七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)1 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)時(shí)一（10）班的班主任工作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)基本情景： 本班現(xiàn)有同學(xué)57人，其中男生32人，女生25人。絕大部分同學(xué)比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)別特殊難以管教的同學(xué)；同學(xué)的整體成果比較均勻穩(wěn)定。 二、進(jìn)取做好開學(xué)初的各項(xiàng)預(yù)備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情 初一的同學(xué)，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，有部分同學(xué)或有失落心情或不良心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)憂的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。所以做了一些撫慰和鼓舞工作： 1、以上屆中考的優(yōu)

2、異成果激勵(lì)同學(xué)。 2、分析本班同學(xué)的特點(diǎn)。 3、區(qū)分學(xué)校與中學(xué)的異同，讓同學(xué)生疏中同學(xué)活，消退恐驚心理。 4、提示應(yīng)留意事項(xiàng)。如怎樣保管好自我的財(cái)物，怎樣愛惜自我不受大哥哥大姐姐的欺侮。 三、班風(fēng)的培育與建設(shè) 班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班團(tuán)體的必要條件，是班團(tuán)體構(gòu)成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的團(tuán)體，首先能普遍地珍惜自我的班團(tuán)體成員的身份，使自我的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要： 1、培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了。 2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個(gè)月的時(shí)間里，我

3、都在教室里，號(hào)召并鼓舞同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并且在以后的日子里鼓舞同學(xué)要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟本班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，跟其他班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。慢慢的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)力。 四、常規(guī)工作 1、平安教育。 依據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓平安教育，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把平安教育工作放在首位，經(jīng)常利用班會(huì)，晚修前班主任下班時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，提示同學(xué)時(shí)刻留意平安。 2、禮貌養(yǎng)成教育。 學(xué)初即組織同學(xué)學(xué)習(xí)中同學(xué)守則及塔中的規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范同學(xué)的言行舉止，并經(jīng)常做同學(xué)思想工作，幫忙同學(xué)樹立“成才先成人”的觀念。 3、班干部的培育。 經(jīng)過(guò)民主選舉，選出張瓊尹等一批有本事、工作職責(zé)心強(qiáng)的同學(xué)

4、組成了班委會(huì)，平常多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自我的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)班級(jí)消逝的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本構(gòu)成。 4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通。 孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同協(xié)商對(duì)策。 5、經(jīng)常與科任老師溝通。 同學(xué)對(duì)每位任課老師都有不一樣的感受和看法，為了調(diào)整老師和同學(xué)的關(guān)系，我一方面深化同學(xué)，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)做好調(diào)解勸告工作；另一方面，我主動(dòng)

5、與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅僅了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。 6、協(xié)作學(xué)校開展活動(dòng) 依據(jù)學(xué)校工作支配，我還經(jīng)常組織同學(xué)參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了必需的成果。如：_同學(xué)參加市里的感恩書信作文競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)；張瓊尹和l李拔師代表塔洋中學(xué)參加市里的手抄報(bào)競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。 五、存在問(wèn)題 1、個(gè)別后進(jìn)生的同學(xué)態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。 2、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，禮貌養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、班干部的進(jìn)取性有待提高。 總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁

6、雜的工作，需要我們有愛心，有急躁，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；應(yīng)對(duì)同學(xué)，我愿是春風(fēng)化作雨，永久滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)！ 七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)一（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假

7、如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)制造性的開展工作，你就會(huì)寵愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)寵愛自己的每一個(gè)同學(xué)。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)同學(xué)，假如是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，確定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂(lè)觀性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此

8、，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡快著自己的歡快，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七班級(jí)一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起

9、來(lái)簡(jiǎn)潔，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實(shí)施規(guī)章要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。 第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，讓每位同學(xué)健康成長(zhǎng)。 對(duì)于同學(xué)來(lái)講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將同學(xué)行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做同學(xué)的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。 第五、正確關(guān)愛同學(xué)，努力營(yíng)造溫馨氛

