2022最新部編版七年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)易錯題大全

1、2022最新部編版七年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)易錯題大全題型專練(一)語音與漢字第一單元1字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。發(fā)髻(j)吝s(嗇)草垛(du)化妝(zhung) 造訪(zo) 花苞(bo)竦zh(峙) 粗獷(gung) 蒞臨(l)屋yn(檐) 淅瀝(x) 衣裳(shang)碣石(ji) 蕭瑟(s)2字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)山lng rn(朗潤)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(2)水藻真綠，把終年zh x(貯蓄)的綠色全拿出來了。(3)他們一看那些小山，心中便覺得有了著落(zhu lu)。(4)看吧，由澄清(chn qng)的河水慢慢往上看吧3字詞積

2、累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yn ning(醞釀)。鳥兒將k cho(窠巢)安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄(mi nng)清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)(wn zhun)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和(yng h)著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在lio ling(嘹亮)地響。4字詞積累下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(A)A喉嚨烘托抖擻呼朋引伴B鍵壯寬敞睫毛花枝招展C靜謚端莊凄冷咄咄逼人D玲鐺地毯安適爭先恐后第二單元1字詞積累給下列加點(diǎn)字注音。仿膳(shn)一霎(s

3、h)匿笑(n)攲斜(q) 菡萏(hn dn) 憔悴(qio cu)絮叨(x) 徘徊(hui)2字詞積累根據(jù)拼音寫漢字。沉j(寂) sh(侍)弄 yng(央)求ju(訣)別 分q(歧) 遮b(蔽)chu(捶)打 wn(豌)豆 do(禱)告z(姊)妹 并d(蒂) 爛mn(漫)3字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)母親喜歡花，可自從我的腿tn hun(癱瘓)后，她侍(sh)弄的那些花都死了。(2)后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿(xi)整宿翻來f(覆)去地睡不了覺。(3)大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪(p)著，有的濃，有的淡；樹枝上的nn(嫩)芽兒也m(密)了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒(4

4、)一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)(qn c)了下來，正f(覆)蓋在紅蓮上面我不寧的心x(緒)散盡了！第三單元1字詞積累給下列加點(diǎn)字注音。確鑿(zo) 皂莢(ji) 油蛉(lng) 斑蝥(mo) 攢成(cun) 秕谷(b)盔甲(ku) 錫箔(b) 倜儻(t tng) 覓食(m) 覓食(tng)2字詞積累根據(jù)拼音寫漢字。jin(鑒)賞 和i(藹) 感ki(慨) 爭zh(執(zhí)) cn(慚)愧 o（奧)秘3字詞積累下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是(D)A收斂(lin) 綻開(zhn) 枉然(wng) 眾目睽睽(ku)B蟬蛻(du) 紳士(shn) 慘淡(cn) 饑腸轆轆(l)C搓

5、捻(nin) 悔恨(hu) 撫弄(nng) 疲倦不堪(kn)D企盼(q) 安妮(n) 篤志(d) 廢寢忘食(qn)4字詞積累下列各項(xiàng)書寫完全正確的一項(xiàng)是(A)A輕捷質(zhì)樸人跡罕至花團(tuán)錦簇B云宵博學(xué)不求甚解美不勝收C啄食淵博人聲頂沸恍然大悟D恭敬淋漓渾為一談油然而生第四單元1字詞積累給下列加點(diǎn)字注音。坍塌(tn)晉察冀(j)滾燙(tng) 光禿禿(t) 戳(chu) 鮮嫩(nn)慷慨(ki) 抽噎(y)2字詞積累根據(jù)拼音寫漢字。狹i(隘) 熱chn(忱) 派qin(遣) 純cu(粹) 突w(兀) k(酷)熱hu(毀)滅 xn(殉)職 呼xio(嘯) chu(酬)勞 hung(恍)惚 硬lng(朗)

6、fn(縫)隙 po(刨) 根問底 沉默gu(寡)言3字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈(nin)輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑(tio)輕的。(2)這對于一班見異思遷(qin)的人，對于一班b b(鄙薄)技術(shù)工作以為不足do(道)、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。(3)m(暮)色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸y(崖)下面的地面開始變得模(m)糊。4字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。1913年我來時見到的廢x(墟)上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸(h)已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水q(渠)，農(nóng)場邊上

7、，楓樹林里，流tn(淌)著源源不斷的泉水，jio un(澆灌)著長在周圍的鮮嫩薄(b)荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。第五單元1字詞積累給下列加點(diǎn)字注音。相稱(chn)一縷(l)污澀(s) 慫恿(sng) 懲戒(chng) 悵然(chng)嗔怪(chn) 怪誕逃(dn) 紅綾(lng) 蜷伏(qun) 籠罩(lng) 秩序(zh)收斂(lin) 小鳧(f) 哺乳(b)2字詞積累根據(jù)拼音寫漢字。y(郁)悶懶du(惰)叮zh(囑) 狡bin(辯) xn(馴)養(yǎng) 羞qi(怯)眼花lio(繚)亂神采yy(奕奕)3字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛(qin)

