統(tǒng)編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》精品課件

1、父親、樹林和鳥23知鳥愛鳥 真情無限藍天是白云的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，那同學(xué)們，小鳥的家在哪里呢？認識“黎、凝”等5個生字，會寫“朝、霧”等13個字，會寫15個詞語。默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文辨析對父親的各種判斷。選擇文中你喜歡的詞語，能簡單說出對這些詞語的感受并選擇句子摘抄。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀黎凝暢瞬獵黎組詞：黎明 黎民辨音：黎明（l n）凝組詞：凝視 凝聚 凝結(jié)辨音：凝重（nn nn）暢組

2、詞：暢快 順暢 暢通辨字：（場 暢）銷瞬組詞：瞬間 瞬息萬變辨音：轉(zhuǎn)瞬（shn sn）獵組詞：打獵 獵戶 獵場辨音：打獵（li li）黎明凝視舒暢瞬間獵人幫助小鳥飛過樹林朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：向日葵總是朝著太陽生長。朝代 朝前 朝向 坐北朝南C音序：辨字：潮 潮水 漲潮左右月12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：山谷里彌漫著濃濃的霧氣。煙霧 云霧 迷霧 一頭霧水W音序：辨字：零 零錢 零亂上下雨13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：王老師是我的啟蒙老師。啟蒙 蒙蔽 蒙受 蒙蒙細雨M音序：辨字：朦 朦朧 暮色朦朧上下艸13組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：

3、筆順：獵犬的鼻子十分靈敏。鼻子 鼻涕 鼻孔 鼻青臉腫B音序：辨字：臭 臭氣 臭味上下鼻14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爺爺總喜歡去公園散步?？偨Y(jié) 總是 匯總 總而言之Z音序：辨字：忠 忠心 忠誠上下心9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：運動員們精神抖擻地走進會場。顫抖 抖動 發(fā)抖 精神抖擻D音序：辨字：斗 斗爭 奮斗左右扌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：太陽露出它那紅通通的臉。露水 露面 露天 原形畢露L音序：辨字：霞 霞光 彩霞上下雨21組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，城市的空氣變得清新、濕潤。濕潤 潮濕 濕地 濕淋淋S音序：辨字：溫 溫暖 溫和左右氵12組詞：

4、造句：結(jié)構(gòu)：部首： 筆畫：筆順：我們要吸取教訓(xùn)，避免下次再犯類似的錯誤。呼吸 吸引 吸收 吸取X音序：辨字：極 積極 極點左右口 6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們要保護野生動物，禁止打獵。打獵 狩獵 獵人 北風(fēng)獵獵L音序：辨字：錯 錯誤 過錯左右犭11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：鳥兒扇動著翅膀飛向藍天。翅膀 展翅 魚翅 插翅難逃C音序：辨字：翹 翹首 翹望半包圍支10組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸的肩膀很寬。肩膀 臂膀 翅膀 左膀右臂B音序：辨字：榜 榜樣 榜文左右月14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：這是一份很重要的文件。重大 重量 重點 濃墨重彩Z音序：辨字

5、：童 童年 兒童獨體字丿9父親童年輕聲生怕驚動氣息總是抖動露水呼吸時刻獵人翅膀沉重霧蒙蒙詞 語 表挑戰(zhàn)一下 經(jīng)過老師的重 新講解，我終于理解了這個重 要詞語。注意紅色字的讀音原文示例黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重（ ）。重（重新）（重要） 多 音 字舒服 舒暢 郁悶我們漫步在春天的田野，心情特別舒暢。我們漫步在春天的田野，心情特別舒服。連續(xù)多天的陰雨天氣，讓人心情郁悶。舒暢舒服郁悶一起讀一讀近 反 義 詞驚愕：吃驚而發(fā)愣。 黎明：天快要亮或剛亮的時候。造句這消息像一場突來的暴風(fēng)雪，使人猝不及防，人們驚愕了。 造句嘹亮的軍號聲打破了黎明的寂靜。 詞 語 解 釋幽深：（山水、樹林、宮室等）深而幽

