小學(xué)年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)英語期末復(fù)計(jì)劃1這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了鞏固復(fù)本學(xué)期的內(nèi)容，為以后的打下良好的基，應(yīng)該指導(dǎo)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)。（一）復(fù)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)，能達(dá)成以下的目標(biāo)：知識(shí)上：1、詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞；2、：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的段落，并能融會(huì)貫通，學(xué)以致用。態(tài)度上：繼續(xù)保持對(duì)英語的濃厚興趣，樹立和增強(qiáng)學(xué)好英語的自心。上：教為輔為主，充分發(fā)揮的主觀能動(dòng)性，讓積極主動(dòng)探索有效的，的小組合作。（二）復(fù)課時(shí)要注意：1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，為主2、重已學(xué)內(nèi)容（、強(qiáng)化）3、彌補(bǔ)不足（教與學(xué)的不足）4、歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）5、課堂教學(xué)形

2、式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)）（三）復(fù)：1）全面復(fù)2）關(guān)注學(xué)困生；3）系統(tǒng)復(fù)；4）突出重、難點(diǎn)；5）有效的時(shí)間；6）練為主、為輔；7）及時(shí)反饋（四）具體步驟：、復(fù)前的準(zhǔn)備工作：把學(xué)過的單詞歸類（自主歸納總結(jié)的慣）本學(xué)期的單詞可分類如下：用品，身體位，顏色，動(dòng)物，食物，數(shù)字等創(chuàng)設(shè)情境復(fù)每單元的單詞，句子。2、課堂上的工作：、歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把時(shí)講過的重點(diǎn)句子都整理出來、聽力訓(xùn)練：在總復(fù)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。、口語練：圍繞本單元的話題讓在小組內(nèi)自編、課堂尾聲：先讓來小結(jié)教再來補(bǔ)充。總之，復(fù)時(shí)要充分發(fā)揮的主觀能動(dòng)性，避免填鴨式教學(xué)。三年級(jí)英語期末復(fù)計(jì)劃2一、的情況及

3、突出的本學(xué)期我所教的三年級(jí)共四個(gè)班，教學(xué)班的情況很：三五班和三七班紀(jì)律好，除小分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答外，有相當(dāng)一分屬于中等生，另外還有一小分學(xué)困生，不僅不知道如何，與之家長(zhǎng)交流也有一定困難，不見成效，因此在復(fù)階段，注重這兩個(gè)班的基知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)與之家長(zhǎng)的聯(lián)系，只有家長(zhǎng)能夠主動(dòng)配合，監(jiān)督到位，才能保證復(fù)計(jì)劃的有序進(jìn)行。三六班整體水處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長(zhǎng)配合，重視英語的重要性，家校聯(lián)系緊密，對(duì)的英語有一定的推動(dòng)作用。三八班的思維活躍，有相當(dāng)一分的積極性比較強(qiáng)，喜歡并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復(fù)過程中要注意降低，在這些身上要

4、多花點(diǎn)時(shí)間及心思?？傮w來說，的略微明顯，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異，一些在基性知識(shí)的遷移方面和思維型理解運(yùn)用方面還是有待加強(qiáng)的。首先是“單詞關(guān)”，在熟練拼背“四會(huì)”單詞的基上，還要能從“音，形，意”三個(gè)方面真正做到對(duì)這些單詞的運(yùn)用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識(shí)方面仍是相對(duì)弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復(fù)過程中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行發(fā)音的性總結(jié)，并強(qiáng)化對(duì)語段及內(nèi)容的深入理解，使他們步具備句型英漢互譯的，特定情景的言語會(huì)話和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)。二、復(fù)目的針對(duì)以上分析的學(xué)情，在接下來的復(fù)過程中，我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基知識(shí)

