團(tuán)隊(duì)合作游戲文件

1、團(tuán)隊(duì)合作游戲團(tuán)隊(duì)合作游戲一、團(tuán)隊(duì)游戲紅與黑 游戲規(guī)則 1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分不為隊(duì) A、隊(duì) B，各自爭取取得高分。 2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可依照上輪得分確定下輪選擇。 3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時(shí)刻為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時(shí)刻為一分鐘。 兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計(jì)算 1）隊(duì) A、隊(duì) B 均選紅，各得 1分；隊(duì) A、隊(duì) B 均選黑，各減 1 分；2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；3）

2、第 9 與第 10 輪選擇，得分乘 3 后計(jì)入總分。 點(diǎn)評 1要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。 2團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。 3信任來自于暢順的溝通。 4信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。 二、團(tuán)隊(duì)游戲 咨詢師讓大伙兒討論工作中存在哪些不符合團(tuán)隊(duì)精神的案例，所有人都蜻蜓點(diǎn)水，因?yàn)榕聯(lián)p害同事關(guān)系。 最后人力資源部的經(jīng)理起來講：“我們公司比較強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，總的來講依舊好的，但各部門在執(zhí)行公司任務(wù)時(shí)，依舊存在一定的推諉現(xiàn)象，可怕承擔(dān)責(zé)任，也不能專門好地配合其他部門的工作。” 會場上有的人低下頭，若有所思，也有人無奈地笑了笑。 （什么緣故企業(yè)里的專門多會議越開越長，卻總也解決不了問題？要緊緣故就在于成員之間

3、缺乏理解和信任，不能開誠布公，會議要么成為“辯論會”，要么成為“一言堂”，全然無法集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。） 在講了相關(guān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的知識和案例后，咨詢師熱情邀請所有到場的人一起做一個(gè)精彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，共同感悟團(tuán)隊(duì)精神的精要所在。 有人表現(xiàn)出熱情，有人不置可否，更有人投來了懷疑的目光。 咨詢師請所有的人起來，站到場地中間，分成 2 組，每組大概有 10 人，再分成 2 排，面對面站好。 咨詢師開始宣布規(guī)則：“請所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置?！?咨詢師請助理人員拿出一根鋁制的單杠，所有人都面面相覷，不明白咨詢師要做什么。 咨詢師把單杠輕輕放在所有人的食指上，講道：“所有人的食指都

4、必須輕輕托著單杠，不許用手勾，每個(gè)人的食指都不能離開單杠，然后把這根單杠放到膝蓋的位置，假如有人手指離開單杠了，就算違規(guī)，必須重新開始。規(guī)則介紹完畢，現(xiàn)在你們這兩個(gè)小組假設(shè)是兩個(gè)企業(yè)，你們在競爭，誰最快完成這項(xiàng)目標(biāo)誰確實(shí)是優(yōu)勝者?！?這下看起來炸了鍋，會場一下子喧鬧起來，大伙兒議論紛紛。 （單杠專門輕，十個(gè)人的食指假如都要托著它，還要放下來，的確比較有難度。拿破侖講過：“困難只是在檢驗(yàn)一個(gè)人的偉大程度！”試想一下在目前競爭日益激烈的市場上，企業(yè)的銷售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、治理目標(biāo)哪一個(gè)不是專門有難度呢？） 所有的人都躍躍欲試，但專門快發(fā)覺假如所有人的食指都不能離開單杠，那這根“瘦弱”的單杠專門容易就

5、被抬起來，要把它放下來還確實(shí)特不困難?？此坪唵蔚挠螒颍瑓s讓這些企業(yè)的治理者們一時(shí)束手無策。 經(jīng)歷了幾次嘗試，2 個(gè)小組都已失敗告終。大伙兒開始熱烈討論。 有人專門聰慧，問咨詢師：“能夠只用 2 個(gè)人做嗎，如此專門容易？”咨詢師回答：“不行，是所有人都必須參加！” （企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場規(guī)則，假如企業(yè)想靠破壞規(guī)則來贏得競爭，遲早要自食惡果。安穩(wěn)、世通和安達(dá)信的結(jié)局確實(shí)是最好的證明。） 所有的人都議論紛紛，看起來都有方法，但誰都沒有站出來，一時(shí)刻場面有些混亂。 其中的一個(gè)小組突然有人站出來，大聲講：“大伙兒保持安靜，聽我講，咱們要保持一致，聽我口令，我喊 1、2、3，所有的人就開始

