城關(guān)中學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享

1、城關(guān)中學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)提供尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！在教學(xué)上，相信在座的各位老師都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，今 天我坐在這里與大家交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是有些班門(mén)弄斧，下面我 只是和大家介紹一下自己在教學(xué)以及學(xué)生教育上的幾點(diǎn)做法， 還望各位老師能夠提出珍貴意見(jiàn)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n相信大家都有過(guò)這樣的感受：不備好課不敢進(jìn)課堂，害怕 一不小心講錯(cuò)誤導(dǎo)了學(xué)生。所以在我的辦公桌上一定常備字典 和各種輔導(dǎo)資料，有了疑問(wèn)趕緊查閱，這樣在課堂上才能游刃 有余的指導(dǎo)學(xué)生。我在備課時(shí)主要從以下四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)不可忽視能力培養(yǎng)，但是離開(kāi)了知 識(shí)談能力也是空談。所以每次備課我都會(huì)認(rèn)真研究教材和課 標(biāo)，合理圈定出

2、所要傳授的內(nèi)容，分出哪些是重點(diǎn)，易點(diǎn)，難 點(diǎn)。2、方法設(shè)計(jì)。圈定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還要想方法把這些知識(shí) 轉(zhuǎn)移到學(xué)生的大腦中。就像廚師可以把相同的菜做出不同的花 樣吸引顧客，那我們老師在傳授知識(shí)時(shí)也應(yīng)該因材施教。3、活動(dòng)設(shè)計(jì)。寓教于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在課堂上真正的動(dòng) 起來(lái)，設(shè)計(jì)好哪些需要學(xué)生質(zhì)疑，哪些需要學(xué)生討論，哪些需 要老師點(diǎn)撥等4、時(shí)間設(shè)計(jì)。一節(jié)課設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)需要多長(zhǎng)時(shí) 間，都必須做到心中有數(shù)，這樣課堂才能緊湊，課堂才會(huì)高 效。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣眾所周知，習(xí)慣的力量是巨大的。只有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí) 慣，才能使之內(nèi)化成學(xué)生自己的學(xué)科素養(yǎng)，使孩子們終生受 益。我主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我要求學(xué)生做到“提筆即是練字 時(shí)”時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，自己監(jiān)督是否占了格子的八分 滿(mǎn)，筆畫(huà)是不是該連就連，當(dāng)分就分。一開(kāi)始確實(shí)會(huì)影響做作 業(yè)的速度，但堅(jiān)持下去，學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)由于寫(xiě)字時(shí)比之前更 專(zhuān)注所以出錯(cuò)的時(shí)候越來(lái)越少了。2、培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但預(yù)習(xí) 也要講究方法，我簡(jiǎn)單介紹一下我采取的預(yù)習(xí)方法：（1）找好 主題句。這樣既有利于理清脈絡(luò)，又有利于課上的交流。（2） 讀準(zhǔn)新單詞。新單詞是課文的“攔路虎”，如果新詞不能讀 準(zhǔn)，課文就無(wú)法朗讀。（3）讀通課文。要求學(xué)生至少讀三遍，只有讀通課文才能理解課文。（4）標(biāo)出單詞和疑難處。學(xué)貴有

4、疑，心中有了疑問(wèn)學(xué)生上課會(huì)更專(zhuān)心聽(tīng)講。3、進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為既然成立了小組，就 要多多利用，以小組為單位的活動(dòng)越多，小組凝聚力就越強(qiáng)。 但一定要注意小組合作要明確分工，討論問(wèn)題輪流發(fā)言，別人 發(fā)言認(rèn)真傾聽(tīng)。三、根據(jù)不同學(xué)困生采取針對(duì)性的教育1、文化基礎(chǔ)差的學(xué)困生。我們班有兩三名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很 差，連最基本的單詞都掌握不好。面對(duì)這種情況，我就給他們 單獨(dú)布置基礎(chǔ)性的作業(yè)，并讓他們自己找一名小老師給他們補(bǔ) 課，課下只要有時(shí)間就讓他們多加練習(xí)，一次次他們有了進(jìn) 步，我也在班內(nèi)設(shè)置了進(jìn)步獎(jiǎng)，看到他們幾個(gè)領(lǐng)到獎(jiǎng)品后露出 羞澀的笑容，我也很欣慰。多給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生自信逐漸 成為我對(duì)這類(lèi)學(xué)生

5、的一種教育策略。2、懶惰的學(xué)困生。我們班也有這樣幾個(gè)同學(xué)，腦子聰明， 但不善于學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拖拉拉。我就每天讓他們利用課間十分 鐘補(bǔ)昨天作業(yè)，眼看著別的同學(xué)可以自由活動(dòng)，他們卻不能， 我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的同學(xué)就不能玩喜歡的游戲， 還會(huì)受老師批評(píng)，還不如早早的按時(shí)完成作業(yè)。堅(jiān)持一段時(shí) 間，懶惰的幾個(gè)孩子也有了轉(zhuǎn)變?？偠灾槍?duì)學(xué)困生我們應(yīng)該做的是把這項(xiàng)工作持之以 恒的抓下去，他們必定也會(huì)讓我們有意想不到的收獲。四、掌握一些小妙招?？臻e時(shí)，我常常思考如何讓孩子們?cè)?5分鐘里個(gè)個(gè)神采飛 揚(yáng)，有一個(gè)高效的課堂，慢慢地我積累了一些小妙招。例如： 1、聽(tīng)寫(xiě)妙招。根據(jù)意思寫(xiě)單詞，這樣不僅能夠檢查學(xué)

6、生是否會(huì) 寫(xiě)這個(gè)字，還檢查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！白植浑x句，句不離篇” 遇到精彩的段落我就會(huì)讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段填空來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。有時(shí)我還 一口氣連說(shuō)五個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生以最快的速度寫(xiě)下每個(gè)單詞的一 個(gè)字，然后在用一分鐘把五個(gè)單詞補(bǔ)充完整。這樣多變的聽(tīng)寫(xiě) 不再是枯燥地復(fù)習(xí)字詞，而成為學(xué)生思維的演練所。2、溫馨的 便利貼。通常我們都用便利貼記一些重要的內(nèi)容，而我也把它 便成了我們師生直接交流的一個(gè)橋梁，面對(duì)不善言辭又在情緒 上有小波動(dòng)的孩子我會(huì)工工整整的寫(xiě)幾句話(huà)夾到他們的作業(yè)本 中加以提醒慢慢的我的辦公桌上會(huì)有孩子們主動(dòng)給我留言 交流五、五、1隊(duì)合作、相互幫助我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但這些都離不開(kāi)大家對(duì)我 的幫助，我的教學(xué)伙伴們有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，他們傳遞給我認(rèn) 真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)孩子付出了充分的精力和愛(ài)心；我們一起備課，一起研究教材，討論學(xué)生，正是因?yàn)橛辛四銈?，我才?huì)有 前進(jìn)的動(dòng)力和信心。一分耕耘，一分收