8、逃”了，我以為。(2)想到它的無抵抗的to b(逃避)，益使我感到我的暴怒、我的虐(n)待，都是針，刺我良心的針！(3)我猜想un jin(關(guān)鍵)一定在母鴨的叫聲上，因?yàn)閺耐獗砜磥?，不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相jng tng(徑庭)。(4)我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，pn shn(蹣跚)地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。(5)它總是躥(cun)得高高的，然后就繞著我們屋子前面的nng mng(檸檬)樹有規(guī)則地打起轉(zhuǎn)來。第六單元1給下列加點(diǎn)字注音。爵士(ju)稱職(chn)陛下(b) 袍子(po) 縹緲(pio mio) 鍍金(d)焚火(fn) 賞賜(c)2根據(jù)拼音

9、寫漢字。qn(欽)差pn(聘)請愚chn(蠢) chng(呈)報 滑j(稽) 狡hu(猾)xn(勛)章 chn(摻)和 ki(凱)歌 dio(雕)像 x(虛)榮 較ling(量)3字詞積累下列詞語中加點(diǎn)的字，注音完全正確的一項(xiàng)是( D )A妥當(dāng)(tu) 理智(zh) 氣概(gi) 不可救藥(yo)B頭銜(xin) 炫耀(xin) 綿延(yn) 駭人聽聞(hi)C稱號(chn) 圈定(qun) 庇護(hù)(p) 隨聲附合(h)D寂寞(m) 澄澈(ch) 愛慕(m) 杞人憂天(q)4字詞積累給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。她從y b(崖壁)上拉下一條枯tn(藤)，伸入一個泥tn(潭)里，攪(jio)混了

10、渾黃的泥jin(漿)，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏(ni)成的小人兒一般無二?！皨寢?，媽媽”的喊聲，zhn(震)響在周圍。題型專練(二)古詩文默寫一、直接性默寫1樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。2日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。3潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。4枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。5河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。6楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。8岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江

11、南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。9遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。10回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。11自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。12君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。13僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。二、理解性默寫1曹操在觀滄海里引吭高歌：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！笔惆l(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。2李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無窮。3王灣次北固山下中，把“

12、日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。4馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。5論語十二章中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；表示在生活中，我們要向有長處的人學(xué)習(xí)的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?李白峨眉山月歌一詩中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。表現(xiàn)月光柔柔、波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。7杜甫的江南逢李龜年中通過寫現(xiàn)在之衰，來抒發(fā)時事之凋敝喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩句是

13、：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。8岑參在行軍九日思長安故園中寄托自己對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望的詩句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。9李益在夜上受降城聞笛一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。10劉禹錫的秋詞一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接贊美秋景勝過春光的詩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。11李商隱在夜雨寄北中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。12陸游的十一月四日風(fēng)雨大作中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”書寫了詩人夢境中仍想著報國殺敵的壯志。13潼關(guān)中譚嗣同以大

14、氣浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩句是：河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。三、運(yùn)用性默寫1唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝陕?lián)想到論語十二章中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”。2站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的次北固山下中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的美景。3羈旅之人每當(dāng)孤獨(dú)愁苦之時，往往會用馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思 中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”來抒發(fā)自己的愁思。4九年級(1)班在年級籃球賽中輸?shù)袅说谝粓霰荣?，?duì)員們垂頭喪氣，隊(duì)長用論語十二章中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”鼓勵隊(duì)友，要大家堅(jiān)定信心，迎接下一場挑戰(zhàn)。四

15、、歸類性默寫1寫出古今詩文中表達(dá)雄心壯志的名句。示例：烈士暮年，壯心不已。2請你從古代詩詞中找出連續(xù)兩句寫春雨的句子。(含“雨”字)示例：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3請寫出連續(xù)兩句你所喜歡的描寫春天的古詩詞。示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4請寫出古代詩詞中與花有關(guān)的詩句。示例：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。5寫出一個有關(guān)友情的古詩文名句。示例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。題型專練(三)文學(xué)常識與名著閱讀一、文學(xué)常識 1孔子， 名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。論語是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作

16、。2朱自清，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。代表作有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我等。3老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。被稱為“人民藝術(shù)家”。4泰戈?duì)枺?印度作家、詩人。早期作品有詩集暮歌晨歌等。代表作有詩集吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集等。他的創(chuàng)作對印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。5冰心， 現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長樂人。代表作有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。6世說新語，南朝宋的臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。7魯迅，原名周樹人，

17、字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集吶喊彷徨故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草和雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文集等。8童話是兒童文學(xué)的一種樣式。通過豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，對兒童進(jìn)行思想和知識的教育?；实鄣男卵b的作者是丹麥(國別)著名童話作家安徒生。他一生寫了160余篇童話，如賣火柴的小女孩丑小鴨等。二、走近名著(一)朝花夕拾1朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅的回憶性散文(體裁)集。2魯迅在二十四孝圖里，針對“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。3魯迅在日本留學(xué)時認(rèn)識了一位朋友，當(dāng)時彼此都沒有什么好感

18、，但回國偶遇之后，交往甚密，這位朋友是范愛農(nóng)。4魯迅在無常一文中，通過對“無?！钡拿枋?，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時社會上的“正人君子”之流。5魯迅在瑣記中寫自己一有空閑，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看天演論，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望。6狗貓鼠這篇文章里，作者仇貓的原因是什么？貓的性情和別的猛獸不同，總是盡情折磨獵物才吃下去；與獅虎同族，卻一副媚態(tài)；到處嗷叫，鬧得別人心煩；以為它吃了自己飼養(yǎng)的可愛的隱鼠；傷害了兔的兒女們。7魯迅的二十四孝圖一文，對古時的所謂“孝”持有怎樣的態(tài)度？斥責(zé)封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。8五猖會這篇文章表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心情？揭示了什