5、為主要內(nèi)容，指導(dǎo)在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)與整理，加深對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶，幫助對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為形成系統(tǒng)知識(shí)體系的奠定較為堅(jiān)實(shí)的基。三、復(fù)的總體計(jì)劃首先，通過對(duì)全冊(cè)書6個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及時(shí)練中出掌握的弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)全面，不留“角”；緊接著是強(qiáng)化練階段，具體計(jì)劃是在熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練與測(cè)評(píng)，對(duì)在筆試

6、練與口語問答中頻率的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的輔導(dǎo)；最后幫助再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的。真正將“總結(jié)練糾錯(cuò)梳理鞏固實(shí)際運(yùn)用真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。四、具體目標(biāo)與復(fù)重點(diǎn)1、通過有效的復(fù)，進(jìn)一步激發(fā)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提自主復(fù)、歸納的。2、掌握四會(huì)單詞、詞組。3、掌握每個(gè)單元的基本句型。4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。5、良好的書寫慣，能做到書寫整潔、規(guī)。6、加強(qiáng)意識(shí)的，進(jìn)一步的跨意識(shí)，提的禮儀修養(yǎng)水。五、具體復(fù)與階段性措施階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要住AB兩分，通過教材的重現(xiàn)來歸納點(diǎn)，講透點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)

7、要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)教材上的是最基的復(fù)，但由于時(shí)間有限，再在課堂上讀背，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，可以讓印象更加深刻，同時(shí)做一些基性的練題。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)中我遵循精講多練的原則，讓通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練題做到運(yùn)用。第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在對(duì)基知識(shí)已掌握的前提下適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相，共同進(jìn)步。第四階

8、段的復(fù)，有選擇性的做一些練題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題的講解和做一些易的題目，指導(dǎo)掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí)，教空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)。單項(xiàng)選擇可以用除法來做等等，通過分析和練讓掌握每題的做題。上復(fù)課單是講聽效果并不，所以我準(zhǔn)備在復(fù)中采用小組合作制，每一小組選取一名組長(zhǎng)，通過聽寫的先過單詞和基本句型復(fù)的關(guān)，同時(shí)聽背相應(yīng)的內(nèi)容，并形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)，能充分發(fā)揮的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們的主體地位，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。當(dāng)然，在復(fù)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易、易的點(diǎn)，還應(yīng)多加復(fù)指導(dǎo)和練，再拿出來跟細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

9、六、復(fù)中的細(xì)節(jié)1、單詞復(fù)：A按詞匯表復(fù)單詞。B分類歸類復(fù)單詞。C按相似單詞復(fù)。2、動(dòng)作短語的復(fù)，短語與匹配練、聽力練。3、句子是英語的重點(diǎn)，通過各種幫助梳理學(xué)過的句子（1）指導(dǎo)在語境中復(fù)句子，讓分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)在比較中復(fù)句子4、注意因材施教，采用分層，幫助不同層次的獲得不同的提和收獲。對(duì)基差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基知識(shí)的復(fù)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在的和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。5、注意做好的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要疏導(dǎo)，從上為他們減負(fù)，使他們沒有任何；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)中來。七、復(fù)的具體時(shí)間1、書本復(fù)，3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)

10、課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互。2、練測(cè)評(píng)，4課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓做適量的書面表達(dá)和書卷式題，然后嘗試模擬的各種題型。在評(píng)議以往的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小。3、串講梳理，1課時(shí)，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)的整體框架，幫助梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。緊張的復(fù)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)過程中還得根據(jù)掌握的實(shí)際情況調(diào)控，在接下來的復(fù)過程中，我將力求以為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位都有不同程度的進(jìn)步與提，順利完成本學(xué)期的任務(wù)，在期末中取得更好的成績(jī)。三年級(jí)英

11、語期末復(fù)計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析我任教的三（2）班有40人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的來說是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些懶散的卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)從最基的開始。二、復(fù)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)，讓能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)，讓全體特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和Lets do分的內(nèi)容。2

