四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 《三角形的特性》 ︳青島版

1、 教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容與學(xué)情分析三角形的特性是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下內(nèi)容，本課屬于圖形與幾何領(lǐng)域。通過從現(xiàn)實中抽象出三角形，認(rèn)識并掌握三角形的特性，豐富學(xué)生對三角形的認(rèn)識和理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)三角形等平面圖形面積知識做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重點理解三角形的定義，掌握三角形各部分名稱，正確畫出三角形的高。學(xué)習(xí)難點三角形高和底的含義，及正確畫高。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到三角形，通過第一學(xué)段和四年級上冊空間與圖形的學(xué)習(xí)，對三角形有一定的直觀認(rèn)識，但幾何初步知識無論是線、面、體的特征還是圖形的特征、特性，對于小學(xué)生來說都比較抽象。要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點之間的矛盾，就要充分運(yùn)用其直觀性進(jìn)行教學(xué)。所以我對本節(jié)

2、課的出示了大量的演示，通過演示促進(jìn)孩子對三角形定義、各部分名稱、正確畫高的理解與掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識三角形，掌握三角形的特性及三角形高和底的含義，能在三角形內(nèi)畫高。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備三角尺。2.通過預(yù)習(xí)自主嘗試畫三角形，并標(biāo)出三角形各部分名稱。3.嘗試畫出三角形的高。學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)、自主操作、小組合作、知識遷移、歸納總結(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課口算訓(xùn)練。我們一起來進(jìn)行今天的口算訓(xùn)練，看看誰能夠又快又對的完成今天的口算訓(xùn)練。復(fù)習(xí)角的知識。

3、過去我們學(xué)習(xí)過角的知識，誰能夠說說角的各部分名稱和角的特性？2.復(fù)習(xí)過一點畫已知直線的垂線段的方法。我們怎樣經(jīng)過直線外一點畫已知直線的垂線段呢？（1.貼 2.移3.畫4標(biāo)5查）今天我們繼續(xù)去深入的學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識。板書：三角形特性3. 通過欣賞生活中的圖片引出三角形與實際生活的密不可分。我們從生活中去尋找尋找，看看哪里有三角形。聰明的中國人把三角形應(yīng)用在重工業(yè)機(jī)器上。三腳架、電線桿也有三角形。小朋友們的作品中也出現(xiàn)了三角形。哇，三角形應(yīng)用的可真夠廣泛的啦。欣賞圖片，找到生活中的三角形，感受三角形與實際生活的密不可分。設(shè)計意圖：回顧相關(guān)舊知，為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊，以便更好的掌握本節(jié)課內(nèi)容

4、。一、畫三角形。生活中這么多的地方存在三角形，請你利用你的尺子在你的本子上畫一個你喜歡的三角形，好嗎？誰來說說這個三角形有幾條邊，幾個角、幾個頂點？老師在黑板上畫三個三角形（銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。2.標(biāo)注三角形各部分名稱。請在你的三角形上標(biāo)出三角形的各部分名稱吧。學(xué)生利用手中的工具任意畫一個三角形。從自己畫的三角形中，觀察、標(biāo)注三角形各部分名稱。通過動手操作熟悉三角形的各部分名稱，強(qiáng)化三角形有三個頂點、三條邊、三個角。二、1.為三角形下定義。什么樣的圖形是三角形呢？你能試著總結(jié)一下嗎？三角形的表示方法。在數(shù)學(xué)里，我們通常在三個頂點上標(biāo)上大寫字母，來確定三角形的名字。為黑板上的三

5、角形確定名字三角形ABC、三角形DEF、三角形GHI3.練習(xí)：判斷下列圖形是不是三角形。學(xué)生嘗試說出三角形的定義。講授三角形的表示方法。學(xué)生完成習(xí)題在這個節(jié)點適當(dāng)把控，以學(xué)生說為主培養(yǎng)學(xué)生觀察、總結(jié)能力，讓孩子們感受到通過自己的努力來為三角形下定義，也讓學(xué)生們理解數(shù)學(xué)并不死板，我們可也定義我們的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)造欲望和主管能動性。三、了解三角形的底和高。從三角形的一個頂點向它的對邊做垂線段，這個垂線段叫三角形的高。2.我們一起觀察一下第一個三角形的高的畫法。3.請給你的三角形畫一條高。4.小組合作。按照探究要求，請同學(xué)們小組合作完成四個探究內(nèi)容。通過觀察課件的演示了解三角形的底和高。獨(dú)立嘗試畫出三角形的高。通過四個探究問題來總結(jié)三角形的高的畫法。課件演示讓孩子們找到正確的方法，最后的歸納總結(jié)，夯實畫高技能。課堂練習(xí)：1.畫一個三角形。2.標(biāo)出各部分名稱。為三角形畫高。5. 三角形有（ ）條邊，（ ）個頂點,（ ）個角。6.三角形有（ ）條高。7. 作業(yè)設(shè)計1.畫一個你喜歡的三角形，畫出它的三條高。2.利用網(wǎng)絡(luò)查詢哈薩爾大橋共有多