19、么樣的主題？表現(xiàn)了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。9班級開展朝花夕拾閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀從百草園到三味書屋，我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理?！闭埬銖某ㄏκ捌溆嗟钠恐羞x擇你熟悉的一篇，簡述你的閱讀心得。示例一：閱讀阿長與山海經(jīng)，我真切地感受到魯迅先生對兒時保姆阿長的懷念。阿長雖然粗俗，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題。示例二：閱讀藤野先生，我贊賞藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)

20、烈的愛國主義情感。示例三：看完五猖會，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場難得一遇的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味。真心希望家長們都能尊重兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。(二)西游記1孫悟空的第一個師傅是菩提祖師，孫悟空從他那里學(xué)到了七十二變、筋斗云等神通。孫悟空的兵器是大禹治水的定海神針，又名如意金箍棒。孫悟空大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，護(hù)送唐僧取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。2西游記中白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚铩⒗蠇D、老翁來哄騙唐僧。3西游記中，沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打碎琉璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。4全書共一百回，基本由兩個故事組成，第一回至第七回，寫孫悟空出世

21、至大鬧天宮，表現(xiàn)的是孫悟空對自由的無限追求和斗爭最終失敗的悲劇，體現(xiàn)出了人性的自由本質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活的約束的矛盾處境。第八回至第一百回敘述唐僧師徒歷經(jīng)八十一難，去西天大雷音寺取經(jīng)，蘊(yùn)含著人必須經(jīng)歷磨難才能最終獲得幸福與成功的人生真諦。5西游記中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是孫悟空；勸孫悟空上天招安的是太白金星；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是太上老君。6閱讀下面的文字，回答問題。行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“

22、怎么說？”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”(節(jié)選自西游記第三十一回)(1)選文中的“行者”又稱“美猴王”，請說說美猴王的稱號是怎么來的。孫悟空原是一只從石頭里蹦出來的石猴，石猴與其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源頭，上山一看，是瀑布。猴子們說：“誰能進(jìn)去后又出來，不傷身體，就是我們的大王?！笔镞M(jìn)去后又出來，毫發(fā)未損，還為其他猴子找到了安家的地方，所以被封為“石美猴王”，后來將“石”字隱去，稱“美猴王”。(2)八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策？從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)。激將法。八戒的性格特點(diǎn)：粗中有細(xì)，

23、善于對癥下藥；憨厚又懂得用心計(jì)。題型專練(四)標(biāo)點(diǎn)符號使用誤區(qū)類型一：頓號、逗號、分號1頓號是句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。但并列性的謂語、補(bǔ)語之間不用頓號，只用逗號。2帶語氣詞的并列短語之間不用頓號，只用逗號。3并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號。并列詞語的最后兩項(xiàng)用連詞而不用頓號。4相鄰的數(shù)字表示約數(shù)時不用頓號，表示確數(shù)時要用頓號。5表并列性的引號、書名號之間不用頓號。6分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。7分號一般用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間，但如果分句之間沒有逗號，則不可以直接使用分號。類型二：問號1有的句子雖然有疑問詞，但并沒有疑問語氣，句末不用

24、問號。2選擇疑問句中無論有多少個問句，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。3選擇問句是最后一問才用問號，其余用逗號；連續(xù)問不同的問題，每個問句后面都用問號。4倒裝句中，問號放在句末。類型三：冒號1用在總括性話語的后面，表示分項(xiàng)說明或引起后面的話。2用在總括性的句子前，表示總結(jié)上文。3冒號的提示作用一定要管到句子的末尾。如果只管其中的一部分，就只用逗號、破折號或不用。4“某某說”之類放在引用話之前，用冒號；“某某說”之類放在引用話之間，用逗號。5冒號不能和表示提示性的詞(如“即”“就是”)同時使用。類型四：引號1引文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號放在引號里面。2引文不完整，或引文雖然完

25、整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號放在引號的外面。3引文之內(nèi)又有引文時，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。4只把別人的話的大意轉(zhuǎn)述出來，不直接引述時，不用引號。5特殊稱謂或有特定含義的詞語要加上引號。類型五：書名號1書名、篇名(文章、規(guī)章制度等)、報刊、歌曲、電影劇作等要用書名號，不能用引號。2電視節(jié)目、報刊欄目、主題等不能濫用書名號。3注意書名號的統(tǒng)管范圍。4書名號內(nèi)還有書名時，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。類型六：破折號1破折號表示解釋說明時，不能和表示解釋的詞同時使用。2破折號和冒號的區(qū)分：(1)分說部分是總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號

26、。(2)如果分說部分是對總說部分的部分注釋，則應(yīng)用破折號。(3)冒號的提示作用必須管到句末，而破折號則可以只管到句中的一部分。類型七：省略號1省略號不能與“等、等等”連用。2省略號后面不加任何標(biāo)點(diǎn)。針對訓(xùn)練1語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。生活中，常常有人遇事因膽怯而畏縮不前，就像文中的“我”那樣。文中的爸爸幫“我”脫險的做法對你有過什么啟示？你有過類似的經(jīng)歷嗎？是怎樣克服的？2語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。我跑到“犯罪”現(xiàn)場一看，果然，可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯地，褲

