教師招聘考試《答謝中書書》答辯

1、 教師招聘考試答謝中書書答辯 1.請說一下你本節(jié)課的教學目標以及如何突破的。 【參考答案】 根據(jù)文本特點和學生特點，我設(shè)置了如下的三維教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握重點文言詞匯，提高文言文鑒賞能力。 2.通過反復(fù)誦讀、小組討論，疏通文意，體會山川自然之美。 3.體會作者寄情山水的清高情懷。 為了有效地實現(xiàn)我的教學目標，在整體感知環(huán)節(jié)我通過反復(fù)誦讀的方式引導(dǎo)學生在讀中理解文本，講解重點文言知識，疏通文意，初步了解文章內(nèi)容;在深入研讀環(huán)節(jié)，我以小組合作探究的方式讓學生結(jié)合文本，品析句子，體會山川自然之美，并設(shè)置相應(yīng)的問題引發(fā)學生思考，體會作者寄情山水的清高情懷。 以上是我全部的

2、答案，謝謝考官。 2.請你說說對課題的理解以及你的導(dǎo)入方式。 【參考答案】 答謝中書書是一封書信，答是回復(fù)，書是書信，文題是指南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。全文共六十八字，以作者的感慨為發(fā)端山川之美，古來共談。全文結(jié)構(gòu)巧妙，語言精奇。切實地道出了山川自然之美，反映了作者寄情山水的清高情懷。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了課題導(dǎo)入，掌握學生的預(yù)習情況的同時，學生對文本內(nèi)容也有了初步的了解。因此，我做了如下的預(yù)設(shè)：同學們齊讀課題。上節(jié)課給大家布置了預(yù)習任務(wù)，誰能給大家說一下題目該如何理解呢?(答：回復(fù);書：書信，是一種應(yīng)用文體，用于陳情記事的。答謝中書書指的是回復(fù)謝中書的一封書信。)那今天我們就走

3、進這封書信，看看這封書信寫了什么吧?；拥姆绞揭胝n題。 以上是我全部的答案，謝謝考官。 3.請你說說你本節(jié)課的優(yōu)缺點。 【參考答案】 本文是一首描寫山川之美的文言文，因而重心在誦讀上。本堂課的教學，以讀為主線，以美景為切入點，引導(dǎo)學生在讀中理解文本，感悟美景。在課堂上，我關(guān)注學生的主體性，通過層層遞進問題的設(shè)置激發(fā)學生的思維，逐步引導(dǎo)學生對文本的理解;另外，我還在教學中加強了與其他學科的聯(lián)系，構(gòu)建開放性的課堂，激發(fā)學生的想象力，讓學生在繪畫之中加深對文本的理解。 本節(jié)課也有些不足之處：比如在引導(dǎo)學生體會山川自然之美的時候，只采用了讀的方式，方法較為單一，如果時間充足，可以多搜集些相關(guān)的資料，

4、比如圖片、音頻、視頻等，直觀的方式讓學生體會到山川自然之美，學生也更容易理解文本。 4.你認為本節(jié)課的學習對于學生來講有難度么? 【參考答案】 這篇文章是一篇文言文，語言簡練，意境優(yōu)美，言有盡而意無窮。本節(jié)課的學習對于學生來講，是有一定難度的。八年級的學生雖然對文言文這一文體并不陌生，但是文言文距離學生較遠，學生對于文意的理解還是有一定的難度的，需要學生對文言知識有一定的積累。因此，在教學中，教師不僅僅是引導(dǎo)學生理解本文的內(nèi)容和情感，也要引導(dǎo)學生掌握重點的文言知識以及鑒賞文言文的方法，提高文言文的鑒賞能力。提高學生對文言文的理解能力，除了基本的誦讀練習、文言文知識的積累，還應(yīng)該要求學生常做翻譯練習。翻譯的時候，緊扣課文，注重重點字詞的理解，忠于全文，不能望文生義，做到通順明白。 以上是我全部的答案，謝謝考官。 5.請談?wù)勀愕陌鍟O(shè)計。 【參考答案】 板書是教學重難點的呈現(xiàn)，是一節(jié)課思路框架的呈現(xiàn)，因而板書的書寫我力求簡潔清晰。本節(jié)課我的教學重點是體會山川自然之美，因此美是我板書的核心，我主要引導(dǎo)學生通過關(guān)鍵句子體會山川自然之美，學生在朗讀文本、小組討論的過程中能夠體會到山川之美美在巍峨的山峰高聳入云，潺潺的溪流清澈見底、兩岸的石壁色彩斑斕等，我會做相應(yīng)地總結(jié)，更直觀地呈現(xiàn)重