6、慢慢往下放，好嗎？” 大伙兒精神一震，都講：“行！快點(diǎn)吧?！?（團(tuán)隊(duì)開始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素養(yǎng)較低，導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。） 然而這根難以馴服的單杠并沒有下來，盡管所有的人都全神貫注，然而總是一頭高，一頭低，這邊的人差不多放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜的厲害。因此有的人食指離開了單杠。 “停！有人食指離開了單杠了，重新開始！”咨詢師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。 （團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場打不開、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真考慮解決的方法是否正確？） 有的人開始懷疑，抱怨

7、道：“這種游戲是不可能玩成的，單杠太輕了！” 有的人開始指責(zé)不人：“差不多上的錯(cuò)，我每次都發(fā)覺他那兒下不去，你以后要注意點(diǎn)！”那位學(xué)員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點(diǎn)集中在不人身上，看起來差不多上不人犯的錯(cuò)。 因此他們又嘗試了一次，這次咨詢師依舊毫不客氣地把犯規(guī)的學(xué)員給找了出來，令大伙兒驚詫的是這次最先犯錯(cuò)的難道是剛才那位指責(zé)不人聲音最大的仁兄，大伙兒都笑了笑，咨詢師宣布游戲重新開始。 （當(dāng)企業(yè)出了問題，銷售狀況不行、人員流淌大、考核流于形式，你是否感受差不多上不人的錯(cuò)？你自己有錯(cuò)嗎？） 爭論不休，怨氣四起，場面有些失控。 咨詢師站出來，大聲講：“安靜！安靜！首先告訴大伙兒，那個(gè)游戲

8、是一定能夠完成的，然而你必須想方法，時(shí)刻還剩下 15 分鐘?！?場面立即安靜了許多，大伙兒開始平復(fù)下來。 （當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時(shí)站出來澄清真相，堅(jiān)決信心？） 其中一組有人講：“問題的關(guān)鍵是我們都不要看不人如何樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛?zé)不人！” 有人贊同，也有人懷疑，這時(shí)有人出來講：“好吧，大伙兒試驗(yàn)一下，大伙兒都先不要急著往下放，而是先輕輕托著那個(gè)杠子，找準(zhǔn)每個(gè)人的感受，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下 三、瞎子背瘸子 瞎子背瘸子 目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名職員，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛

9、，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須撿起，遞給女生。 四、銜紙杯傳水 銜紙杯傳水 目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名職員，分二組同時(shí)進(jìn)行競賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。 五、相互認(rèn)識一下（一） 目的：使與會人員相互認(rèn)識一下，制造一種輕松友好的氣氛。 所需的材料：空白的可粘貼式姓名標(biāo)簽。 步驟： 給每人發(fā)一個(gè)空白

10、姓名標(biāo)簽，請他們把自己的名字或者外號寫在上面。然后請他們簡短地列舉出兩個(gè)與自己的情況有關(guān)的、能夠當(dāng)話題的單詞或短語，比如來自哪個(gè)州、愛好、子女情況等等，見下例： 伊麗莎白 1 居住在亞利桑那州 2 喜愛慢跑 3 給與會人員足夠的時(shí)刻（約 1分鐘）來寫下自己的兩項(xiàng)情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓舞每個(gè)人都去結(jié)識盡可能多的新伙伴。團(tuán)隊(duì)合作游戲2十一、責(zé)任 1、每隊(duì) 4 個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊； 2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲樱?3、輸方輪換位置，

11、即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；接著開始下一局； 游戲點(diǎn)評： 1、如何看待責(zé)任？ 2、當(dāng)不人失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？ 3、兩個(gè)人有沒有同心同德應(yīng)付不處的壓力？ 十二、尋寶游戲 活動目的 在通過了一段時(shí)刻的講課后，培訓(xùn)師能夠利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也能夠借此游戲讓學(xué)員體會一下團(tuán)隊(duì)合作效果。 操作程序 1 培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表作為組長。 2 培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。 十三、進(jìn) 化 論 活動目的 活動一下改善課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)系。 操作程序 1 全體人員先蹲下作