10、圍，公正對(duì)待每位同學(xué)。 一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對(duì)他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素。 公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)也很重要。因此，平常處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體同學(xué)的信任。 第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，樂(lè)觀協(xié)作任課老師，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 初一的同學(xué)對(duì)學(xué)校生活還不能完全適應(yīng)，很多同

11、學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何關(guān)懷這些同學(xué)過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作： 1。充分利用周一早課。初一的同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了猛烈的自我獨(dú)立的意識(shí)，好表現(xiàn)，但不能完全把握自己，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的說(shuō)教極為反感！基于同學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外，其余時(shí)間全都留給同學(xué)。每天都由一位同學(xué)向全班同學(xué)推舉并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必需是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章，有教人惜時(shí)，給人信念的

12、，還有教人培育毅力，恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還讓每位同學(xué)在公正的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。 七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年當(dāng)時(shí)一（2）班的班主任，與去年相比感覺(jué)好累，緣由有兩個(gè)方面：一是這屆初一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成果、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組、任課老師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng) 本學(xué)期我校爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省示范學(xué)校”，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收

13、有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)同學(xué)，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求同學(xué)既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束同學(xué)的日常行為；同時(shí)，樂(lè)觀利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講解中同學(xué)日常行為規(guī)范，東昌中學(xué)“十要”和“十不要”及東昌中學(xué)“三管”補(bǔ)充規(guī)定，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)同學(xué)做班集體的仆人，讓他們懂得作為初一的同學(xué)該如何去度過(guò)學(xué)校的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成果。一學(xué)期下來(lái)，整

14、個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)好了，成果自然也就上去了。 二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量 同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級(jí)的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來(lái)說(shuō)，差生不是太多，但假如不重視，那么則會(huì)越來(lái)越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的同學(xué)雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信念，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，成果每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)峻影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成果

15、呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。”我的具體做法是： 1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了四周一大片同學(xué)。我實(shí)行孤立、個(gè)個(gè)擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排解他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦經(jīng)常去

16、關(guān)懷他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)布滿自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。 2、抓好優(yōu)生的培育工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說(shuō)是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成果的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是始終如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課老師多去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量關(guān)懷他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓舞他們，并制定一整套的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度，進(jìn)入班級(jí)前10

17、名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)取和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入班級(jí)前50名人數(shù)超過(guò)了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來(lái)越好。 3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生關(guān)懷差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)間，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全班級(jí)第一名。 三、面對(duì)全面同學(xué)，努力推動(dòng)

18、素養(yǎng)教育 現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，學(xué)問(wèn)與力氣并重型人才，多元化人才。所以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓同學(xué)利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng)，參加各式各樣的競(jìng)賽，演出。如：作文競(jìng)賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，英語(yǔ)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)競(jìng)賽等。愛好小組也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育的重要渠道。通過(guò)全面的素養(yǎng)教育，同學(xué)的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈敏了，也更有拼勁了。我班的素養(yǎng)教育也結(jié)出了累累碩果：校廣播操競(jìng)賽第三名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果其次名，校慶元旦文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)等。 總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課老師和全體同學(xué)共同努力，需要信念和士氣，需要毅力和拼搏。本

19、學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成果，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我確定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)時(shí)一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作： 一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，查找鼓舞同學(xué)前進(jìn)的力氣 班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步進(jìn)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起同學(xué)的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班同學(xué)朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，同學(xué)對(duì)自己的進(jìn)展前景就布滿信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進(jìn)。 二、形成正確的集體輿論，

20、培育優(yōu)良班風(fēng) 集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以談?wù)?、褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力氣影響和教育同學(xué)。 首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，讓同學(xué)參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)同學(xué)分析爭(zhēng)論班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和進(jìn)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作方案，總結(jié)班級(jí)工作；爭(zhēng)辯班

21、級(jí)成員共同關(guān)懷的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)大事等等。 本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成果。 其次是對(duì)班干部的培育。 對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作消逝失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要賜予具體的指導(dǎo)和關(guān)懷，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

