《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)趣。由學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌曲導(dǎo)入。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的

2、字詞，問一問，記一記。想想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）檢查自學(xué)情況：出示生詞，學(xué)生學(xué)習(xí)小老師領(lǐng)讀生字開火車讀認(rèn)讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。擴(kuò)詞。全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。三、朗讀感悟。(一)、師范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（二）、悟1、練讀2、匯報(bào)。重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪（里”應(yīng)“急”

3、。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）3、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（4、明理導(dǎo)行：想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我”想好的起來說：“我會(huì)”5、教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。理解“足跡”的意思。學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？學(xué)生交流自

4、己的感受。用自己的話說說這個(gè)故事。此時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備指名讀評(píng)議齊讀小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事）讀（把對(duì)雷鋒的崇拜、對(duì)他的懷念融入自己的朗讀中。）小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。展示（略）學(xué)習(xí)最后小節(jié)。6、給“尋覓”找個(gè)近義詞。說說你讀懂了什么？雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出雷鋒的故事，把這本好書介紹給同學(xué)們。雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對(duì)他說（）。（5）是啊，老師多么希望我們的社會(huì)哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再