12、為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)時(shí)期。 2 一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。 十四、九點(diǎn)游戲 活動目的 為了講明我們在考慮時(shí)候是如何樣受到束縛的以及我們是如何樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。 操作程序 1 這是一個(gè)比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前差不多做了。 2 把預(yù)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出 9個(gè)圓點(diǎn)，9 個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。 3讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把 9 點(diǎn)連接起來。 十五、尋人游戲 活動目的 增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。 操作程序 1 把尋人

13、游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。 2 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。 十六、怪獸 活動目的 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。 操作程序 1 培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要制造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。 十七、踩輪胎 活動目的 假如作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛也能夠用來調(diào)節(jié)課堂上課時(shí)刻長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也能夠作為團(tuán)隊(duì)合作活動，用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，能夠在現(xiàn)在喊喊口號。 操作程序 1 培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團(tuán)隊(duì)的全體成員一起站上去并至少能夠停留 5 秒。 2 在學(xué)

14、員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。 十八、他的授權(quán)方式 活動目的 讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。 操作程序 1 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。 2 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他講明游戲規(guī)則： 3總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)確實(shí)是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。 十九、建 繩 房 活動目的 鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。 操作程序 第一時(shí)期 1 培訓(xùn)師先把

15、 15 人分為 3 個(gè)小組 小組 1：20 米的繩子 小組 2：18 米的繩子 小組 3：12 米的繩子 2 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組 1：建一個(gè)三角 小組 2：建一個(gè)正方形 小組 3：建一個(gè)圓形 二十、呼 啦 圈 活動目的 通過該游戲講明假如不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但假如有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進(jìn)的效果。 操作程序 1 培訓(xùn)師交給每個(gè)小組 1 個(gè)呼啦圈及 2 個(gè)足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。 2 最好有 2 個(gè)小組進(jìn)行競賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。 3每個(gè)小組有 10 分鐘的練習(xí)時(shí)刻，而后開始競賽

16、。 二十一、信任進(jìn)步行 活動目的 團(tuán)隊(duì)業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們專門難理解信任是如何建立的，那個(gè)小游戲確實(shí)是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己如何樣建立起對伙伴的信任。 操作程序 讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在不處行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗(yàn)。 二十二、核 彈 頭 活動目的 讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，打算能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 操作程序 1 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把 25 米的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝 9 成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。 2培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一

17、個(gè)山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，關(guān)心能夠進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。” 二十三、全體離地 活動目的 讓學(xué)員體會自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)行打算，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。 操作程序 1 培訓(xùn)師發(fā)給每組 9 條粗竹子和 9 條小白繩。 2該小組必須在 20 分鐘內(nèi)建起一個(gè)架構(gòu)，核架構(gòu)能夠使全體的組員都同時(shí)離地 3 分鐘。 二十四、蜘 蛛 網(wǎng) 活動目的 讓學(xué)員們體會打算的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。 操作程序 1 培訓(xùn)師

18、先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀看員，而后單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份講明書： 全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊 在整個(gè)過程中，都有不得觸網(wǎng) 每個(gè)洞只能被過一次 你們的獵取最高分 2 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。 3 培訓(xùn)師及觀看員開始觀看小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)刻的反應(yīng)，以及他們的打算能力。 4觀看員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括打算方面，溝通方面。二十八、拼圖 目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 人數(shù)：適合 4 人16 人 道具：硬紙若干 講明：1、按如圖所示制作 15 張硬紙，將其打亂分拆成 5 份裝入信封。 2、小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正

19、方形。 規(guī)則： 1、全過程不許交流 2、每人手里拿到的卡片只許給不人，不能從不人的手里拿卡片（不能關(guān)心不人拼圖）。 任務(wù)： 小組內(nèi)的每個(gè)人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。 陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為 OK 了，就不愿將自己的紙片交給不人了。（不能自己完成就罷了）。 點(diǎn)評：狀況共有。 目標(biāo)： 5 個(gè)人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。 在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此情愿、善于分享，將組織利益置于個(gè)人利益之上才是真正的“狀況共有” 二十九、蘋果與梨 道具：無 講明： 1、全體學(xué)員圍成一圈 2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示 訓(xùn)練師：這是蘋果。 相鄰