22、我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及具體措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。 三、教育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。 四、做好逆反心理同學(xué)的疏導(dǎo)工作 從本質(zhì)上講，逆反心理是指在確定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做

23、出與該大事進(jìn)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些同學(xué)，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。 針對(duì)青少年同學(xué)逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作： 1.確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析同學(xué)的思想狀況和心理要求，精確把握同學(xué)品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避開師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。 2.為青少年制造良好的教育情境。一是制造良好的班集體，充分發(fā)揮集體

24、規(guī)范和正確輿論的教育作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是樂(lè)觀推動(dòng)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮同學(xué)自主管理的樂(lè)觀性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓同學(xué)在集體活動(dòng)中呈現(xiàn)才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。 3.提高老師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年同學(xué)逆反心理的形成，很多都與老師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)力氣和職業(yè)道德水公正。老師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)懷、敬重、疼惜同學(xué)放在首位，把同學(xué)置于與自己公正的地位。在同學(xué)消逝過(guò)激行為時(shí)，老師要學(xué)會(huì)制怒，擅長(zhǎng)運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，奇異化解師生沖突。 4.合理利用同學(xué)逆反心

25、理的正效應(yīng)。老師要大膽利用青少年同學(xué)逆反心理的樂(lè)觀因素，培育其創(chuàng)新意識(shí)和力氣。在向同學(xué)進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年同學(xué)逆向思維的特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)提出不同見解和解決問(wèn)題的方案。 我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。 七班級(jí)學(xué)期末班主任個(gè)人工作總結(jié)4 由學(xué)?？邕M(jìn)中學(xué)大門，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)

26、質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的同學(xué)對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到生疏和新穎，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇進(jìn)展的階段，擔(dān)當(dāng)時(shí)一班級(jí)的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的老師們一樣，擔(dān)當(dāng)了解同學(xué)，教育同學(xué)，啟迪同學(xué)的重任，還要做好學(xué)校教育與中學(xué)教育之間的連接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種連接工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使同學(xué)早日步入中同學(xué)活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能消逝多、慢、劣、費(fèi)有困難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，也有不足的地方。 一、環(huán)境適應(yīng)，做同學(xué)的知心伴侶 我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒辏?）班的班主任，班

27、上現(xiàn)有同學(xué)50人，男生24人，女生26人，本地同學(xué)和外地同學(xué)的比例基本持平。剛接手班級(jí)，就受命帶隊(duì)出去軍訓(xùn)，為了能盡快地熟識(shí)和生疏同學(xué)，我隨身帶著同學(xué)花名冊(cè)，仔細(xì)觀看同學(xué)軍訓(xùn)時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，在他們休息時(shí)，走入他們中間，與大家談天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班同學(xué)熟識(shí)完全。而在第一周的班會(huì)上，為了進(jìn)一步了解同學(xué)的性格、特長(zhǎng)等各方面，我讓同學(xué)每人寫了一份自我介紹，內(nèi)容包括姓名、愛好愛好、曾擔(dān)當(dāng)職務(wù)、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)、家庭住址，家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話，這些信息，為我后來(lái)的因材鼓舞，家校聯(lián)系，供應(yīng)了很好的保障。 考慮到初一年的同學(xué)布滿活力，對(duì)新的生疏的集體和環(huán)境可能會(huì)不適應(yīng)，于是，我在第一周就盡快地將

28、班級(jí)布置起來(lái)，從班級(jí)文明公約，學(xué)習(xí)園地，宣揚(yáng)欄到衛(wèi)生角，都是我用心構(gòu)思和選擇的，接受文字和圖片相結(jié)合的形式，使同學(xué)不至于覺(jué)得光是文字太過(guò)枯燥，也使整個(gè)教室顯得特別有生氣，使同學(xué)慢慢寵愛上這個(gè)新的班集體。而班訓(xùn)，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)如何，我們都要團(tuán)結(jié)同學(xué)，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營(yíng)造一個(gè)和諧的大家庭。我還利用課堂，準(zhǔn)時(shí)地介紹我們的學(xué)校，讓同學(xué)盡快了解新校內(nèi)的一些主要結(jié)構(gòu)，比如升旗臺(tái)、食堂、音樂(lè)室、試驗(yàn)室的位置等等。 一個(gè)重新組合的集體，首先要營(yíng)造出良好的班風(fēng)。于是，第一個(gè)月，我經(jīng)常是拿班級(jí)文明公約的內(nèi)容來(lái)時(shí)刻提示著同學(xué)們，關(guān)懷大家盡快熟知班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。尤其當(dāng)同

