五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、Word 五年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié) 五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文。 為了跟上公司的腳步，我們要開頭預(yù)備好自己的工作方案了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，制定工作方案可以讓我們在工作中監(jiān)督自己是否按既定方向前進(jìn)。一篇值得借鑒的工作方案是什么樣的呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的質(zhì)量，依據(jù)班級的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)、上課、批改作業(yè)、定期評定成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有

2、著非常重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的狀況，班上的學(xué)困生主要有:張德芬、周亭亭、韓勇、林萬里等;優(yōu)等生有:周世兵、林方陽、許維、陳在樺等。針對這些狀況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差: (一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1。做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2。定期與家長、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 (二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)的素養(yǎng)實(shí)

3、行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下: 1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2。支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。 3。課堂練習(xí)分成三個層次:第一層 層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層:“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次的需要。 4。培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多生，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維;習(xí)題

4、講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5。每周進(jìn)行一次測試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。 (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn): 一、不卑視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。 二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度 的題目讓他們進(jìn)行

5、練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 三、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對的信念。 四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。 五、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如自己不會做。不敢向同學(xué)或請教。不仔細(xì)，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去。 六、不定期地進(jìn)

6、行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，準(zhǔn)時反饋矯正，急躁輔導(dǎo)。 在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。 f132.CoM更多工作方案編輯推舉 五班級培優(yōu)輔差工作方案 一、 方案的緣由： 本班的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要

7、到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案如下。 二、 目的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、 基本狀況 1、 同學(xué)狀況分析 本班共有學(xué)57人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動

8、手力量強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班領(lǐng)導(dǎo)能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力不強(qiáng)，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。 2、 培優(yōu)輔差對象 學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂觀(優(yōu)生)培育對象等 輔差對象 四、 詳細(xì)措施： (一)培優(yōu) 1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課. 2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育. 3.每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生“吃得飽”. (二)輔差 1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 2、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 五班級英語培優(yōu)輔差方案 一、指導(dǎo)思想： 提

9、高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本力量。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我任教五班級( (2)、班，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 三、詳細(xì)措施 1、仔細(xì)備好每一次教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭

10、、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。 6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 7請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 8課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 9對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 10采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，

11、保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 學(xué)校五班級語文培優(yōu)輔差工作方案 做好一個完整的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作方案不光是為了很好地完成工作，其實(shí)常常制訂工作方案可以更快地提高個人工作力量、管理水平、發(fā)覺問題、分析問題與解決問題的力量。以下是我為大家預(yù)備的學(xué)校五班級語文培優(yōu)輔差工作方案，供您借鑒。 【篇一】 一、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并

12、培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、同學(xué)狀況分析 本班共有同學(xué)29人，女生15人，男生14人。通過這幾天的觀看我發(fā)覺本班同學(xué)閱讀力量較弱，寫作水平較差，有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不仔細(xì)聽講，同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，沒有良好的自學(xué)習(xí)慣，在本期我的工作重點(diǎn)之一就是要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 三、培優(yōu)輔差目的、要求： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期

13、在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作水平，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。 輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。 四、培優(yōu)、輔差對象： 培優(yōu)對象：劉甜甜、劉妍; 輔差對象：劉歡、吳永生。 五、方法措施： 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解

14、同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。 6、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同的作業(yè)。 7、采納一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。 8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。 【篇二】 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上級對語文學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)要求，結(jié)合學(xué)科教仔細(xì)反思并加以整改。緊緊依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，樂觀參與各級各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心研討先進(jìn)教育教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要問題，迎難而上，負(fù)重拼搏，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，堅固樹立服務(wù)意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識，扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿足，讓家長放心，讓社會

15、認(rèn)可。 二、工作思路： 1、進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。 根據(jù)上級主管部門特殊是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批改，試卷講評，同學(xué)輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化，并做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這是我提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。 2.樂觀參與教研活動。 常常性的相互聽課，多溝通多學(xué)習(xí)。鉆研教材，仔細(xì)備課，這是老師的一種品行，是老師教學(xué)活動中不行或缺的一個重要環(huán)節(jié)。 3、仔細(xì)抓實(shí)測試過關(guān)。 不斷地用各種形式的測試檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時調(diào)整;不斷地用測試方式刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，創(chuàng)設(shè)爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍;不斷地用測試方式達(dá)到輔差促尖的目的。 4.討論改進(jìn)同學(xué)