12、、字母的大小寫。3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。4、常考的題型，包括聽力分的題型和筆試分的題型。四、具體復(fù)措施復(fù)課本上的Lets do分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)、聽音判斷的正誤。13日復(fù)字母和數(shù)字。做字母練和數(shù)字練。14日復(fù)單詞。讀記整理出來的單詞。日復(fù)句型。讀記整理出來句型。18日做一張期末模擬題型練卷。20日講評(píng)練卷，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和補(bǔ)漏復(fù)。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好的工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解的情況。2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生能及時(shí)。4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們恢復(fù)的自心。英語期末復(fù)計(jì)劃1根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及現(xiàn)狀，特作期末前的復(fù)計(jì)劃。希望通過對(duì)本冊(cè)教材中知

13、識(shí)點(diǎn)的復(fù)與整理，加深對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶，幫助對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為形成系統(tǒng)知識(shí)體系的奠定較為堅(jiān)實(shí)的基。一、復(fù)計(jì)劃首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及時(shí)練中出掌握的的弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)全面，不留“角”；之后是強(qiáng)化練階段，具體計(jì)劃是在熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，插練與測(cè)評(píng)，對(duì)在筆試練與口語問答中頻率的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的輔導(dǎo)；最后幫助再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的。二、具體目標(biāo)與復(fù)重點(diǎn)1通過有效的復(fù)，進(jìn)一步激發(fā)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同

14、時(shí)提自主復(fù)、歸納的。2掌握四會(huì)單詞、詞組。3掌握每個(gè)單元的基本句型。4掌握日常交際用語及應(yīng)答。5良好的書寫慣，能做到書寫整潔、規(guī)。6加強(qiáng)意識(shí)的，進(jìn)一步的跨意識(shí)，提的禮儀修養(yǎng)水。三、復(fù)與措施階段的復(fù)，主要針對(duì)于教材的復(fù)與梳理，把每單元的AB兩分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納點(diǎn)，講透點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第二階段的復(fù)是橫向復(fù)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)Are these/ those.的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ t

15、hat對(duì)比起來，讓通過問不同的物品單復(fù)數(shù)，再通過的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)中我將遵循精講多練的原則，讓通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練題做到運(yùn)用。第三階段的復(fù)是對(duì)各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在對(duì)基知識(shí)已掌握的前提下適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互，共同提。第四階段的復(fù)，有選擇性的做一些練題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題的講解和做一些易的題目，指導(dǎo)掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用除法來做等等，通過分析和練讓掌握每題的做題。當(dāng)然，在復(fù)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易、易的點(diǎn)， 還應(yīng)多加復(fù)指導(dǎo)和練，再拿出來跟細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還

16、要倍加關(guān)注。總之，在接下來的復(fù)過程中，我會(huì)力求以為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位都有不同程度的進(jìn)步與提，順利完成本學(xué)期的任務(wù)，在期末中取得優(yōu)異的成績(jī)。英語期末復(fù)計(jì)劃2一、復(fù)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)，讓能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)，讓全體特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。二、復(fù)措施1、把好全體的單詞關(guān)，每個(gè)都必須能背通單詞。2、設(shè)計(jì)練，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)并鞏固。3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練的審題。4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。5、做好的工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)的狀態(tài)。6、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)

17、工作，以便做及時(shí)地復(fù)調(diào)整。7、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流在校和在家地的情況。8、特別關(guān)注“學(xué)困生”三、復(fù)內(nèi)容從以往的內(nèi)容來看，六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)頻率最。因此，我以六年級(jí)上下兩冊(cè)為主要復(fù)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗟挠⒄Z基弱，主要還是以單詞，句子為重點(diǎn)，再適當(dāng)?shù)膹?fù)重要的句型和常常出現(xiàn)的詞匯句子。1、四會(huì)單詞2、日常句子英語期末復(fù)計(jì)劃3這學(xué)期的期末馬上就要到了，為了使能夠取得好的成績(jī)，特制定如下的期末復(fù)計(jì)劃：1.有步驟、有計(jì)劃的復(fù)1-10單元的基知識(shí)。（單詞、短語、語法及句型）12.26-12.30，1-5單元的基內(nèi)容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。1.3-1.6，6-10單元的基知識(shí)，尤其是語態(tài)，定語從句。