29、學(xué)違反紀(jì)律時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)訂正，并讓其學(xué)習(xí)文明公約來(lái)自我反省，在反省中受教育，約束自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二、留意干部隊(duì)伍的培育，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。 “火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由同學(xué)共同民主選舉。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。而我，則做他們的強(qiáng)大后盾。一學(xué)期下來(lái)，不少班委經(jīng)過(guò)熬煉，組織和管理力氣有了顯著提高，班級(jí)的管理效果良好。班委會(huì)分工明確，團(tuán)結(jié)

30、友愛，每日的值日班委盡職盡責(zé)，準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)狀況，使我能夠準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)，了解班級(jí)，并準(zhǔn)時(shí)地解決一些問(wèn)題。每個(gè)班委都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。 有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓同學(xué)感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今同學(xué)已習(xí)慣成自然。例如課前三分鐘，預(yù)備鈴一響，同學(xué)就自覺(jué)地回到教室，預(yù)備上課所需的材料。 我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)

31、相待，共同決策，使同學(xué)感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。我則激勵(lì)和指導(dǎo)同學(xué)自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育了同學(xué)組織管理力氣，又提高了全體同學(xué)的自覺(jué)性，自制力。 三、與同學(xué)溝通、溝通 我與同學(xué)溝通的主要方式，一是通過(guò)課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中，三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與同學(xué)進(jìn)行情感溝通的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而同學(xué)特殊寵愛周記這種方式。例如我在同學(xué)周記中的批語(yǔ)有： 1、慶賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成果。你的學(xué)習(xí)是不用老師操勞

32、的，但作為班干部，你的組織力氣和管理力氣還有待提高哦。大膽一點(diǎn)，多多熬煉！ 2、你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，老師信任你，只要你堅(jiān)持，提高自我把握力氣，會(huì)做得更好！ 3、你的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但平常似乎比較緘默寡言，上課也很少看到你主動(dòng)舉手發(fā)言，人要學(xué)會(huì)樂(lè)觀和勇敢，加油同學(xué)在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更希望有人去理解他，這時(shí)班主任若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地關(guān)懷同學(xué)排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)同學(xué)對(duì)班主任的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。 對(duì)于同學(xué)的教育，我以鼓舞為主。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己說(shuō)“人無(wú)完人，假猶如學(xué)個(gè)個(gè)表現(xiàn)良好，那便不需要我這個(gè)老師

33、了”。所以，我特別留意以同齡人的心態(tài)去敬重他們，理解他們，寬容他們。我們班實(shí)行的是“自首制”，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，要主動(dòng)找老師，自己把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，然后在老師的指導(dǎo)下，他熟識(shí)到其中的錯(cuò)誤，表明對(duì)此事的態(tài)度和將來(lái)的表現(xiàn)。我覺(jué)得教育的目的不在于批判，而在于讓同學(xué)從中受教育，自我反省和樂(lè)觀改正。而這一過(guò)程，又恰恰督促同學(xué)養(yǎng)成懇切的好習(xí)慣，一學(xué)期下來(lái)，效果明顯。 馬克吐溫曾說(shuō)“只憑一句贊美的話，我就可以充實(shí)地活上兩個(gè)月”。所以，對(duì)于同學(xué)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)兒，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓舞。尤其是班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué)。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活

