《網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）

1、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）一、課程簡(jiǎn)介網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)屬于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門專業(yè)課程，共2. 5學(xué) 分、46學(xué)時(shí)，該課程的課程目標(biāo)是讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程相關(guān)知 識(shí)和原理，了解C/S、B/S、P2P等網(wǎng)絡(luò)編程模式，理解NetBIOS. BSDSocket、WinSock等網(wǎng)絡(luò)編程接口，掌握主流網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言和開(kāi)發(fā) 工具，最終能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題提出解決方案, 具有一定的應(yīng)用創(chuàng)新能力。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生課前帶著問(wèn)題自學(xué)，課中帶著問(wèn)題 討論分析，課后帶著問(wèn)題查閱資料完成作業(yè)，努力做到以學(xué)生為主導(dǎo)， 發(fā)揮學(xué)生的積極性，并通過(guò)案例將理論與實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)學(xué)生將理 論知

2、識(shí)學(xué)通學(xué)活。教師在整堂課的授課過(guò)程中，通過(guò)幾個(gè)案例，將課 程思政的內(nèi)容融入教學(xué)中，到達(dá)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。課后借助慕課、學(xué)習(xí)通、QQ群、郵件等多維平臺(tái)，發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷、 知識(shí)點(diǎn)練習(xí)、單元測(cè)試、課程考試、討論習(xí)題等，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生歷 史成績(jī)查詢、課前課后資源學(xué)習(xí)記錄、隨堂測(cè)驗(yàn)分析、互動(dòng)交流統(tǒng)計(jì) 等對(duì)學(xué)生課后練習(xí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，反應(yīng)服務(wù)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生 開(kāi)展的動(dòng)態(tài)追蹤。二、典型案例.案例簡(jiǎn)介課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課 程與思想政治理論課同向同行，本案例選取“Socket網(wǎng)絡(luò)編程接口” 這一章的“原始套接字編程”教學(xué)內(nèi)容，將“網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于國(guó)家平安 的顛覆性影響”元素融

3、入到課程思政中。.案例在講解原始套接字這一教學(xué)單元時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為通過(guò)講解、自主 探究、討論交流和操作實(shí)踐，掌握原始套接字編程基本模型、套接字 選項(xiàng)設(shè)置、IP包封裝的基本方法以及IP包解析過(guò)程，進(jìn)而能夠運(yùn)用 這些知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包 封裝和網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)，體會(huì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間平安的緊迫性和重要性，教 育學(xué)生具有網(wǎng)絡(luò)主權(quán)意識(shí)，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平安意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為將我國(guó) 建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。教學(xué)過(guò)程以俄羅斯進(jìn)行國(guó)家級(jí)防斷網(wǎng)演習(xí)為引入，層層遞進(jìn)說(shuō)明 網(wǎng)絡(luò)空間平安的基本原理和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)平安系統(tǒng)存在的核心性問(wèn)題，探 究問(wèn)題的解決方案，并激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本教學(xué)內(nèi)容

4、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)共安排2學(xué)時(shí)(100分鐘)，課程導(dǎo)入5 分鐘，融入思政元素講解15分鐘，基本內(nèi)容講解30分鐘，分組討論 30分鐘,案例講解20分鐘。教學(xué)方法和手段采用線上線下混合式教學(xué)模式，線上提供完整的 教學(xué)教案、教學(xué)視頻和教學(xué)案例源代碼，以供學(xué)生提前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)?？己嗽u(píng)價(jià)方式：課堂表現(xiàn)(%10),實(shí)驗(yàn)(%20),作業(yè)(%20),期 末考試(%50)o教學(xué)過(guò)程的組織與實(shí)施：線上環(huán)節(jié)采用“學(xué)習(xí)通”和“騰訊會(huì)議”平臺(tái)，課堂教學(xué)采用“多媒體”和“板書(shū)”結(jié)合，小組 討論6人一組，每組5分鐘發(fā)言。三、案例成效在網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，注重尋找專業(yè)教育與思 政教育的“觸點(diǎn)”，在課堂講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)

5、的過(guò)程中融入思 想政治教育，培育學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià) 值觀，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間平安意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)“法律”意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 原動(dòng)力。綜合來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于國(guó)家平安的顛覆性影響，決定了貫 徹實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的必要性和正確性。布局網(wǎng)絡(luò)空間，重視網(wǎng)絡(luò)平安顯得前所未有突出和重要，必須要 搞好網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的謀劃、研發(fā)與儲(chǔ)藏，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新、理念創(chuàng)新和人 才創(chuàng)新，從而擺脫核心技術(shù)受制于人的局面，掌握國(guó)家平安和軍隊(duì)現(xiàn) 代化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。在人才上不拘一格，注重跨領(lǐng)域跨行業(yè)的人才聯(lián) 合培育，把網(wǎng)絡(luò)空間創(chuàng)新應(yīng)用于社會(huì)領(lǐng)域的各個(gè)層面。通過(guò)在“原始 套接字編程”課程內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中融入“網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于國(guó)家平安的 顛覆性影響”的思政元素，使學(xué)生意識(shí)到了要成為能為國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間 平安做出貢獻(xiàn)的專業(yè)人才，掌握“原始套接字編程”這一底層網(wǎng)絡(luò)編 程技術(shù)尤為重要，學(xué)生學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)積極，教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課效果良好?！罢n程思政”是一系統(tǒng)工程，其建設(shè)和改革必須繼續(xù)探索、深化 和完善，這就要在總結(jié)、借鑒已有成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身課程 的特點(diǎn)，進(jìn)而形成適合本門課