18、復(fù)形式：以讀背，過關(guān)檢測(cè)為主。2.進(jìn)行專項(xiàng)練，（聽力訓(xùn)練，補(bǔ)全訓(xùn)練，選詞填空和）一升旗時(shí)間，訓(xùn)練的聽力訓(xùn)練；三晚自，集中補(bǔ)全練；堅(jiān)持每3次，每次5句話的寫作練；選詞填空集中放在六、業(yè)余時(shí)間。復(fù)形式：以檢測(cè)，面批面為主。3.1-15名優(yōu)秀生的拔練，主要集中在楊啟隆、田文、增源、孫玉潔、徐飛這5名身上，針對(duì)他們的缺點(diǎn)，短板進(jìn)行一對(duì)一的過關(guān)。英語期末復(fù)計(jì)劃4一、復(fù)目標(biāo)1、認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)，并且按照背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充

19、所學(xué)句子。4、能夠教材中的短文，能完成一些較容易閱讀題。5、能夠根認(rèn)讀據(jù)每個(gè)單元的主題完成一篇小。二、復(fù)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語的基和復(fù)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)單詞。2）按詞匯表復(fù)單詞。2、詞組。詞組是英語的關(guān)鍵，它是復(fù)英語的良好途徑，同時(shí)又是句子的基，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1）指導(dǎo)在語境中復(fù)句子。2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)在比較中復(fù)句子，教給適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。3）指導(dǎo)在中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)來說很困難，可是教材中出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三、復(fù)及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最

20、大過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)與單詞分類復(fù)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理復(fù)內(nèi)容，提整體運(yùn)用知識(shí)的。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓多讀，在復(fù)中朗讀英語的慣，在多讀多說的基上不斷提聽和寫的，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成?；?，見過的英語題比較少，因此要從題入手，讓盡可能的做出比較多的題，這樣在次中不至于。3、注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)的積極性。我們有些對(duì)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，好內(nèi)容的難度，要獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)中，并在復(fù)中獲得進(jìn)步。4、注意因材施教，采用分層分類，幫助不同層次的

21、獲得不同的提和收獲。兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的就要提出不同的，對(duì)于成績(jī)較差的復(fù)重點(diǎn)放在單詞，句型等基知識(shí)上。5、注意做好的心理調(diào)試工作，讓在靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)的來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。四、?fù)時(shí)間1月7號(hào)1：復(fù)Unit1Recycle1綜合一的1月14號(hào)18號(hào)：復(fù)Unit4Recycle2綜合二的總之，緊張的復(fù)工作全面展開，我們要以為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的都獲得一定的提和進(jìn)步，不但在中取得好成績(jī)，也為以后的打下堅(jiān)實(shí)的基。英語期末復(fù)計(jì)劃5為了使在最后一次期終中能取得好成績(jī)，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語的及

22、的有關(guān)，作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)計(jì)劃：一、精心備課，很課堂有效性。臨近期末，天氣漸熱，不少不佳，導(dǎo)致課堂效率不，而最后的復(fù)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握興奮點(diǎn)，全面觀注狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚(yáng)，激勵(lì)等來進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。二、認(rèn)真基，課文內(nèi)容。本學(xué)期一共教學(xué)7個(gè)單元，共有6個(gè)單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個(gè)分工合作，每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教在時(shí)與仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使掌握。具體由郁建衛(wèi)，漪的整理工作，張秀娟，張永珍，鶯一工作。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點(diǎn)，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與，并督促進(jìn)行背誦及

