2020特崗教師年終教學工作參考總結(jié)范文

1、2021特崗教師年終教學工作參考總結(jié)范文自 6 月份入職以來已通過去半年了，在這期間，有期待、有困惑、有挑戰(zhàn)，不管如何都是收獲滿滿的日子，我的成長也伴隨著佳績事業(yè)的蒸蒸日上亦愈發(fā)成熟自信，今后我們肩并肩共進退。新的一年就要到來了，新年新氣象，針對過去這半年個人工作上的總結(jié)、相關(guān)建議以及今后工作上的規(guī)劃在這里共同分享下。6 月的氣息是新鮮、壓抑和挑戰(zhàn)，盡管是數(shù)學專業(yè)畢業(yè)但是過去兩年并沒有詳細從事相關(guān)教育培訓行業(yè)的工作，因而剛來的時候壓力特別大，特別怕所有的面試通過不了，特別是與學校教育授課方面的不同，進來的半個月不斷沒和四周的同事打招呼，有種破罐子破摔的感受，假設(shè)面試沒過就罷了大不了走人，剛來的

2、辦公環(huán)境比我想象中要好一些，后來明白畢竟是廣東地級市連鎖機構(gòu)，通過之前校區(qū)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才進展新校區(qū)開發(fā)，通過如此一種方式來逐步來壯大本人的規(guī)模，企業(yè)計劃在 5 年內(nèi)完成上市，工作上的前景了讓我看到了希望和動力。期間發(fā)生了一件小事情，一個女教師和我一起考類似員工手冊的考試，這個是教師業(yè)務(wù)流程方面的知識，包括：第一次課須知(課前交流會、課前材料以及文件預(yù)備)、授課過程中留意的細節(jié)征詢題、陪讀(贈送給學生的效勞)、出現(xiàn)退費的處理方案、以及員工需要預(yù)備的一些公司規(guī)則等等，新的公司治理方式讓我收獲頗豐，也讓我學習到特別多新的東西，第一次都沒有通過，曾讓我心灰意冷害怕不能盡快適應(yīng)工作環(huán)境。因而，我逐步開始

3、主動和四周的同事以及各部門的主管交流，謙虛向他們學習工作上的經(jīng)歷，細心征詢清弄明白工作上的每一個環(huán)節(jié)，期待可以盡快融入團隊合作的氣氛;等到第二次考試的時候，我已經(jīng)決心滿滿，但是那個女教師沒有如何去預(yù)備如此的考試因而就本人拿了幾張紙進去結(jié)果被人覺察了硬是說沒有作弊，由于她本身授課以及測試成績也不太良好，根本考核沒有過關(guān)公司只能把她給辭退了，這是公司的第一起辭退員工事件，看上去是一件微乎其微的小事，卻對我的心理撼動是宏大的：不管你是否具備什么樣的才能，工作態(tài)度應(yīng)該放在第一位。之后每位新員工來這里都要進展上面的那個考試，因而后來確實是由學科組長專門劃重點要求其背誦，盡管出發(fā)點是要求教師盡快熟悉這行業(yè)

4、的流程但是即便后面的教師根本可以考總分值了，等真正本人接到了學生該做什么卻不是特別明晰，如此讓我更加相信考試只是一個考核的工具，要真正掌握其背后的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，在為人師表上，我們更應(yīng)該以此作為傳道授業(yè)準則：授之以漁，非魚。剛進來一個月的工作壓力特別大，這段時間還沒有正式對學生進展課堂授課，每個星期安排 1 到 2 次試講，這是 1 對 1 教學前訓練的重點，前面 3 次整堂課根本對著黑板，和下面的“學生”沒有任何溝通，語言不流暢，每次都被批判說內(nèi)容講的太快無法讓學生接受，這不禁讓我開始疑心起了本人，多虧同事間互相鼓舞：只要每天進步一小步，鐵棒也能磨成針。因而，開始對本人講課過程中各個環(huán)節(jié)進展反思，

