部編六年級(jí)語文下冊(cè)：4藏戲閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

1、部編六年級(jí)語文下冊(cè)：4藏戲閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）一、語文課內(nèi)外閱讀理解1閱讀短文，完成后面的作業(yè)。“明星”上的一?！拔m”那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會(huì)的時(shí)候。有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。信的大意是我讀了您寫的堆疊素?cái)?shù)論覺得這本書寫得很好可是經(jīng)過反復(fù)核算發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華?！比A羅庚在數(shù)學(xué)研究會(huì)上讀了這封信，還把寫信的青年人請(qǐng)來參加會(huì)議。這個(gè)青年人就是陳景潤，后來他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了

2、一個(gè)難得的人才。（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。信的大意是我讀了您寫的堆疊素?cái)?shù)論覺得這本書寫得很好可是經(jīng)過反復(fù)核算發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正TOC o 1-5 h z（2）文中“明星”指的是，“微塵”指的是。（3）陳景潤給華羅庚寫信的時(shí)候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。（4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：;。（5）本文贊揚(yáng)了華羅庚的哪些品質(zhì)？【答案】（1）：；，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）堆壘素?cái)?shù)論這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實(shí)事求是?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此

3、題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）評(píng)價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）：，。，。（2）華羅庚、計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家、普通中學(xué)青年教師（4）堆壘素?cái)?shù)論這本書寫得很好；

4、發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實(shí)事求是。【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。2閱讀短文，快樂做練習(xí)。山鄉(xiāng)的路我一直生活在縣城，鄉(xiāng)村是個(gè)什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過一次九里鄉(xiāng)。九里鄉(xiāng)的一切都使我感到新奇、有趣。就連那樸實(shí)的莊稼人踏出

5、的路，也給我留下了深深的印象。II一進(jìn)山，我們便淹沒在幽幽的綠林中了，辨不出東南西北，只有那腳下彎彎的、干凈得發(fā)白的小路帶著你我往前走。它像一條窄窄的帶子飄繞在山中，兩側(cè)碧綠的野草似乎很懂規(guī)矩地讓開了一條縫，讓白帶子正好落在縫上。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。走在平坦的山路上，有一種說不出的快感。可以望望松樹上的松塔，可以聽聽清脆的鳥語，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開嗓子唱你想唱的歌。你只管盡情地享受這大自然送給大地獨(dú)生子的禮物好了。走在山腰，迎面還會(huì)吹過一陣陣涼爽的山風(fēng)。風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。如果你有點(diǎn)累了，或者

6、想靜靜地體味這山的情趣，那么你可以靠著樹干，在風(fēng)中美美地打上一個(gè)盹，這時(shí)，你更能體會(huì)到山那無形的魅力。II山路，是農(nóng)人的腳踏出來的，勤勞的農(nóng)人用它串連著生活。從冒著炊煙的小屋到無垠的稻田，從山前的堰塘到屋后的竹林，從歡笑的打谷場(chǎng)到去城里的大路，沒有一處沒有小路。II（1）摘抄文中的句子。比喻句擬人句（2）寫出第2自然段的段意。（3）讀末段畫線的一句話，寫出自己對(duì)這句話的理解。【答案】（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫我走在山鄉(xiāng)小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的

7、生活越過越紅火?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（2）（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1

8、）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。擬人句：風(fēng)里夾雜著各種氣息，土的芬芳，綠葉的嘩響，小草的歌唱。（2）寫“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。（3）人們用辛勤的雙腳踏出了一條鄉(xiāng)村小路，這是一條邁向致富的道路，它使人們的生活越過越紅火?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3閱讀短文，回答問題周莊水韻（節(jié)選）趙麗宏一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成（晶瑩斑斕）的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長

9、長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧（耀眼眩目）的花紋有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水

10、連在一起的景物。我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在（耀眼眩目）的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片（晶瑩斑斕），令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴

11、水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。選擇劃線字的正確讀音。倒映(daoda)o參(cancensh差(chaC1泊船(bop方重(chongzhong重疊疊(2)選擇文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(晶瑩斑斕)的光點(diǎn)朦朧(耀眼眩目)(耀眼眩目)的陽光一片(晶瑩斑斕)(3)根據(jù)短文的內(nèi)容填空。第一次到周莊，作者看到的是一幅，那是因?yàn)?；第二次到周莊，作者看到的是一幅，那是因?yàn)椤?4)讀句子，完成練習(xí)。有什么事情比在周莊的小河里泛舟更