23、默寫，對(duì)不能過關(guān)的作課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課課清。對(duì)于作業(yè)的，應(yīng)由組長(zhǎng)進(jìn)行審核。三、認(rèn)真出好每一分試卷，提應(yīng)試。期終說到底還是應(yīng)試，所以出好一份試裝，并進(jìn)行練和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教分工，由每人一單元的練卷的。由對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。復(fù)的時(shí)間：1、13 單元的復(fù)及作業(yè)練。（ 郁建衛(wèi)）2、57 第二單元的復(fù)及作業(yè)練。（郁建衛(wèi)）3、810 第三單元的復(fù)及作業(yè)練。（郁建衛(wèi)）4、1214。 第四單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）5、1517 第五單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）6、1921 第六單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）7、22 綜合練并歸類。一：1、110 7A第六單元，7

24、B，二單元復(fù)及作業(yè)練（張永珍）2、1116 第三，四單元復(fù)及作業(yè)練（張秀娟）3、1723第五，六單元復(fù)及作業(yè)練。（鶯）6、24 綜合練并進(jìn)行錯(cuò)誤匯總分析。英語期末復(fù)計(jì)劃6一、復(fù)目的期末臨近，為了幫助對(duì)所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提期末成績(jī)，為后續(xù)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基，特制定此計(jì)劃。二、復(fù)內(nèi)容 復(fù)內(nèi)容1.26個(gè)字母的正確認(rèn)讀2. 26個(gè)字母的規(guī)書寫3. 三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀4. 課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀5. 的正確運(yùn)用三、復(fù)措施（一）復(fù)字母，人人過關(guān)本學(xué)期的26個(gè)字母是重點(diǎn)分，首先能夠正確認(rèn)讀，其次，能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)時(shí)候，我準(zhǔn)

25、備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基知識(shí)人人過關(guān)。（二）復(fù)單詞，同桌合作過好單詞關(guān)。單詞是英語的基，針對(duì)目前存在的基差、慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同幫助復(fù)單詞。（1）按詞匯表復(fù)單詞。（2）按詞性歸類復(fù)單詞。（3）多作練題（三）復(fù)句型，小組合日常用語是本冊(cè)課本的重點(diǎn)，也是的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓掌握不同用語的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)在語境中復(fù)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：1.小組合作背誦課文2. 讀單元重點(diǎn)句型3.黃岡小狀元來復(fù)句型四、復(fù)時(shí)間1.4 - 1.8 復(fù)三單元，并檢測(cè)1.11 - 1

26、.1.15 復(fù)第四六單元，并檢測(cè)1.18以后 全面復(fù)檢測(cè)英語期末復(fù)計(jì)劃7本學(xué)期已進(jìn)入總復(fù)階段，這一階段很重要，它是總結(jié)提的關(guān)鍵階段。為了使的更牢固更系統(tǒng)的掌握英語知識(shí)，特制定英語復(fù)計(jì)劃如下：一英語復(fù)共八個(gè)模塊，三時(shí)間。分兩個(gè)階段：模塊復(fù)，專項(xiàng)復(fù)。階段，模塊復(fù)步：早讀，復(fù)基知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語、課文的背誦。檢測(cè)早讀背誦內(nèi)容，是：聽寫、小組檢查。第二步：課堂，復(fù)每個(gè)模塊內(nèi)容：1、重點(diǎn)語法復(fù)。2、重點(diǎn)短語復(fù)。3、重點(diǎn)句子復(fù)。4、每個(gè)模塊的復(fù)題。復(fù)：1、就整理概括內(nèi)容進(jìn)行小組之間交流補(bǔ)充。2、的分析講解。3、提問。4、講題和講題的配合。第二階段：專題復(fù)包括：基知識(shí)積累運(yùn)用，聽力復(fù)，閱讀復(fù)，復(fù)。復(fù)：1、基知

