高中化學元素周期律教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)元素周期律教案新授課 1課時【教學理念】 本節(jié)課的內(nèi)容是元素周期律。本節(jié)課的課程安排立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，遵循“教為主導，學為主體”的教學理念。用演示實驗以及所學知識間的聯(lián)系來完成本節(jié)課的學習，在課堂中創(chuàng)設學生自主學習，積極主動的教學環(huán)境，提高學生學習積極性，達到教學的目的?！窘滩姆治觥?、教材內(nèi)容、地位以及作用 本節(jié)課內(nèi)容對應于蘇教版高中化學必修2專題1第一單元原子核外電子排布與元素周期律中第二課時的內(nèi)容。主要介紹了元素的性質(zhì)（最外層電子數(shù)，電子層數(shù)

2、，原子半徑，元素金屬性與非金屬性強弱以及元素化合價）隨著原子序數(shù)的遞增呈周期性變化。緊扣專題一人類對原子結(jié)構(gòu)的認識以及部分金屬元素與非金屬元素的性質(zhì)作為堅實的基礎，承載第一課時內(nèi)容原子核外電子排布展開教學，可謂是知識過渡的一座橋梁，以元素周期表這一條線索，體現(xiàn)了知識結(jié)構(gòu)的循序漸進以螺旋式上升的特點。2、教學目標普通高中化學課程標準對于本課的要求：能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。知識與技能：能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律。了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。方法與過程：學會運用觀察、實驗等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究科學規(guī)律。3、教學重、難點重點：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。難點：原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的地變規(guī)律?！緦W情分析】1、學生知識結(jié)構(gòu)與方法基礎通過必修1以及必修2專題一第一單元第一課時的學習，學生已經(jīng)獲得了金屬元素鈉、鎂、鋁以及化合物的性質(zhì)，以及非金屬元素氯以及化合物的性質(zhì)，并且學習了人們認識很探究化學物質(zhì)的基本方法。為本節(jié)課的開展提供了很好的知識結(jié)構(gòu)與方法基礎。2、學生年齡段特點本節(jié)課面向的是高一學生，這個年齡段的特點是，邏輯思維和抽象思維的能力不強，但群體好奇心強，對實驗有濃厚的興趣，講授法與實驗法相結(jié)合更能引起學生的興趣?！窘谭U述】教法使用方法及

4、效果講述法通過講述非金屬元素的各類性質(zhì)，引導學生探究，發(fā)現(xiàn)元素排布規(guī)律實驗法通過進行金屬元素與水以及鹽酸的演示實驗，學生發(fā)現(xiàn)金屬元素排布規(guī)律【學法指導】學法使用方法及效果小組討論法通過分組討論，培養(yǎng)競爭意識，發(fā)現(xiàn)元素排布規(guī)律，節(jié)約課堂時間邊實驗邊分析法通過實驗現(xiàn)象的觀察與分析，得出正確的認知，培養(yǎng)觀察分析能力【教學手段】【教學流程】除了P之外的118號元素混亂排序卡片創(chuàng)設情境尋找圖片規(guī)律排序混亂卡片圖片：只有時針的時鐘，一年四季得出周期性變化概念，繪制元素周期表中118號元素位置？否是繪制17個元素的原子序數(shù)對應原子半徑與最外層電子數(shù)坐標繪制坐標圖，小組討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律類推15號元素P在兩幅坐標

5、圖中的位置，鞏固知識?；貞浗饘倩顫娦皂樞颉嶒炋骄浚衡c、鎂、鋁與水反應，鎂、鋁與鹽酸反應?，F(xiàn)象分析，鈉、鎂、鋁金屬活潑性順序。探究活動2非金屬元素各項性質(zhì)圖表得出結(jié)論硅、磷、硫、氯元素非金屬性變化規(guī)律探究活動3，1117號元素的化合價圖表得出結(jié)論元素化合價變化規(guī)律知識總結(jié)總結(jié)1117號元素各個遞變規(guī)律推導37號元素相應地變規(guī)律總結(jié)本節(jié)課的各個知識點，重難點強調(diào)習題鞏固習題講解【教學過程】第一環(huán)節(jié)：設置情境，激情導入(占用時間約為5分鐘)【教師活動】展示圖片，只有時針的時鐘，一年四季圖片。 提問：這些圖片都有什么共同點？【學生活動】回答：周期性 討論有周期性的生活中的實例。【教師活動】展示除了P之外的118號元素卡片，提供線索，原子結(jié)構(gòu)示意圖，原子半徑，核電荷數(shù)，并且順序混亂?！緦W生活動】對17個元素以不同的依據(jù)進行排序。 得出正確的排序。設計意圖： 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。興趣是最好的老師，本環(huán)節(jié)以生活中學生感興趣的事物出發(fā)，引發(fā)學生學習興趣，讓學生進入課堂狀態(tài)的同時，樂于學習。第二環(huán)節(jié)：交流討論，實驗探究（占用時間約為30分鐘）【教師活動】提問：原子核電荷數(shù)與原子核外電子數(shù)的關(guān)系？ 講述：同樣，原子序數(shù)也與原子核電荷數(shù)與原子核外電子數(shù)相同。 提供兩張坐標圖，分別是：原子序數(shù)-原子最外層電子數(shù)，原子序數(shù)-原子半徑?！緦W生活動】親手繪制坐標圖。【