20、的人回答：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 相鄰的人回答：感謝！ 3、回答完這一對話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個(gè)同伴（乙）相同的問題： 甲：這是蘋果。 乙：什么？ 甲（對訓(xùn)練師講）：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 甲：蘋果 乙：感謝！ 4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時(shí)訓(xùn)練師向另一個(gè)方向相鄰的人傳遞鳳梨，如此兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。 5、注意事項(xiàng)： 1）培訓(xùn)師要緊密注意對話的流向，特不是蘋果和鳳梨的走向； 2）這是一個(gè)特不有味和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特不高的注意力和反應(yīng)能力 3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。關(guān)于發(fā)生回答錯(cuò)誤的學(xué)員，能夠適當(dāng)

21、做些懲處。 三十、他是誰？ 培訓(xùn)課程開始時(shí)，培訓(xùn)師需要明白學(xué)員們對立即展開的話題究竟了解多少。因此，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但如此是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、爽朗的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。 目標(biāo)：讓學(xué)員分享大伙兒的知識和信息 時(shí)刻：1020 分鐘 教具：一疊空白卡片 人數(shù)：37 人。假如有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。 游戲過程： 1. 事先預(yù)備45 個(gè)與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。假如主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師能夠準(zhǔn)備以下五個(gè)問題： （1） 你來這兒培訓(xùn)最要緊的理由是什么？ （2） 對這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？ （3） 你目前對互聯(lián)

22、網(wǎng)了解多少？ （4） 你用什么型號的電腦？ （5） 你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？ 2. 每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自己對第一個(gè)問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個(gè)問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。 3. 讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個(gè)人，依舊正面朝下，一次發(fā)一張。 4. 宣布游戲時(shí)刻為 10 分鐘，開始計(jì)時(shí)。 5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。 6. 除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己推測的名字寫下來。（卡片真正的作者也能夠?qū)懴?/p>

23、他她自己的名字，所往常提是他她不是朗讀者。） 7. 完成后，大伙兒公布自己的答案?，F(xiàn)在，真正的作者能夠揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。 8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。 9. 假如只剩下最后一個(gè)針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。） 10. 10 分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對最多者獲勝。 11. 最后，讓學(xué)員接著朗讀剩余卡片上的答案，同時(shí)揭曉作者。 三十一、我是誰？ 活動目標(biāo)：1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活

24、動程序： （一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張 A4 影印紙。 （二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）1.甲先向乙介紹自己是一個(gè)什么樣的人，乙則在 A4 紙上記下甲所講之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。2.教師宣布活動的規(guī)定為：自我介紹者，在講了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。3.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。4.五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。 （三）學(xué)生

25、三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。2.分享后，教師請每位同學(xué)將其簽名之 A4 紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則依照其對此位同學(xué)的觀看與了解，于紙上寫下我觀賞你?，因?yàn)?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。3.每個(gè)人對其他組員分享他看到不人回饋后的感想與收獲。 （四）全班學(xué)生回到原來的位子 1.教師請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。2.教師講明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。 三十二、交換名字 內(nèi)容：那個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常關(guān)于自己的名字，可講是耳熟只是了，但若

26、臨時(shí)更換名字，可就會覺得陌生了。方法：（1）人數(shù)在 10 個(gè)人最適合（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床！”?（6）當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個(gè)人確實(shí)是勝利者。 三十三、代號接龍 內(nèi)容：那個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和經(jīng)歷力，以最快的速度推斷自己的所在位置。方法：（1）人數(shù)在 10 個(gè)人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一

27、個(gè)圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。（3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，確實(shí)是自己的代號，每個(gè)當(dāng)鬼的人差不多上 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號?（4）游戲從鬼那個(gè)地點(diǎn)開始進(jìn)行。假如鬼開始講“1、2”，其意思確實(shí)是由第 1 個(gè)人傳給第 2 個(gè)人的意思。（5）2 號在接到口令后，就要立即傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話，2 當(dāng)時(shí)確實(shí)是自己的代號，5 則是自己想傳達(dá)者的代號，此數(shù)字能夠自由選擇。（6）如此一直進(jìn)行競賽。（7）假如自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。（8）鬼的代號是從 1 開始，因此當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號重新更改。重點(diǎn)：那個(gè)游戲的樂趣與