16、管理。 把“以人為本，以人的進(jìn)展為本”理念貫穿于每一個工作細(xì)節(jié)。討論同學(xué)管理，以面對全體為動身點(diǎn)，“把目光放到教室的最終一排”。以樹立老師的威信為著重點(diǎn)，以改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高同學(xué)的參加度為抓手。既要討論教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué)，善學(xué)。 三、工作目標(biāo)： 語文學(xué)科的總體成果能在原有的基礎(chǔ)上有明顯提高。 四、詳細(xì)措施：在這次考試中，從同學(xué)的答題，到同學(xué)的卷面及成果，我發(fā)覺了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下： 1、仔細(xì)鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動。 2、注意同學(xué)審題力量的培育，特殊是在審題時，不能掰碎了喂給同學(xué)，要鼓舞同學(xué)自己動腦思索，提高審題的力量。 3、

17、平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，同學(xué)在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，我應(yīng)有意識地培育同學(xué)仔細(xì)讀書，寫字課仔細(xì)練習(xí)寫字。 5、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。 6、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延長至課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 7、課外輔導(dǎo)。得用課后組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采納“優(yōu)生帶

18、后進(jìn)生”的“一幫一”行動。 8、對后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 9、充分了解同學(xué)的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，對部分差下生的學(xué)習(xí)方式賜予正確引導(dǎo)，朝正確的方向進(jìn)展，以期使同學(xué)改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果。顧及中等成果同學(xué)，保證其成果在穩(wěn)定中提高。 10、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。 總之，要依據(jù)詳細(xì)狀況對詳細(xì)問題賜予準(zhǔn)時的解決，使不同類型的同學(xué)能夠共同進(jìn)步。 【篇三】 一、同學(xué)狀況 本班級有同學(xué)67人，其中一班33人，二班34人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)

19、狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺完成老師布置的各項作業(yè)。且有少部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果突出，平常有較強(qiáng)的求知欲，樂觀利用課余時間向書本以外的領(lǐng)域探究，明顯一本語文書已滿意不了他們的需求。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，學(xué)習(xí)被動?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。 培優(yōu)對象： 一班：徐小蕓劉金強(qiáng)馬意帆朱青青肖桂 二班：陳旭靜張瑞雪吳小敏朱清清謝園 輔差對象： 一班：楊文陽魏明珠潘詩琪賀溫寶楊彩青 二班：吳江王遠(yuǎn)芳楊怡霏程明杰楊順杰 二、目標(biāo)任務(wù)： 1、培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬學(xué)問面

20、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用; 2、鞏固并提高中等生的成果，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展; 3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理; 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下堅固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ); 5、在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 三、培優(yōu)輔差內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容： 1、進(jìn)行美麗片段、佳作的觀賞、背誦。 2、進(jìn)行閱讀、作文力量的訓(xùn)練指導(dǎo)，關(guān)心他們能寫出語句流暢、美麗，條理清晰的習(xí)作，并力爭有佳作發(fā)表。 3、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動，如：成語接龍、口語交際、讀書活動競賽、作文競賽等。 補(bǔ)差內(nèi)容： 1、聽寫帶生字的詞語及文中成語。 2、背誦課文，默寫課文。 3、簡潔的句式訓(xùn)練。 4、

21、閱讀簡短文章。 5、完成好每次作文。 主要措施： 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定

22、和提高。 9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 10、對待優(yōu)生在愛護(hù)其樂觀性的同時，嚴(yán)格要求，在作業(yè)布置上，要增加題目難度，特殊是閱讀和習(xí)作要求，肯定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。 【篇四】 一、基本狀況 本班共有同學(xué)54人，男生27人，女生27人。依據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)習(xí)狀況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占50%，學(xué)困生占35%?；谝陨蠣顩r，要提高整體成果，還需付出艱辛的努力。 二、目標(biāo)任務(wù)： 1、培育優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬學(xué)問面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用; 2、鞏固并提高中等生的成果

23、，讓他們向優(yōu)生進(jìn)展; 3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理; 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為他們打下堅固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ); 5、在班級中形成“趕、幫、超”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 三、主要措施： l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。 6.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)

24、習(xí)樂觀性和勝利感。 7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 五班級數(shù)學(xué)上期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案 五班級數(shù)學(xué)上期培優(yōu)轉(zhuǎn)差 為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中。針對教學(xué)狀況，我定出了培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案： 一、培優(yōu)對象和輔差對象 能夠依據(jù)同學(xué)成果狀況確定

25、需要培優(yōu)或輔差的同學(xué)名單，利用空余時間輔導(dǎo)。 二、 制定目標(biāo) 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高計算和分析問題的數(shù)學(xué)力量，成果穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是計算這一基本的力量有所提高。 培優(yōu)的內(nèi)容主要放在提高分析和解決問題的力量方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，同時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)力量。 輔差的內(nèi)容主要放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，逐步提高后進(jìn)生的計算力量，可先布置他們相互出題目，然后自立完成。關(guān)心他們樹立自信念，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。訓(xùn)練