34、秩序有確定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)地鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，關(guān)懷他們重拾自信念，對(duì)班級(jí)事務(wù)能樂(lè)觀地參予。我還留意發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，例如寵愛畫畫，擅長(zhǎng)畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報(bào)的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過(guò)特長(zhǎng)的呈現(xiàn)激發(fā)了他們的樂(lè)觀性和自信念，使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。 四、學(xué)習(xí)上的幫扶 我樂(lè)觀地與各學(xué)科的老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)個(gè)別偏科的同學(xué)，請(qǐng)科任老師特別教育。而課下，我也會(huì)單獨(dú)為個(gè)別學(xué)習(xí)比較薄弱的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課。但由于同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄，有時(shí)用了最大的急躁，特別的愛

35、心，投入大量的休息時(shí)間和精力，效果卻并不明顯。而大多數(shù)同學(xué)，對(duì)于不懂的學(xué)問(wèn)，并不敢去請(qǐng)教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內(nèi)互幫互助，組間學(xué)習(xí)競(jìng)賽，對(duì)于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來(lái)作比較，實(shí)行獎(jiǎng)罰制。這一實(shí)行，不少組內(nèi)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，為了取得整體的勝利，主動(dòng)去關(guān)懷學(xué)習(xí)差的同學(xué)，而學(xué)習(xí)比較不自覺(jué)的同學(xué)，為了不拖累本組平均分，也較之以前學(xué)習(xí)來(lái)得樂(lè)觀，全班的整體學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 五、家校聯(lián)系 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育成功的，對(duì)同學(xué)教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。我高度重視，關(guān)懷家長(zhǎng)共

36、同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。例如：有同學(xué)早上上學(xué)經(jīng)常性地遲到，問(wèn)其緣由，同學(xué)說(shuō)總是自己聽鬧鐘起床，但同學(xué)畢竟還小，有時(shí)不能自制，于是我請(qǐng)家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn)，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準(zhǔn)時(shí)出門上學(xué)，在家長(zhǎng)的關(guān)懷下，該生遲到現(xiàn)象明顯改善了。由于學(xué)校沒(méi)有晚自習(xí)，所以家庭作業(yè)也是老師所頭痛的一個(gè)方面，在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我便明確地提出，請(qǐng)家長(zhǎng)晚上多抽出點(diǎn)時(shí)間，檢查孩子的作業(yè)，而我們班的同學(xué)，每個(gè)人都有備一本記事本，特地用來(lái)記錄當(dāng)天所布置的作業(yè)，家長(zhǎng)可依據(jù)這個(gè)來(lái)檢查孩子作業(yè)的完成狀況。而每次與家長(zhǎng)聯(lián)系，我都會(huì)客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)，做到憂喜參半，并重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)

37、點(diǎn)和進(jìn)步，請(qǐng)家長(zhǎng)跟老師一起鼓舞同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)樹立自信，更加樂(lè)觀地表現(xiàn)。 在這一學(xué)期里，我跟每個(gè)家長(zhǎng)都通過(guò)電話，且更多的時(shí)候，是家長(zhǎng)們主動(dòng)來(lái)電詢問(wèn)孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面表現(xiàn)狀況。有時(shí)孩子在家表現(xiàn)不好了，家長(zhǎng)也會(huì)來(lái)電與我協(xié)商，希望通過(guò)雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長(zhǎng)會(huì)的到位率達(dá)到96%，而未到位的兩位家長(zhǎng)，由于出差，來(lái)電請(qǐng)假，并在回來(lái)后主動(dòng)與我取得聯(lián)系。在家校聯(lián)系這一塊，由于家長(zhǎng)們的協(xié)作，我們共同達(dá)到了對(duì)孩子教育的良好效果。 六、班級(jí)獲獎(jiǎng)狀況 本學(xué)期，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得學(xué)校部的“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”；在平安校內(nèi)演講競(jìng)賽中，獲得學(xué)校部“二等獎(jiǎng)”；另外，本班同學(xué)樂(lè)觀參予市、區(qū)、校各種競(jìng)賽，取得了可喜的成果。 七、心得體會(huì) 生活好像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)懷著，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向