27、子上的扣子也排作一堆。3語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見布料。4語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。5語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。中國堅(jiān)持把節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境作為基本國策，著力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。6語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。隨著城市的擴(kuò)大、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、極端天氣氣

28、候頻次的增加，湖北省氣象局的氣候模式模擬結(jié)果顯示：未來50年我省年平均氣溫將繼續(xù)上升1以上。7語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。這天，小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。8語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。9語言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間。小河清凌凌的，就像一面透明的大鏡子；婀娜多姿的柳姑娘對

29、著“鏡子”梳妝打扮，并且欣賞著自己美麗的身影；岸邊的小草探出了腦袋在干什么，它們想看一看這個美麗的世界；無數(shù)的小花：紅的、黃的、白的，散在草叢中，美麗極了！幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來游去，仿佛在告訴我們“春江水暖鴨先知”。10語言運(yùn)用在下面各句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(1)他臉色蒼白，艱難地說：“水水”說著就昏過去了。(2)圖書館里的書真多：格林童話上下五千年十萬個為什么我都喜歡看。11語言運(yùn)用在下面各句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(1)書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。(2)“快爬上來呀，小孩子！”樹兒說，并盡可能地垂下枝條，可

30、是小孩還是太矮小了。(3)小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長了大腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。12語言運(yùn)用在下面各句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(1)剛走到村口，他就看見一幅寫著“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的巨大標(biāo)語。(2)每次施工的時候，我們都要反復(fù)考慮和討論到底要不要把這棵樹移走。(3)鳥類為什么要遷徙，至今還沒有一個確切的答案。但是可以確定的是，候鳥遷徙的路線都相對固定。13語言運(yùn)用在下面各句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(1)有位哲人說過：“這個世界上，最重要的就是陽光、空氣、水和笑容?！?2)為什么孔子和孟子之間會有這樣一段距離，為什么春秋階段與戰(zhàn)國階段會有巨大的差別？(3)

31、桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。題型專練(五)修改病句類型一：搭配不當(dāng)主要類型1主謂搭配不當(dāng)。2.動賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.介賓搭配不當(dāng)。5.修飾語與中心語搭配不當(dāng)。6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。解題技巧1提主干。當(dāng)句子較長、成分較復(fù)雜時，一定要壓縮句子，提取主干，看主謂、動賓、主賓等各個句子成分搭配是否恰當(dāng)。2查枝葉。當(dāng)句中出現(xiàn)定語、狀語、補(bǔ)語等修飾語時，就應(yīng)該檢查修飾語與中心語搭配是否恰當(dāng)。3抓關(guān)鍵。當(dāng)句子中有介詞出現(xiàn)時，一定要看介賓搭配是否合理。當(dāng)出現(xiàn)“是否、能否、優(yōu)劣、好壞、成敗、有無”等兩面詞時，要注意前后是否一致。

32、當(dāng)出現(xiàn)動詞時，一定要注意動賓搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞時，要注意看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。針對訓(xùn)練(1)自從家里有了游戲機(jī)，珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了。在“學(xué)習(xí)”后加“成績”。(2)山東的花生是我國出產(chǎn)最多的省份。改為“山東是我國出產(chǎn)花生最多的省份”。(3)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。將“品質(zhì)”改為“形象”。(4)這是最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。將“最后一天的勞動”改為“勞動的最后一天”。(5)王老師的個性是十分豪爽坦率的人。刪去“的個性”或“人”。(6)他在培育良種方面花了很大的心血。將“很大”改為“很多”。(7)他漸漸地爬起來，吃力地走著。將“漸漸”改為“慢

33、慢”。(8)大家都注意學(xué)校衛(wèi)生，全校同學(xué)的健康和疾病就有了保障。刪去“和疾病”。(9)我很喜歡這本書，因?yàn)橛泻芏鄡?yōu)秀的插圖。將“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。(10)如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。刪去“和考試狀態(tài)”。(11)盡管遇到多大困難，我也要完成任務(wù)。將“盡管”改為“不管”。(12)我們從老師那里得到的雖然是知識，往往還有做人的道理，處世的態(tài)度。將“雖然”改為“不僅”。類型二：成分殘缺主要類型1缺主語。2.缺謂語。3.缺賓語。4.缺關(guān)聯(lián)詞語。解題技巧1看介詞。句子出現(xiàn)介詞時，要避免介詞濫用導(dǎo)致主語缺失。2看動詞。要注意看句中的動詞是否帶了賓語，帶了什么樣

34、的賓語，動詞和主語、賓語、修飾語搭配是否恰當(dāng)。3看關(guān)聯(lián)詞。要注意關(guān)聯(lián)詞是否完整。針對訓(xùn)練(1)鑒于校園踩踏事件多次發(fā)生，各中小學(xué)校要認(rèn)真排查安全，及時進(jìn)行整改。在“安全”后面加“隱患”。(2)通過復(fù)興之路這部見證民族精神崛起的作品，讓我們確實(shí)看到中國走過一段漫長而又艱難的道路。刪去“通過”或“讓”。(3)紅色旅游已經(jīng)從單一向多元化方向，各地努力將紅色旅游與生態(tài)旅游、民俗旅游、鄉(xiāng)村旅游相融合。在“方向”后面加上“轉(zhuǎn)變”。(4)這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們一起歌舞狂歡。在句末加上“的畫面”。(5)“打字通”輸入易學(xué)、好記、快速、規(guī)范的特點(diǎn)，成為國家重點(diǎn)推廣項(xiàng)目。在“輸入”后面加上“具有”。(

