個(gè)人工作總結(jié)-2020年高三班主任工作總結(jié)

1、個(gè)人工作參考總結(jié)-2021年高三班主任工作參考總結(jié)高三班主任工作總結(jié)一一學(xué)期特別快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的協(xié)助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，獲得了一些成績(jī)，有得有失，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和治理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，熏陶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先理解班級(jí)情況。根本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在不斷滋長(zhǎng)，且高二由于分班，許多同學(xué)來自不同的班，造成

2、班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，不管做什么事情都會(huì)特別出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動(dòng)，不通過彼此的交流，特別難使他們成為一個(gè)整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級(jí)活動(dòng)中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的確實(shí)是我們班或我們校該怎么樣要怎么樣，要樹立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都親密相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些時(shí)機(jī)針對(duì)如此的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比方班際球賽晚會(huì)等。，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。二、關(guān)注學(xué)生的心理需求，對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。由于班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的間隔感來

3、說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力特別大，減壓的咨詢題不斷是我最關(guān)注的，所以教育需無痕，有認(rèn)識(shí)但不能特別刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)展談話，關(guān)懷和鼓舞他們，讓他們有加強(qiáng)自決心。班主任這個(gè)工作是一個(gè)特別微妙的工作，其中充滿了艱苦的汗水，也充滿了引誘。以后的道路還特別長(zhǎng)，走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，努力工作

4、，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開辟前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量。高三班主任工作小結(jié)二一學(xué)期業(yè)已完畢，高三（理）班特別好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門關(guān)懷與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先構(gòu)成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氣氛，潛移默化，逐步改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對(duì)李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上理解關(guān)懷他們，使這類學(xué)生變化特別大，這一點(diǎn)師生有目共睹。其次，是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面獲得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級(jí)的治理體系，以班長(zhǎng)蔡移飛牽

5、頭，各委員互相協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈敏，收效特別大。第三，宿舍治理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍治理的條例，恪守作息制度，營(yíng)建了一個(gè)溫馨、溫馨的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的“小家庭”。第四，加強(qiáng)交通平安的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。第五，結(jié)合各課任老師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時(shí)協(xié)助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得打破，以務(wù)實(shí)現(xiàn)

6、本人的高考目的。另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，確實(shí)是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的情況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的?？傊粚W(xué)期的班主任工作較好的履行了本人的職責(zé)，這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；貞涍@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其別人但凡學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是特別突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信任與支持;作為班集體，能稱得上學(xué)校比擬優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，特別感激各位領(lǐng)導(dǎo)及課任老師的關(guān)愛與辛勞。實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作依然存在著一定的咨詢題：對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒

7、有做好，沒有做完全，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級(jí)整體完成高考任務(wù)，但關(guān)于個(gè)別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒有提高成績(jī)，盡管失誤由各種綜合要素造成，但是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完滿，還需要不斷地努力探究，在今后的班主任工作中，接著秉承教書育人的主旨，注重班主任經(jīng)歷的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步構(gòu)成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。如何寫好班主任工作總結(jié)如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價(jià)值的工作總結(jié)，班主任要留意“四忌”。1、言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的缺點(diǎn)。這種總結(jié)只是純粹地羅列一些觀點(diǎn)，對(duì)班

8、主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評(píng)價(jià)，通篇泛泛而談，缺乏對(duì)根本領(lǐng)實(shí)和典型事例的綜合，所言難以令人服氣。因而，班主任除了平時(shí)注重積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班干部、學(xué)生、任課老師、政教處理解詳細(xì)情況，全面搜集班主任工作情況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對(duì)班級(jí)治理和教育實(shí)踐分析研究的根底之上。2、言之無“理”，羅列材料這種總結(jié)，通篇看似事例詳細(xì)、內(nèi)容充實(shí)，實(shí)際上只是材料的堆砌，并未從中得出符合邏輯的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)歷體會(huì)，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要防止這種弊病，需要班主任實(shí)在加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對(duì)材料進(jìn)展去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜

9、合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。3、言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對(duì)總結(jié)應(yīng)寫什么、怎么樣寫胸中無數(shù)，所寫的要么是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺少深化的考慮;要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的經(jīng)歷等，并留意結(jié)合本身實(shí)踐，提高總結(jié)的“含金量”。4、言之無“誠”，回避咨詢題這類總結(jié)只談成績(jī)，不談咨詢題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上;或是擔(dān)憂如實(shí)寫出咨詢題有損本人聲譽(yù)、擔(dān)憂留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對(duì)此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度