6、靜。茫茫然：完全不知道的樣子。造句女孩的眼睛，是月光輝映下的大海，美麗幽深包容一切。 造句家鄉(xiāng)的親人還好嗎？在這個中秋節(jié)里,我茫茫然地看著天上月亮。霧蒙蒙：霧氣迷茫的樣子。凝神靜氣：聚精會神，氣息平靜。造句遠處環(huán)繞的群山，被霏霏細雨覆蓋著，霧蒙蒙的。造句他凝神靜氣的坐在那里,一動不動。父親是如何判斷樹林里有很多鳥的？探 究 讀依據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：不出聲，不指讀，快速瀏覽完全文，找到問題答案。默 讀 指 導(dǎo)父親是如何判斷樹林里有很多鳥的？（1）沒有風(fēng)，可樹枝上的葉子卻在動。 （2）空氣中彌漫著“鳥味”。一剎那驚訝快樂喜愛給下列句子中的加點詞語換個說法，意思不變。1.父親一生最喜

7、歡樹林和歌唱的鳥。（ ）2.這是樹林和鳥最快活的時刻。（ ） 3.“為什么？”我驚愕地問。（ ）4.鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（ ）1.教師引導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.要求學(xué)生有感情地朗讀課文，說說自己從這篇課文中了解到些什么。父親、樹林和鳥朝霧蒙鼻總抖 露濕 吸獵翅膀重朝代 云霧 霧蒙蒙鼻子 總是 抖動 露水 潮濕 呼吸 獵人 翅膀 肩膀 沉重 父親、樹林和鳥23知鳥愛鳥 真情無限上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，感知了課文內(nèi)容。這節(jié)課就讓我們一起深入課文看一看“我”的父親是多么喜歡樹林和鳥兒的?？傤I(lǐng)全文、揭示主題朗讀課文第一自然段，思考它在全文中有什么作用？父親一生最

8、喜歡樹林和歌唱的鳥。讀課文，找一找你從哪些地方知道“父親”很喜歡鳥？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。動作描寫：寫出了父親看得仔細，聞得認真，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著?！班笔切÷曊f的意思，說明父親說話的聲音很輕，生怕驚動了林中的鳥，體現(xiàn)了父親對鳥的愛。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親說林子里有不少鳥，可“我”并沒有發(fā)現(xiàn)。父親是怎么知道的？父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”看動靜你知道樹葉為什么無風(fēng)自動嗎？“還有鳥味。”父親輕聲

9、說，他生怕驚動鳥。聞氣味寫出父親對鳥的喜愛和對鳥的愛護備至?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。這就是為什么會有鳥味的原因，說明父親觀察鳥兒很仔細?！傍B要準備歌唱了?！?父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。知道鳥兒鳴叫時間，說明父親很了解鳥兒。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?“為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！痹蛟俅握f明父親很了解鳥兒。鳥什么時候難飛行父親看動靜聞氣味知鳥愛鳥林中很多鳥鳥什么時候唱歌我真高興，父親不是獵人。 作者為什么這么說，你能理解

10、嗎？因為父親熟悉鳥的習(xí)性，如果他是獵人的話，小鳥們的生命就會有危險。由此可見父子倆都是愛鳥、護鳥的。前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？沒有風(fēng)葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。鳥兒是多么的可愛?。”疚闹械母缸觽z都是愛鳥護鳥的人，那我們平時應(yīng)該怎樣去愛護小鳥呢？你有什么好的想法能讓更多的人共同來愛護小鳥？請你說一說。在寫人的作文中，對人物的語言描寫占重要地位，而對話描寫又是語言描寫的重要形式。從寫作的角度來看，學(xué)會描寫人物對話，是刻畫人物

11、形象、發(fā)展故事情節(jié)、表現(xiàn)文章主題的重要手段。因此我們平時要多聽、多記，這樣寫出的人物對話就不會干巴巴的了。 本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，表達了 的主題。人與自然和諧相處父親、樹林和鳥父親喜歡樹林、鳥林子里有很多鳥聽到鳥叫最快活擔心鳥起飛有危險一生最愛知之甚詳 請你為鳥兒寫一些愛護鳥類的標語及口號吧！愛鳥護鳥是人們的美德。同在藍天下 ，人鳥共家園。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。保護鳥類，保護野生動物，維護生態(tài)平衡。保護鳥類，保護野生動物，維護生態(tài)平衡。保護鳥的棲所,就是保護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。 你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和