35、6)如何解決當(dāng)前存在的房源不足，成為人們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。在“不足”后加“的問題”。(7)在兩次世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動員的奮力拼搏，再次拿到了男子團(tuán)體冠軍。將“經(jīng)過運(yùn)動員的”改為“運(yùn)動員經(jīng)過”。(8)很多家長努力為孩子爭取上臺演出。在句末加上“的機(jī)會”。(9)為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。在句末加上“的工作”。類型三：語意重復(fù)主要類型1主語重復(fù)。2.謂語重復(fù)。3.賓語重復(fù)。4.定語重復(fù)。5.狀語重復(fù)。6.補(bǔ)語重復(fù)。解題技巧找出相近意義的詞語。針對訓(xùn)練(1)我們可不要白白虛度了此生。刪去“白白”。(2)夜深人靜，王小東獨(dú)自孑然一身匆匆穿過小巷。刪去“獨(dú)自”或“孑

36、然一身”。(3)看到沈騰演的小品，一向嚴(yán)肅的爺爺也忍俊不禁笑了起來。刪去“笑了起來”或“忍俊不禁”。(4)寫文章語言要精練，一定要把不必要的啰唆話統(tǒng)統(tǒng)刪去。刪去“不必要”或“唆”。(5)經(jīng)過幾個月的了解，我逐漸發(fā)現(xiàn)我與他的差別相差懸殊。將“相差懸殊”改為“很大”。(6)到本超市購物，每人每次消費(fèi)金額超過100元以上者，有禮品贈送。刪去“超過”或“以上”。(7)這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺詞??！刪去“無聲的”。(8)只有在科學(xué)的道路上不畏艱險的人，才有希望達(dá)到最高的頂點(diǎn)。刪去“最高的”。(9)湖南省圖書館開通了24小時自助服務(wù)，平均每天接待讀者大約200多人次。刪去“大約”或“多”。

37、類型四：句式雜糅常見雜糅類型及其修改1是因?yàn)榈脑?改：是因?yàn)?；的原因?2是由于的結(jié)果(改：是由于；是的結(jié)果)3原因造成的(改：原因是；是由造成的)4是為了為目的(改：是為了；以為目的)5成分是配制而成的(改：成分是；由配制而成)6靠的是取得的(改：靠的是；是取得的)7是由于決定的(改：是由于；是由決定的)8其根本原因是在作怪(改：其根本原因是；是在作怪)9大多是以為主(改：大多是；以為主)10本著為原則(改：本著原則；以為原則)11深受所歡迎(改：深受歡迎；為所歡迎)解題技巧1找主干。找到句子的主、謂、賓等各種成分，再看它們之間的搭配是否得當(dāng)。2抓標(biāo)志。抓句中出現(xiàn)“主要原因是導(dǎo)致的”“之所

38、以的原因”“關(guān)鍵在于起決定作用”等標(biāo)志性詞語。針對訓(xùn)練(1)這方法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。刪去“所”。(2)一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響，更主要的是他自己沒有管好自己。刪去“之所以”或“的原因”。(3)老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。刪去“的主要原因”或“由”“誘發(fā)的”。(4)當(dāng)然，要搞好跨學(xué)科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可?！靶枰乱环Ψ虿豢伞备臑椤靶枰乱环Ψ颉?，或“非下一番功夫不可”。(5)這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。刪去“的對象，”或“面向”。(6)這張報紙比任何特效藥都好

39、，把夜班后的疲勞、瞌睡，都被趕到九霄云外去了。刪去“把”或“被”。(7)學(xué)習(xí)究竟為了什么？這是值得每個同學(xué)都應(yīng)該深思的問題。刪去“值得”或“都應(yīng)該”。(8)這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。刪去“由于”或“的結(jié)果”。(9)威海海防紀(jì)念館分為序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女自強(qiáng)不息的民族精神。將“分為”改為“由”或刪去“組成”。(10)本屆中國戲劇梅花獎各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。刪去“可見一斑”或“顯示出”。類型五：語序不當(dāng)解題技巧1多層定語的排列順序：表領(lǐng)屬的或表時間、處所的稱代性或數(shù)量性的短語動詞或動詞性的短語形容

40、詞或形容詞性的短語名詞或名詞性短語。此外，帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。2多層狀語的排列順序：表目的或表原因的介詞短語表時間或處所的詞或短語表語氣的副詞或表對象的介賓短語表情態(tài)的或程序的詞或短語。此外，表示對象的介賓短語一般應(yīng)緊挨在中心語前。3并列詞語或短語的排列順序：注意時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、對應(yīng)承接等順序。4主語和關(guān)聯(lián)詞語的排列順序：如果前后主語一致，應(yīng)把主語放在關(guān)聯(lián)詞的前面。針對練習(xí)(1)他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。將“如果”移至句首。(2)奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。將“奧斯特洛夫斯基的鋼鐵