28、否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，因此應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。 三十四、大樹與松鼠 適合人數(shù)：10 人以上材料及場地：無適用對象：所有學(xué)員時(shí)刻：5-10 分鐘操作程序 1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的

29、人應(yīng)表演節(jié)目。4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。 游戲1 全民動員 人數(shù)：不限，但必須是偶數(shù) 場地：不限，但要比較空的地點(diǎn) 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法： 1. 先選兩個(gè)人出來，為甲與乙。其余的人二個(gè)二個(gè)一組，手互勾。 2. 甲為鬼，甲必須去抓乙。乙為了脫逃，能夠隨便找一組的左邊或右邊勾著。當(dāng)乙勾著任何一邊后，這組的另一邊的人即立即變成乙。甲換成追那個(gè)乙。假如甲追到乙，則角色立即互換，變成乙追甲。 游戲2 大小風(fēng)吹 用不同的是非問題猜出頭頂上的答案 人數(shù)：不限 場

30、地：室內(nèi) 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法： 1. 把比人數(shù)少一張椅子數(shù)目的椅子圍成一圈。 2. 除了當(dāng)鬼的人以外，其余的人分不坐在不同的椅子上。 每張椅子限坐一人。 3. 做鬼的人站在中央，他能夠隨意講大小風(fēng)吹。假如他講 大風(fēng)吹，他講有X的人必須起來換位置。假如講小風(fēng)吹，則 是相反，沒有X的人起來換位置。換位置時(shí)不能持續(xù)兩人互 換或坐回原位。沒搶到位置的人則是新鬼。 4. 坐鬼三次的人則算輸，需同意處罰。 題目例子： 鬼：大（?。╋L(fēng)吹 其余的人：吹什么？ 鬼：吹有戴眼鏡的人（如是大風(fēng)吹，則是有載眼鏡的人起來換， 假如小風(fēng)吹，則是沒戴眼鏡的人起來換?。┯螒?搶毛巾 人數(shù)：二十人以上 場地：不限

31、，但場地必須夠大 工具：一條毛巾或抹布，一個(gè)硬幣 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法： 1. 分二隊(duì)。每隊(duì)排成直線，二隊(duì)中間隔些距離。 2. 每個(gè)人面向外邊方向（內(nèi)邊方向?yàn)槊鎸γ媪硪魂?duì)人），手牽著手，閉眼睛。二隊(duì)的第一人面向相反方向（向內(nèi)邊），張開眼睛。 3. 主持人把一條毛巾放在二隊(duì)最后的中間位置，離二隊(duì)最后一人各有相同距離。 4. 主持人坐在二隊(duì)第一人的中間?，F(xiàn)在應(yīng)該除了第一人的眼睛是張開的外，其余的全閉上眼。主持人先告訴第一人硬幣的正反面，然后開始投擲。假如為正面，第一人必須立即按一下下個(gè)人的手。然后不出聲的直傳下去。當(dāng)最后一人感受到被按，必須立即去搶奪毛巾。先得到毛巾的那人放回毛巾，走到

32、最前頭成為第一人。沒搶到毛巾的那一人留在原位，直到搶到毛巾為止才能換到前頭。 5. 看那一組最先輪完算那組贏。 游戲4 擊落目標(biāo) 人數(shù)：二十人以上 場地：不限 工具：大量的報(bào)紙，二個(gè)紙杯 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法： 1. 分二組。每組各聚一方，中間可用膠帶貼出分隔線。 2. 每組各選出一人坐在每組的中央地帶，紙杯倒放在此人頭上。 3. 每組的人必須要用報(bào)紙做出球狀物（不能太大），當(dāng)主持人講開始后，二邊的人發(fā)球試著打落下紙杯和幫忙擋位飛來的紙球。不準(zhǔn)用手包圍紙杯，只能幫忙打落。 4. 看那組的紙杯先掉則輸。 玩完必須整理場地！ 游戲5 比長短 每隊(duì)派出一人比不同的單位 人數(shù)：不限，需要一