26、后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取擅長說。 三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥,依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵. 3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層必做題基礎(chǔ)題，其次層：選做題中等題，第三層思索題-拓展題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力.備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，

27、才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方

28、案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)質(zhì)量不高的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，.比如同學(xué)自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不仔細(xì)，馬虎等等。老師肯定要找到同學(xué)作業(yè)出錯的真正緣由，才能對癥下藥的關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。 在教學(xué)中，我會努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處，爭取取得更大的進(jìn)步。 四班級數(shù)

29、學(xué)培優(yōu)輔差工作方案 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定培優(yōu)方案。 一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2.定期與同學(xué)家長聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3.課堂

30、練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)動態(tài),課堂上適時支配肯定難度的題目,讓他們吃得飽。每周給學(xué)有余力的同學(xué)布置1到2道奧數(shù)題。 5、注意后后進(jìn)生同學(xué)的學(xué)習(xí)過程,實(shí)行一幫一,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),賜予鼓舞與關(guān)心.特殊關(guān)注:吳立山、吳冰山、吳偉水 6、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 7、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。 8、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。 范文二： 為進(jìn)一步培育優(yōu)秀同學(xué)以及教

31、育學(xué)差同學(xué)，我做了如下規(guī)定： 一、對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育。 一個人沒有抱負(fù)，生活就沒有了意義;有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時，還要引導(dǎo)同學(xué)樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)(目標(biāo))，這樣一步步邁向勝利。 二、做好同學(xué)的思想工作。 1、愛心，是打開同學(xué)心靈之門的鑰匙。要常常和同學(xué)們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注同學(xué)的思想工作動態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。 六班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文 工作方案是一個好的工作的開頭，做好了工作方案，就能在工作上減輕了不少，合理了支配時間和工作內(nèi)容，不僅事倍功半還能省出不少的時間

32、。以下是由我為大家整理出來的六班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文，盼望能夠幫到大家。 六班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文一 一、指導(dǎo)思想 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。 二、確定同學(xué)名單 通過上學(xué)期的期末測試結(jié)果以及平常的變現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上同學(xué)的狀況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：莊思豪、周富強(qiáng)、何鋆博、陳洛克;學(xué)習(xí)方面的

33、后進(jìn)生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鋮業(yè)、戴微微、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優(yōu)等生名單如下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張 瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。 針對這些狀況我定出了六班級的培優(yōu)補(bǔ)差方案： 三、后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 四、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施 利用課余時間和課后時間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對

34、癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)

35、知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每個單元進(jìn)行一次單元學(xué)問測驗(yàn)，并做好同學(xué)測驗(yàn)質(zhì)量分析，理出錯題，進(jìn)行反饋整理。 五、培優(yōu)補(bǔ)差中留意問題 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

36、 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。 5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如同學(xué)自己不會做。不敢向同學(xué)或老師請教。不仔細(xì)，馬虎等等。老師

37、肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。 6、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，準(zhǔn)時反饋矯正，急躁輔導(dǎo)。 在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。 六班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案范文二 一、 指導(dǎo)思想： 本班級的同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，

38、并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案。 二、 目 的： 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來。 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、 基本狀況 1、同學(xué)狀況分析 本班級共有同學(xué)39人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能

39、把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動手力量強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班領(lǐng)導(dǎo)能起到較好的模范作用。但同時，仍舊有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我掌握力不強(qiáng)，消失上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。 2、 培優(yōu)輔差對象 學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂觀(優(yōu)生)培育對象 孫芙蓉杜知莉 荊煒 閆思辰 趙世龍 輔差對象 張世鵬 郝文奇 王國辰 梁雅楠 趙振強(qiáng) 戎子祎 四、 詳細(xì)措施： 培優(yōu) 1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課. 2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留意對優(yōu)生的培育. 3.每天出

40、一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽. 輔差 1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 2、讓優(yōu)生敘述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行閱歷溝通。 3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 4、對差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。 5、采納激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。 6、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 7.充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí). 8.做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清,不留后遺癥 一班級數(shù)

41、學(xué)培優(yōu)輔差工作方案 新的學(xué)期開頭了，作為數(shù)學(xué)老師，你是否制定了培優(yōu)輔差工作方案呢?下面是我收集整理關(guān)于一班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案的資料，盼望大家喜愛。 一班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案篇一 當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學(xué)活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)愛好,使每個

42、同學(xué)學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案。 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶 后進(jìn)生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡 形式：1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上

43、多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索。同時，在每天放

44、學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 一班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案篇二 一、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期，我

45、擔(dān)當(dāng)一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有同學(xué)47人，同學(xué)剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，缺乏自制力，而且只對自己感愛好的事物投入熱忱，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師急躁、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，樂觀創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個同學(xué)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，力量不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探