41、是怎樣煉成的”和“中國青年”調(diào)換位置。(3)南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多當(dāng)年周恩來使用過的東西。將“當(dāng)年”移至“使用”之前。(4)夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。將“一連串”移至“事情”之前。(5)作為市長，他不僅關(guān)心每家每戶小老百姓的冷暖，而且還關(guān)心全市的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。將“每家每戶小老百姓的冷暖”和“全市的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展”調(diào)換位置。(6)新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體從中國現(xiàn)實(shí)出發(fā)，將保障和尊重人權(quán)作為治國原則寫入憲法。將“保障”和“尊重”調(diào)換位置。(7)首汽集團(tuán)開通電子商務(wù)網(wǎng)站，成為第一家國內(nèi)開展網(wǎng)上電子商務(wù)租車的企業(yè)。將“第一家”和“國內(nèi)”調(diào)換位置。(8)矗立在魯迅紀(jì)念館前的雕像，是

42、由熱愛魯迅的人士集資鑄成并提出倡議的。將“集資鑄成”和“提出倡議”調(diào)換位置。(9)它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)盛、存在。將“存在”移至“活躍”之前。(10)媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。將“一件”和“用”調(diào)換位置。類型六：表意不明主要類型1存在歧義。2.指代不明。解題技巧當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時，一定要注意是否存在表意不明的情況。針對訓(xùn)練(1)她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴人間指南編輯部。將后面半句改為“便向人間指南編輯部投訴”。(2)縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。改為“本月15日之前去報到”或者“本月15日去報到”。(3)王林待在實(shí)驗(yàn)室里

43、半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報紙。在“十天”前加上“最近”。(4)他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。在“批評”之前加上“文章中”或在“批評”之后加上“這篇文章”。(5)我看到你那年才六歲。在“才”前面加上“你”或“我”。(6)他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。將“和”改為“以及”。類型七：不合邏輯主要類型1自相矛盾。2.否定不當(dāng)。3.主客顛倒。4.分類不當(dāng)。5.兩方面對應(yīng)一方面。 解題技巧1注意否定詞。如出現(xiàn)“不、非、無、沒有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不會不、沒有不、非不可、難道不”等，“禁止、切

44、忌、杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時，要注意表達(dá)的意思有沒有說反了。2注意并列短語。要注意并列短語前后是否對應(yīng)。針對練習(xí)(1)今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。將“全都”改為“基本”。(2)幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。將“無時無刻”改為“每時每刻”。(3)在激烈的國際市場競爭中，能否保證產(chǎn)品質(zhì)量，是求得生存、獲取發(fā)展的關(guān)鍵。刪去“能否”。(4)誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。刪去第二個“不”。(5)出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。刪去“和婦女”。(6)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。刪去“不”。(7)會不

45、會用心觀察，能不能用上寫景技巧，是寫好景物的關(guān)鍵。在“是”后面加上“能否”。(8)一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。刪去“不”。(9)陽光普照的夜晚，我和他漫步在白樺林間?！瓣柟狻备臑椤霸鹿狻?。(10)能否營造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。刪去“能否”。(11)一曲時間都去哪兒了讓無數(shù)中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。刪去“不要”。類型八：用詞不當(dāng)主要類型1詞義使用不當(dāng)。2.感情色彩使用不當(dāng)。解題技巧1句中出現(xiàn)含有明顯感情色彩的詞語時，要注意表達(dá)的意思是否符合語境。針對訓(xùn)練(1)大家對他的批評

46、雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護(hù)。將“尖刻”改為“尖銳”。(2)這家伙相當(dāng)頑強(qiáng)，死也不肯坦白。將“頑強(qiáng)”改為“頑固”。(3)在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯誤。將“克服”改為“改正”。(4)小女孩的故事，誘發(fā)了他對已去世母親的追憶。將“誘發(fā)”改為“引發(fā)”。(5)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。將“武斷”改為“果斷”。(6)班會上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。將“揭發(fā)”改為“指出”。題型專練(六)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練1找出每組中對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)并改正。(1)年與時馳(放松)意與日去(歲月) 遂成枯落(凋落，衰殘)馳：疾行，指迅速逝去。(2)綴行甚遠(yuǎn)(連接，緊跟)顧野有

47、麥場(看，視) 恐前后受其敵(敵人) 敵：攻擊。(3)前狼假寐(睡覺) 意暇甚(圖謀) 蓋以誘敵(表示推測，大概，原來是) 意：神情，態(tài)度。(4)四十而不惑(迷惑，疑惑)溫故而知新(舊的) 東臨碣石(到達(dá)，登上)故：學(xué)過的知識。2解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)元方入門不顧(回頭看) (2)不逾矩(越過)(3)學(xué)而時習(xí)之(按時) (4)思而不學(xué)則殆(疑惑)(5)吾日三省吾身(自我檢查、反省) (6)人不知而不慍(生氣，惱怒)(7)為人謀而不忠乎(謀劃) (8)子在川上(河流)(9)人不堪其憂(能忍受) (10)飯疏食(吃)(11)與人期行(約定) (12)下車引之(拉)(13)撒鹽空中差可擬(