12、富有詩意呢？把這句話改寫成陳述句：這種“詩意”表現(xiàn)在。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這里的“水聲”是指“裊裊”的意思是用“裊裊”來形容水聲的好處是【答案】(1)dao;cenc1bo;chong斑斕；耀眼；耀眼；晶瑩(3)水墨畫；有雨霧籠罩，使景物若隱若現(xiàn)，有水墨浸染的效果；版畫；時(shí)值冬日，有雪有陽光，景物色彩豐富鮮明，且對(duì)比強(qiáng)烈，有著版畫效果什么事情都不如在周莊的小河里泛舟更富有詩意；舟行碧波上，人在畫中游；積雪融水流動(dòng)的聲音；形容聲音延長不絕；強(qiáng)調(diào)了聲音的連續(xù)性，給人意猶未盡、流連忘返的感覺【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生

13、對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。倒映(daO、參(cen)差(c)、泊船(bo)、重(chong)重疊疊(2)詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。(斑斕)的光點(diǎn)、朦朧(耀眼)、(耀眼)的陽光、一片(晶瑩)這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(4)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可?！军c(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的

14、詞語積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語言表達(dá)能力。(4)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀短文，回答問題。中國的居里夫人在浩渺的星空，有一顆小行星，它的名字叫“吳健雄星”，是1990年中國科學(xué)院紫金山天文臺(tái)以世界著名物理學(xué)家吳健雄的名字命名的。吳健雄女士以其對(duì)物理學(xué)的杰出貢獻(xiàn)，贏得了全世界的贊譽(yù)，也為自己贏得了“中國的居里夫人”的桂冠，并最終將自己的名字留在了永恒的星空。吳健雄生于江蘇太倉，1929年從蘇州女子師范學(xué)校畢業(yè)后被保送進(jìn)入南京中央大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)。在求知欲的驅(qū)動(dòng)下

15、，她翻閱了一些有關(guān)X光、電子、放射性、相對(duì)論等方面的書籍，沒想到一下子便被倫琴、貝克勒爾、居里夫婦、愛因斯坦等科學(xué)巨匠深深地吸引住了。于是，第二學(xué)年便主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到了物理學(xué)系。中央大學(xué)物理系有許多名師，包括近代物理學(xué)的施士元教授。施士元在法國巴黎大學(xué)鐳研究所跟隨居里夫人做研究多年，是居里夫人為中國培養(yǎng)的惟一的博士。教學(xué)之余，他向同學(xué)們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得對(duì)居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。自那時(shí)起，居里夫人就成了吳健雄的榜樣。當(dāng)時(shí)，中央大學(xué)的女生宿舍在北極閣山下的石婆婆巷。吳健雄起初與人同住，后來為專心念書，便搬到一小屋中閉門讀書，很少參與娛樂活動(dòng)，節(jié)假日也難得出去。她有位叔父在

16、南京任職，星期天總是開車來校，想接侄女到郊外“換換腦筋”，可每次載走的總是她的同學(xué)。1934年大學(xué)畢業(yè)后，她身負(fù)老師的厚望，離開母校赴美繼續(xù)深造。此后歷經(jīng)數(shù)十年的艱苦奮斗，吳健雄為世界現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，她在讀博士期間就參加了制造原子彈的“曼哈頓計(jì)劃”，解決了連鎖反應(yīng)無法延續(xù)的重大難題，被人們稱為原子彈之母”。她還驗(yàn)證了著名的“衰變中矢量流守恒定律”等，并先后獲得了各國政府及世界著名大學(xué)頒發(fā)的榮譽(yù)、學(xué)位和獎(jiǎng)勵(lì)等，成為名副其實(shí)的“世界物理女王”。（1）文中的哪些地方讓你感動(dòng)，覺得有話要說，跟家人、朋友一起分享吧?。?）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。寫一寫你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢?/p>

17、】（1）略（2）略【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（2）評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。她們都學(xué)習(xí)物理，對(duì)科學(xué)有著炙熱的興趣與追求。學(xué)習(xí)與工作都異常的刻苦與努力。她們的人格都非常高尚，容貌也相當(dāng)漂亮?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。（2）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。5閱讀短文回答問題。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童

