《計算機技術(shù)基礎(chǔ)》課程思政優(yōu)秀教學案例（一等獎）

1、計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學案例（一等獎）一、課程簡介計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程是面向全校大一新生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課, 該課程共40學時，其中理論16學時，實驗24學時，1.5學分。本 課程的目的是為了讓學生在大學期間學習計算機的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng) 學生的操作應用能力，為今后學生在不同專業(yè)領(lǐng)域進一步學習和應用 計算機奠定基礎(chǔ)，建立計算機學科的基礎(chǔ)知識體系，提升學生利用計 算機解決實際問題的能力。本節(jié)課采用任務驅(qū)動法讓學生課前帶著問題自學，課中帶著問題 討論分析，課后帶著問題查閱資料完成作業(yè)，努力做到以學生為主導， 發(fā)揮學生的積極性，并通過案例將理論與實踐相結(jié)合，力爭學生將理 論知識學通學活。教師在整堂課的授課

2、過程中，通過幾個案例，將課 程思政的內(nèi)容融入教學中，到達了潤物細無聲的效果。課后借助慕課、學習通、QQ群、郵件等多維平臺，發(fā)布調(diào)查問卷、 知識點練習、單元測試、課程考試、討論習題等，教師通過對學生歷 史成績查詢、課前課后資源學習記錄、隨堂測驗分析、互動交流統(tǒng)計 等對學生課后練習進行針對性輔導，反應服務教學過程，實現(xiàn)對學生 開展的動態(tài)追蹤。二、典型案例.案例簡介本案例屬于計算機技術(shù)基礎(chǔ)第一章、第一節(jié)“計算機的開展 和應用”教學內(nèi)容中的案例。結(jié)繩記事（計數(shù)）是中國原始社會創(chuàng)始 的以繩結(jié)形式反映客觀經(jīng)濟活動及其數(shù)量關(guān)系的記錄方式。本節(jié)內(nèi)容 講述了 “結(jié)繩記事”對計算機誕生的影響，增強了學生對中國傳統(tǒng)

3、文 化的了解，樹立了學生的“四個自信”。.案例第一步：“導入”計算機的重要性（10分鐘）.教師啟發(fā)引導：通過學生在中學歷史中學習過的結(jié)繩記事引入 計算的概念；.學生頭腦風暴：小組討論現(xiàn)代計算機常見類型，總結(jié)當代計算 機的應用鄰域。思政元素：課堂小組討論探索中，進一步提升學生的 “團隊協(xié)作”意識。第二步：“探索”計算機的前世今生（40分鐘）.引導：引導學生了解現(xiàn)代電子計算機出現(xiàn)以前的各類計算工具 的演變歷史并進行比擬。.課堂拓展延伸：查爾斯巴貝奇與差分機的故事。.觀看差分機視頻工作過程，引導學生探討計算工具自動化 特征實現(xiàn)的過程需要怎樣的條件？.引導解釋計算工具自動化的條件，引出計算機的誕生。思

4、政元 素：在學習計算機知識過程中普及傳統(tǒng)文化教育，增強民族自信心。 同時體會科學探索道路的崎嶇，要勇于前進，不輕言放棄。三、案例成效本節(jié)課通過問題驅(qū)動，啟發(fā)引導及小組討論的方式完成，教學實 施過程思路清晰，突破了課堂上的時空限制，設(shè)計了兩段視頻及一些 關(guān)于計算機的史事，充分展現(xiàn)了計算機的各階段的歷史背景和特征。 首先，讓學生對計算機前世今生有了完整的認識，提升了信息技術(shù)素 養(yǎng)；其次，學生對我國計算機的開展的目標和意義有了深刻理解，無 形中提升了對我國計算機開展的認同感和自豪感；第三，科學家踏實 嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、無私無畏的奉獻精神也成為學生學習的典范。在傳 授知識技能的同時培養(yǎng)學生的科學精神和人文素養(yǎng)，引導學生成為德 才兼?zhèn)?、全面開展的高素質(zhì)人才?！罢n程思政”是一系統(tǒng)工程，其建設(shè)和改革必須繼續(xù)探索、深化 和完善，這就要在總結(jié)、借鑒已有成功實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身課程 的特點，進而形成適合本門課程的完整教學體系。首先，需要提升專 業(yè)