33、位主持人 場地：不限 適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人 游戲方法： 1. 分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。 2. 主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此單位的人。 3. 等被派出的人都出來后，主持再講比什么。 4. 計(jì)算每次比完的輸贏即可。 題目例子： 那個(gè)游戲的題目確實(shí)是要想越可不能被大伙兒猜中的越有味！ 比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā) 比短：比手指頭；比褲子或裙子 比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度 比大：比眼睛；比手掌 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子 題目必須在看到被派出的人之前想好！游戲6 勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊

34、二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大伙兒面前先鞠一躬，舉起右手高聲講：“對不起，我錯(cuò)了！”做幾個(gè)回合后，提問：那個(gè)游戲講明什么問題？面對錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)閷ｉT難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯(cuò)了。在日常工作中也有專門多如此的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)專門多如此性質(zhì)的辦事處都沒申報(bào)，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，因此這家辦事處也沒申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)覺這家辦事處沒有

35、納過稅，因此做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老總明白這件事后，就單獨(dú)問這位主管“你當(dāng)時(shí)如何想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的情況？”這位主管講“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員講專門多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，考慮到能夠給公司省些鈔票，我也就沒再考慮，同時(shí)這些情況差不多上由職員一手操辦的?！崩峡傆终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員講“從為公司省鈔票的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報(bào)，我把這種情況同主管講了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我講，我也就沒報(bào)?！庇螒? 換鈔票（由網(wǎng)友鬏鬏提供） 游戲操作：1、所有人拿出1-20元間的任何意零鈔票，拿在手上，在接下來的三分鐘（視

36、人數(shù)多少一般50人用那個(gè)時(shí)刻），見人就換（用強(qiáng)勁的背景音樂如命運(yùn)等），在音樂停止時(shí)請坐下來。2、培訓(xùn)師提問：請問有多少人賺了？賺了多少？有多少人賠了？賠了多少？3、請賺得較多的和賠得較多的上臺分享：一開始玩那個(gè)游戲的方法是什么？游戲點(diǎn)評：（以下文字由網(wǎng)友鬏鬏口述）我要緊放在銷售訓(xùn)練的成交技術(shù)課程前來做，要闡明的是：你有什么樣的方法就會有什么樣的結(jié)果。因?yàn)樵谀莻€(gè)活動中一定會有人賺到了鈔票，而這些人一開始來玩那個(gè)活動就抱有要賺鈔票的方法的；也一定會有人會虧鈔票，而這些人一開始玩那個(gè)活動確實(shí)是抱著一種試試看，或者是無所謂的心態(tài)來玩的。要緊是第一要事先銷售好那個(gè)活動對你專門重要；第二規(guī)則確實(shí)是逢人就換

37、；第三音樂到位，激昂的音樂。我的體驗(yàn)是：因?yàn)榇蠡飪涸趨⑴c之前一般可不能多想，完全是憑潛意識在玩它，能夠看出專門多對人生的心態(tài)不同。能夠放在銷售課上，也能夠放在溝通課上，也能夠放在激勵課程上，還能夠放在團(tuán)隊(duì)課程上等等。參與者的體驗(yàn)是：這不僅僅讓其對賺鈔票觀念的體驗(yàn)，還可悟到建立人際關(guān)系上，組織協(xié)調(diào)上，激勵隊(duì)員上等等做的通過是：一。銷售那個(gè)活動：這是一個(gè)能夠迅速提升你對金鈔票的治理能力的游戲。我想請問在座各位對賺鈔票有沒有興趣？專門好，請問通常要賺鈔票我們第一件事是什么？對，因此，要有投資啦！因此，我們就來少少投資，每人拿出1-20元的零鈔票均可。來，把鈔票拿在手上，一起來揮起來。專門好。二。我這宣布規(guī)則，確實(shí)是在音樂一響起來，請你快速的在房間內(nèi)見人就換，OK！開始三。請問有賺過鈔票的請舉手，有賺十元以上的請上來。請問有虧損的請舉手，有虧損十元以上的請上來，分享他們是如何來玩的。各種方法集合到白板上四。點(diǎn)評：依照講師需要來點(diǎn)評：賺到鈔票的是因什么緣故方法；虧損的是因什么緣故方法。歸納一下：你在潛意識中的一些信念會自動的促成你去行為，而結(jié)果確實(shí)是你的當(dāng)初的方法。等等游戲8 留住我的心 活動目標(biāo)：克服上課及閱讀時(shí)的不用心。活動時(shí)刻：3