18、年的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，寫獵人筆記的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！作”者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他，就是列夫

19、托爾斯泰。生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷，作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法如此靈巧、風(fēng)格如此獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對(duì)林清玄說：“林先

20、生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊睆拇?，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。（1）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫?qū)λ中蕾p，鐘愛有加。這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量?。?）“信”的義項(xiàng)有：誠實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)將序號(hào)填在后面的橫線上。寫信信筆涂鴉自信（3）摘出短文中的過渡句

21、。（4）這篇短文通過和這兩件事，告訴我們欣賞是在生活中要O【答案】（1）雖然；但是；如果；就（2）；（3）生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。（4）屠格涅夫贊賞列夫托爾斯泰，使他成為文豪；林清玄欣賞一個(gè)小偷，使他成為大老板；是善良，是美德；養(yǎng)成欣賞別人、贊美別人的習(xí)慣【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選雖然但是;分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故選如果就;（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解。寫信：書信。信筆涂鴉：隨便。自信：信任，不懷疑。（3）

22、考查過渡句，過渡句是總結(jié)上文引起下文，起承上啟下的作用。（4）考查理解文章主旨。根據(jù)文章的內(nèi)容來談得到的啟迪即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對(duì)號(hào)座。（3）此題考查對(duì)過渡句的把握能力。（4）本題考查理解文章主旨的能力。6閱讀短文，回答問題老師的淚初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月齊玉。楊老師叫我

23、。我發(fā)怔。為什么走神？”她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前可我仍愣愣的。我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f，同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。你你請(qǐng)出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌?。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來：美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛護(hù)，需要有人聽

24、聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?，她像媽媽?！辈痪煤蟮囊惶?，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人，當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：媽媽，我還沒報(bào)答您呀！老師卻含笑地說了一句：給你未來的學(xué)生吧（b）楊老師

25、淚水盈盈。我明白了：楊老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳愫薨职?，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿臁！拔視?huì)幫助你的像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上?！坝涀∧闶莻€(gè)男子漢，做個(gè)樂觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。(1)文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是。(2)文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請(qǐng)你簡要回答，橫線(a)處的淚”表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的

26、心理？橫線(b)處的淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？(3)最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是；。文中楊老師對(duì)“我”，說“男子漢是笑著對(duì)等待整個(gè)世界，真的?！闭?qǐng)你結(jié)合自己生活感受，簡要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)?！敬鸢浮?1)老師像媽媽a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理；b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感。老師的眼淚；老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：教師那慈母一樣的愛(4)不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對(duì)。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會(huì)笑著解決問題，更要笑著面對(duì)這個(gè)世界和生活?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解

27、與把握能力。帶著問題細(xì)讀文章，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行概括即可。文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語文老師的原因是老師像媽媽。此題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解能力。細(xì)讀文章，結(jié)合語境揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。體會(huì)人物的情感。a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理；b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是老師的眼淚；老師的教誨(老師的話深深地印在我的腦海里)或：教師那慈母一樣的愛。談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致

28、用。如：不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對(duì)。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會(huì)笑著解決問題，更要笑著面對(duì)這個(gè)世界和生活?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。、習(xí)作作文7.小學(xué)六年，我們學(xué)會(huì)了感恩父母，學(xué)會(huì)了尊重他人，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間請(qǐng)以學(xué)會(huì)為題作文，分享你的心得。習(xí)作時(shí)要先把題目補(bǔ)充完整，注意語言通順，書寫整潔，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不少于400字。【答案】略8題目：感謝要求：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”那“次比賽”老“師鼓勵(lì)的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”那“次難忘的閱讀經(jīng)歷”等，然后選擇具體的事例寫一篇400字以上的作文?！敬鸢浮柯?在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經(jīng)常關(guān)心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴無論是誰，請(qǐng)你寫寫發(fā)生在他（她）身上的事兒，說清楚為什么敬佩他（她）。注意語句要通順，內(nèi)容要具體，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。【答案】略10任選一題作文。（一）愛是人間最美好的情感，我們的生活不能缺少愛。父母的疼愛，老師的關(guān)愛，同學(xué)的友愛這一切都如絲絲細(xì)雨，滋潤我們的心靈，伴隨著我們成長。請(qǐng)以“愛”為主題寫一篇不少于500字的文章，要求中