48、相比) (14)非寧靜無以致遠(yuǎn)(達(dá)到)(15)淫慢則不能勵精(放縱懈怠) (16)險躁則不能治性(輕薄浮躁)(修養(yǎng))(17)兩狼之并驅(qū)如故(跟原來一樣) (18)屠大窘(處境困迫，為難)(19)苫蔽成丘(覆蓋、遮蓋) (20)弛擔(dān)持刀(解除，卸下)(21)眈眈相向(兇狠注視的樣子) (22)意暇甚(從容，悠閑)(23)狼亦黠矣(狡猾)3指出下列句中的通假字，并解釋其含義。(1)尊君在不(“不”同“否”)(2)吾十有五而志于學(xué)(“有”同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間)(3)其人舍然大喜(“舍”同“釋”，解除、消除)(4)不亦說乎(“說”同“悅”，愉快)4解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(1)吾日三省吾身(

49、名詞作狀語，每天)(2)非學(xué)無以廣才(形容詞作動詞，增長)(3)一狼洞其中(名詞作動詞，挖洞)(4)其一犬坐于前(名詞作狀語，像狗一樣)(5)意將隧入以攻其后(名詞作狀語，從通道)(6)好之者不如樂之者(形容詞的意動用法，以為快樂)5解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今義。(1)太丘舍去古義：離開今義：與“來”相對(2)可以為師矣古義：可以憑借 今義：能夠(3)禽獸之變詐幾何哉古義：多少，能有多少 今義：數(shù)學(xué)中的一門學(xué)科6解釋下列各組中的加點(diǎn)詞。(1)而人不知而不慍(連詞，表轉(zhuǎn)折) 溫故而知新(連詞，表順接)(2)不尊君在不(同“否”) 多不接世(否定詞)(3)日吾日三省吾身(每天) 意與日去(歲月)(4

50、)若未若柳絮因風(fēng)起(如) 求聞之若此(像)若屈伸呼吸(你)(5)以可以為師矣(憑借) 以觀滄海(來)(6)舍太丘舍去(舍棄) 其人舍然大喜(同“釋”，解除，消除)7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！笨鬃诱f：“一國的軍隊(duì)，可以改變它的主帥；但一個平民百姓，他的志向是不能改變的。”(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子說：“懂得學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為快樂的人?！?3)學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？學(xué)習(xí)之后按時溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(一起探討問題)，不是很愉快嗎？(4)人不

51、知而不慍，不亦君子乎？別人不了解自己，自己卻不生氣，不也是很有才德的人嗎？(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(只是)讀書卻不思考，就會感到迷惑；(只是一味地)空想?yún)s不讀書，就會有疑惑。(6)三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。幾個人一同走路，在其中一定有可以當(dāng)我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)(就對照自己)，改正自己的缺點(diǎn)。(7)君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。您同我父親約定在正午。正午時您沒有來，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(8)家無井而出溉汲。家里沒有水井，需要出去打水澆田。(9)得一人之使，非得一人于井中也。得到一

52、個人的勞力，并非在井里挖到一個活人。(10)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。杞國有個人擔(dān)憂天會塌地會陷，自己無處存身，整天睡不好覺，吃不下飯。(11)又有憂彼之所憂者，因往曉之。又有一個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導(dǎo)他。(12)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。杞國人釋然之后很高興，開導(dǎo)他的人也釋然了，很高興。(13)復(fù)投之，后狼止而前狼又至。(屠夫)又把骨頭投給狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又來了。(14)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來引誘敵人的。(15)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。狼也很狡猾，但一會兒兩只都死了，禽獸的詭

53、詐手段能有多少?。恐皇墙o人們增加笑料罷了。(16)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。不是內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒有什么可以拿來明確志向，不安定清靜就沒有什么可以拿來達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。(17)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。如果不學(xué)習(xí)就沒有什么可以拿來增長才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。(18)靜以修身，儉以養(yǎng)德。屏除雜念和干擾，寧靜專一來提高自己的修養(yǎng)，勤儉節(jié)約來培養(yǎng)自己的品德。(19)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。(20)年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。最終會凋落衰殘，大多對社會

54、沒有任何貢獻(xiàn)，悲傷地困守在自己的陋室里，又怎么來得及！(21)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄小輩們講論文章的義理。(22)未若柳絮因風(fēng)起。不如柳絮乘風(fēng)飄飛。題型專練(七)應(yīng)用文類型一：請假條一般格式1標(biāo)題：首行居中寫“請假條”三個字。2稱呼：換行頂格寫稱呼，加冒號。3正文：換行空兩格寫請假原因及請假起止時間等。4結(jié)尾：寫祝頌語。轉(zhuǎn)行分別寫“此致”“敬禮”。5落款：換行在偏右的位置分兩行分別寫上請假人和日期。類型二：啟事一般格式1標(biāo)題：首行居中寫“啟事”或“啟事”。名稱要反映出啟事的主要內(nèi)容和性質(zhì)。2正文：換行空兩格寫正文。內(nèi)容要符合說明事情的

55、要求，使人一目了然。如尋物啟事就要寫清楚在何時、何地丟失何物，最好寫明失物的特征，還要寫上尋物者的班級、姓名、電話號碼等，以便聯(lián)系；尋人啟事就要在說明所尋之人的特征之外附上相片等；招領(lǐng)啟事就應(yīng)盡量簡略，以防冒領(lǐng)。3落款：換行在偏右的位置分兩行分別寫名稱和日期。類型三：通知一般格式1標(biāo)題：首行居中用稍大號字寫“通知”或“關(guān)于的通知”。2稱呼：換行頂格寫被通知方的名稱，后加冒號。但如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去。3正文：換行空兩格寫正文，簡要說明通知的對象、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求等。如果正文內(nèi)容較多，可分條列舉以便突出要點(diǎn)。4落款：換行在偏右的位置分兩行分別寫發(fā)出通知的單位和日