5、由于剛來的時候就想著不想讓本人教的學生再遭受本人往常讀書的那種痛苦了，不要只是墮入題海戰(zhàn)術(shù)中，但是覺察大概行不通，只能通過模糊的回憶來比較刻板的模擬本人還記得哪個教本人教師是如何上課的，但是 1 對 1 教學主要是通過和學生的交流來有有針對性的進展輔導(dǎo)。在這之后，我沒事就往陪讀室跑，我相信只有不斷的接觸學生才能找到那種說不透摸不著的靈感，開始特別怕學生征詢一個標題本人頭腦一下子空白卡住了或者答案不對，這些擔憂事實上是多余的，在畢業(yè)后兩年，我利用業(yè)余時間不連續(xù)地學習初高中數(shù)學課程，良好的數(shù)學根本功在現(xiàn)在發(fā)揮了關(guān)鍵作用，明白要抓住學生不明白的地點再去回憶根底知識，同時和學生打“感情牌”引起學生的興

6、趣，在沒有授課的日子里，我越來越遭到陪讀室學生的青睞，學生的心理開始逐步掌握，課堂教學內(nèi)容以及相關(guān)知識點的聯(lián)絡(luò)變得更加明晰。時間積累出靈感，現(xiàn)在看來，大概是一次偶然的時機，同樣的地點，同樣的“評委”教師，換成了不一樣的我，講課的思路異常明晰，說話不打結(jié)、講題不卡殼、表情不僵硬，聲音洪亮，課堂內(nèi)容重點突出，贏得了各位教師確實信，我相信功夫不負有心人，對講課開始有了摩拳擦掌的沖動，真實的學生、難題、教學環(huán)境指日可待。時機終于來了，還明晰記得第一次上“戰(zhàn)場”興奮略帶緊張那種感受，像是史無前例的挑戰(zhàn)，課前教案的無數(shù)次翻閱，課堂教學腦海里無數(shù)次的模擬，課堂卻是涓涓細流，除了耐心仍然耐心，厚積薄發(fā)大概確實

7、是如此，在學生上完課后，有一件重要的事情要做，那確實是回訪，給家長根本每個星期做定期溝通，跟蹤學生的學習情況，主要是也要讓家長看到學生的進步情況，反映在學生對待學習態(tài)度上，一般過來報讀的多少是比較厭學了因而才凸顯前面學生喜歡教師的重要性，前期主要是隨意聊家常，后期熟悉了就可以談?wù)勑⌒『⒌娜秉c，包括做作業(yè)的情況等等，暗示家長在開學后接著報讀，這是培養(yǎng)行業(yè)不可缺少的市場銷售認識。從家長和學生的溝通中，逐步覺察，盡管是看似簡單地和家長溝通但是如何說、聊什么內(nèi)容、暗示性的提征詢、包括如何續(xù)費如何表達教師對學生的關(guān)心程度等征詢題，教師不能只憑本人的感受，可能還會存在和家長禁忌詞語、如何凸顯效勞和委婉的表達學生的缺乏(不能一味的贊揚學生多么聰明)?在類似這些征詢題上，授課教師假設(shè)不通過專業(yè)的學習和指導(dǎo)是特別難說的理解家長的實際心理，就像有時候?qū)W生會跟教師耍小脾氣萬一教師也跟著發(fā)，學生就說我交了這么多錢我想如何樣就如何樣教師就發(fā)火(一般不會出現(xiàn))，教師和學生特別熟的時候會出現(xiàn)教師把公司的一些情況和學生聊家常一樣聊出來(比方教師每節(jié)課拿多少錢等等)，這些都存在一些對教師本人專業(yè)程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現(xiàn)這些征詢題特別多時候責任就到了授課教師這里，責任分工到人是沒錯的，但更多時候有時候會反映到授課教師確實不具備和家長溝通的這種才能，而且“無師自通”有時候會適得其反，