12、鳥。父親對鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。 同意前四條，父親對樹林和鳥十分了解，他知道哪兒有鳥，知道什么時候鳥最快活，但他并不傷害鳥，說明父親善于觀察、熱愛自然，可見父親非常愛鳥和樹林。不同意最后一條，黎明時分，鳥歌唱的時候是它們最快活的時刻，也是父親最快活的時刻，以樹林和鳥的快樂作為自己最大的快樂的父親不可能曾是個獵人。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 “幽深的霧蒙蒙的”交代了樹林的環(huán)境，表明想要發(fā)現(xiàn)樹林中的鳥是很難的。. . . . . . . 我茫茫然地望著

13、凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 “凝神靜氣的像樹一般兀立的”形象地寫出了父親觀察鳥時無比專注的神態(tài)。. . . . . . . . . . . . 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 “濃濃的苦苦的”是“我”聞到的草木散發(fā)出來的氣息，于“我”而言，這并沒有什么特別，說明“我”并不了解鳥，對鳥的氣味沒感覺，反襯出父親對鳥的了解。. . . . . . 父親、樹林和鳥23第1課時第2課時第1課時讀了課題，你知道了什么？ 將課題中的“、”換成恰當?shù)脑~句，將課題連成一句話，試著讀一讀。父親一生最喜歡樹林和鳥朝 霧 蒙 鼻 總 抖露 濕 吸 獵 翅 膀重 黎 凝 暢 瞬chowmnbz

14、ndulshxlichbnzhnlnnchnshn平舌音翹舌音后鼻音我會讀形聲字初讀課文朝蒙鼻總霧抖露濕獵翅膀吸重說一說，整體結(jié)構(gòu)上要注意什么？左右結(jié)構(gòu)左窄右寬左右結(jié)構(gòu)左右等寬上下結(jié)構(gòu)上窄下寬結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)注意整個字不要寫得過長，“自”和“田”要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書寫。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)“支”的最后一筆寫長一些。書寫指導(dǎo)：注意不要寫得太長，各部分寫扁一些。自由默讀課文，思考： 你從哪一句話中最能體會到父親知鳥、愛鳥？用波浪線畫出來。自主默讀 默讀全文后，試著在文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容。 用眼看，用腦思考，用手勾畫。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 試著讀出父親

15、那種喜歡的情感。第2課時 請同學(xué)們找一找課文細致描寫了父親的哪些動作，圈出來。解讀知鳥 比較：“上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞”與“望了望，聞了聞”讀起來有什么區(qū)別？ 思考：父親望到了什么，聞到了什么？“我”望到了什么，聞到了什么？請在文中找出相關(guān)語句，讀一讀。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝幽深的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我發(fā)現(xiàn)樹林幽深、看不清的程度逐漸加深。比較閱讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。你能

16、從文中找到這種多個修飾語連用的句子嗎？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 去掉每句中的一個修飾語，對比朗讀，體會表達效果的不同。有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。讀了這三句話，哪個詞語給你的感受最深？舒暢開朗愉快；舒服痛快“舒暢”是什么意思？這個詞讓你感受到了什么？小鳥的心情開朗愉快試著用“舒暢”來說一句話。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。朗讀時，要讀出出小鳥的歡快舒暢有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。 “

17、熱騰騰”是一種氣味嗎？誰聞到過“熱騰騰”的氣味？什么是“焐”？冬天里，媽媽是怎樣為你們焐手的？想象一下，在樹林里過夜的小鳥是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 父親為什么強調(diào)“一群”“所有的”“每一個”？僅僅是因為鳥多嗎？ 這三句話為什么要分段來寫，通過這三句話你讀出了一個怎樣的父親？ 讀著剛才這幾句話，你除了感受到父親對鳥不同尋常的了解，還體會到了什么？體會到父親對鳥超乎尋常的熱愛父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我知道父親此時也最快活。 你還從哪些地方看出父親對鳥的熱愛？仔細地讀讀課文，找找有關(guān)的句子。解讀愛鳥小組合作，練習(xí)對話。合作朗讀。老師讀旁白，男同學(xué)讀父親的話，女同學(xué)讀孩子的話。加入提示語、表情朗讀。（如，父親的提示語：喃喃著、輕輕地、肯定地、快活地。孩子的提示語：好奇地、茫茫然地、驚愕地。）角色朗讀 小結(jié) 父親熟知鳥的生活習(xí)性，對鳥有著超乎尋常的了解，其實那是父親對鳥的愛，愛得悄無聲息，而又如此地深切，就像課文第1自然段所說父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。 文章結(jié)尾說：“我真高興，父親不是獵人。”作者為什么這么說？細讀感悟思考，獵人是干什么的？父親這樣了解鳥的習(xí)性，