56、期。類型四：海報一般格式1標(biāo)題：可在第一行中間寫上“海報”字樣，也可將海報的內(nèi)容作為標(biāo)題，如“影訊”“球訊”等。2正文：交代清楚以下內(nèi)容：活動的目的和意義?；顒拥闹饕?xiàng)目、時間、地點(diǎn)等。參加的具體方法及一些必要的注意事項(xiàng)。3落款：要求署上主辦單位的名稱及海報的發(fā)文日期。類型五：請柬一般格式1封面或標(biāo)題。有封面的寫封面，無封面的居中寫標(biāo)題，橫排、豎排均可，橫排標(biāo)題寫在中上方位置。2稱呼。第二行頂格寫被邀請的單位或個人的名稱或姓名。3正文。另起一行空兩格寫明邀請事由，即活動時間、地點(diǎn)及有關(guān)事項(xiàng)。4結(jié)尾。寫“恭請光臨”等。5落款。寫發(fā)出邀請的人及時間。類型六：書信一般格式1標(biāo)題：如有標(biāo)題需居中寫。2

57、稱謂：頂格寫稱呼，后加冒號。如果有“你好”“近來工作忙嗎”之類的問候語，可以轉(zhuǎn)行空兩格單獨(dú)成行，也可以與正文放在一起。3正文：最好分段呈現(xiàn)。換行空兩格寫。如寫感謝信，要用具體事實(shí)說明感謝的緣由。4結(jié)尾：寫祝頌語?！白！薄按酥隆钡仍~語可緊跟正文之后寫，也可獨(dú)占一行，空兩格寫。“敬禮”“健康”等用語則要換行頂格寫。5落款：換行在偏右的位置分兩行分別寫名稱和日期。6信封：左上角寫收信人的郵編，換行寫收信人的詳細(xì)地址，再換行居中寫收信人的姓名、稱呼。最后在右下角寫發(fā)信人的詳細(xì)地址和郵編。針對訓(xùn)練1劉鑫的父母這幾天都去外地出差了，家里就剩她一人，奶奶4月12號下午坐長途車來劉鑫家。劉鑫要去車站接奶奶，不

58、能上下午的課了，請你替劉鑫寫一張請假條，向班主任王老師請假。請假條王老師：我爸媽這幾天去外地出差了，下午我要去車站接奶奶，今天下午的課不能上了，特向您請假，請批準(zhǔn)。此致敬禮學(xué)生：劉鑫2017年4月12日2孫莉的爸爸孫超1月13日要回老家辦理房屋登記手續(xù)，需要兩天的時間。假如你是孫莉，請你替爸爸寫一張請假條，向單位領(lǐng)導(dǎo)趙主任請假。請假條趙主任：我1月13號要回老家辦理房屋登記手續(xù)，需要兩天的時間，特向您請假，請批準(zhǔn)。此致敬禮請假人：孫超2017年1月12日3寫一則尋物啟事。要求包含以下內(nèi)容：(1)2017年3月2日上午課間操時。(2)七年級(2)班的高磊在操場丟失了一串鑰匙。(3)誰拾到了請與七

59、年級(2)班的高磊聯(lián)系。尋物啟事本人于3月2日上午課間操時，在操場丟失了一串鑰匙。有拾到者請與七年級二班的高磊聯(lián)系，非常感謝。電話事人：高磊2017年3月2日4寫一則招領(lǐng)啟事。要求包含以下內(nèi)容：(1)2017年5月3日上午，七年級(1)班江雪同學(xué)拾到書包一個。(2)包內(nèi)有七年級語文課本、筆記本、紅色夾克。(3)請失主到我班班主任沈老師處認(rèn)領(lǐng)。(4)署名為七年級(1)班班委會。招領(lǐng)啟事七年級(1)班江雪同學(xué)上午拾到書包一個，內(nèi)有書本和衣服等，請失主到我班班主任沈老師處認(rèn)領(lǐng)。七年級(1)班班委會2017年5月3日5寫一則尋物啟事。要求包含以下內(nèi)容：(1)2017年2月14

60、日下午5點(diǎn)左右。(2)八年級(1)班陳浩同學(xué)在餐廳丟失了飯卡。(3)有拾到者請與八年級(1)班陳浩聯(lián)系。尋物啟事本人于2月14日下午5點(diǎn)左右，在餐廳丟失飯卡一張。有拾到者請與八年級(1)班的陳浩聯(lián)系，非常感謝。啟事人：陳浩2017年2月15日6校學(xué)生會決定于6月1日舉行書法比賽，為了籌備這次活動，校學(xué)生會通知各班學(xué)習(xí)委員于5月8日下午5點(diǎn)在校辦公室召開會議，布置相關(guān)事項(xiàng)。請你以校學(xué)生會的名義擬寫這份通知。通知各班學(xué)習(xí)委員：校學(xué)生會定于5月8日下午5點(diǎn)在校辦公室召開會議，討論書法比賽籌備事宜，請各班學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)時參加。校學(xué)生會2017年5月6日7學(xué)校決定于3月12日下午4點(diǎn)在操場舉行拔河比賽，要求