46、究發(fā)覺，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作力量，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量。 三、培輔對象： 培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬 輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華 四、培優(yōu)輔差措施： 對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究力量，對后進(jìn)生主要要實(shí)行以下措施： 1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動機(jī)。 2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。 3、實(shí)行老師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生關(guān)心指導(dǎo)后進(jìn)生，開展一幫一互助活動。 4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等

47、生的作業(yè)要有方案地面批面導(dǎo)。 5、對學(xué)困生要了解狀況，分析緣由，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培育，促進(jìn)智力的進(jìn)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展走入同學(xué)家庭，走入同學(xué)心敏捷動，實(shí)行同學(xué)、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。 6、準(zhǔn)時召開同學(xué)會議，總結(jié)成果，綜合評定。分析不足，提出要求。 7、班集體中要形成不讓一個同學(xué)掉隊的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。 一班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案篇三 依據(jù)我所教學(xué)兩個班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，樂

48、觀實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成果。 一、學(xué)情分析： 通過同學(xué)平常表現(xiàn)和課堂狀況，進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的基本狀況，一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過程中要進(jìn)一步深化了解每一個同學(xué)的基本狀況，進(jìn)行狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，重點(diǎn)放在同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育上。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在力量培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提高方面 二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適

49、當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學(xué)思維力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。 三、培優(yōu)補(bǔ)差措施： 1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 2、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 3、對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。 4、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 5、充分了解

50、差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 6、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 8、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)時評價，讓同學(xué)時刻感受到老師的關(guān)注。 四、培優(yōu)補(bǔ)差名單： 一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒 一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠 一A補(bǔ)差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪 一B補(bǔ)差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝 2022五班級英語上冊培優(yōu)輔差工作方案 導(dǎo)讀 :工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對肯定時期的工

51、作預(yù)先作出支配和準(zhǔn)備時，都要制定工作方案，用到“工作方案”這種公文。下面是我整理的五班級英語上冊培優(yōu)輔差工作方案，歡迎閱讀！ 五班級英語上冊培優(yōu)輔差工作方案 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際狀況，五班級同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果；同時關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)自信念和力量，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。 二、同學(xué)狀況 從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，

52、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭人作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能記準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。 三、詳細(xì)目標(biāo) 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性； 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操； 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理； 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 四、詳細(xì)措施 1、加

53、強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的同學(xué)當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的對象。對每個對象要制定培扶的內(nèi)容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。 3、堅持輔潛工作，每周不少于一次。 4、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。 5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 6、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。 7、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。 8、采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和

54、勝利感。 9、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確防線發(fā)揮，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 總之，本學(xué)期我將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的目標(biāo)。 五班級英語上冊培優(yōu)輔差工作方案 一班級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作方案報告 當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學(xué)活躍起來.并且長期堅持下去

55、,真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好,使每個同學(xué)學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案。 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。 3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 4、仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。 2、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉* 后進(jìn)生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡 形式：1、利用課堂時間隨機(jī)

56、輔導(dǎo) 2、利用學(xué)校午休時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有

57、必要的。對于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們學(xué)習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們自立思索。同時，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對把握特殊差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成果好等。 3、家長和老師相協(xié)作 我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱

58、歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案 班級的均衡進(jìn)展是很重要的，下面我整理了五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，歡迎閱讀! 五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案一 一、指導(dǎo)思想： 以老師特殊的愛奉獻(xiàn)給特殊的同學(xué)。全方位、多渠道、多層次挖掘同學(xué)多方面的因素，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步。 幫同學(xué)一把，帶他們一同上路，對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。 二、培優(yōu)輔差原則： 優(yōu)等生更優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。 三、培優(yōu)輔差的對象： 優(yōu)等生培育對象：黃夢琪 蘇純?nèi)?程劉宇 程舒淇 劉明星 王興春 代德軒 龔丹婭 鄭倩格

59、 王忠偉 學(xué)困生輔導(dǎo)對象：楊興榮 劉治國 劉建華 肖紫夢 王儀雯 劉澳星 四、輔導(dǎo)措施： 1、每周強(qiáng)化對優(yōu)生的訓(xùn)練，爭取一周一張力量提高題讓他們進(jìn)行練習(xí)，并找時間進(jìn)行講評，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培育并增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。 5、依據(jù)同學(xué)的個體差異，支配不同的作業(yè)。 6、采納1+1的方法。一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 8、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影

60、響差生。 9、對差生實(shí)施多做多練措施。多利用課余時間賜予輔導(dǎo)，作業(yè)盡可能的做到面批。 10、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。 11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 五班級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案二 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作