27、識(shí)的復(fù)，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。2、聽力復(fù)，幫助聽聽力的。3、閱讀復(fù)，挑選合適的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，每模塊挑選兩篇共20篇。：閱讀做題，講解分析，總結(jié)題型歸納解題，提的閱讀。英語復(fù)以基為主，采用聽、說、讀、寫、練各種，綜合提的各種。英語期末復(fù)計(jì)劃8九年級(jí)英語總復(fù)課由于時(shí)間受到，要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全知識(shí)，并非輕而易舉的事。再者，市局對(duì)于各校評(píng)比是以三率（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率）及其綜合比為依據(jù)，所以復(fù)要有針對(duì)性和時(shí)效性，所擬訂的總復(fù)的過程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué)，以提三率綜合比。復(fù)過程傳統(tǒng)地分為以下。（即：階段是教材梳理，第二階段是專項(xiàng)復(fù)，第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練：以普教室

28、的新探索為主要訓(xùn)練材料。）我們復(fù)重點(diǎn)放在階段，以課本為主，結(jié)合優(yōu)化，以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)。經(jīng)分析：我校生源素質(zhì)較差，上學(xué)期末英語科優(yōu)秀率為18%，優(yōu)良率為31%，及格率為44% 。其中 ，40-59分段約25%， 40-69分段約占40%，這是提三率綜合比的重要力量。因而，必須中間促兩頭，要立足課本，狠基，絕大多數(shù)中等生都存在這樣的：對(duì)知識(shí)一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練題一次性使用，極少鞏固。1. 做好筆記，把每天所復(fù)的的單詞、點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽寫，并及時(shí)批。進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，差生分別鼓勵(lì)，及時(shí)跟進(jìn)。2、精選一份仁愛版的同步試卷，每復(fù)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次，每月一次月考，并及時(shí)批和講評(píng)

29、。講評(píng)完以后同學(xué)再復(fù)一遍，第二天對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)再小測(cè)一次。3、準(zhǔn)備錯(cuò)題集，整理作業(yè)和中的錯(cuò)題，反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù)，但做過的類型題必須掌握。 這些能有效促進(jìn)和提這40%的成績(jī)，提三率綜合比。但對(duì)于31%優(yōu)良以上的來講，其失分主要在聽力、閱讀和寫作上，因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽力、閱讀、寫作。1、聽力訓(xùn)練早讀，每一、三7：20至7：40由廣播室播放聽力模擬訓(xùn)練，教到位督促并及時(shí)講評(píng)。這樣持之以恒，堅(jiān)持三個(gè)月，相會(huì)有好效果。2、閱讀的訓(xùn)練單元考與月考中閱讀分必須講評(píng)，講評(píng)完后，中等生把它大聲朗讀1-2遍，而優(yōu)良以上用2-3句話提煉出中心。除此之外，每精選一分任務(wù)型閱讀讓訓(xùn)練，如給短文重新序、根據(jù)短

30、文內(nèi)容回答以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提理解。3、寫作的訓(xùn)練這樣做，既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提的余地。以提三率綜合比 。還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練新探索題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提，這也是我們的。但不管怎么樣，我想他們的情緒，讓他們?yōu)殪柟搪首龀鲐暙I(xiàn)，也具有一定意義。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇1一、復(fù)目標(biāo)1、認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的音標(biāo)，并且按照背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的

31、句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能完成一些較容易閱讀題。5、能夠根據(jù)每個(gè)單元的主題完成一篇小。二、復(fù)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語的基和復(fù)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)單詞。2）按詞匯表復(fù)單詞。2、詞組。詞組是英語的關(guān)鍵，它是復(fù)英語的良好途徑，同時(shí)又是句子的基，把詞組歸類，分類掌握。3、句子。句子是英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1）指導(dǎo)在語境中復(fù)句子。2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)在比較中復(fù)句子，教給適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。3）指導(dǎo)在中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)課也不缺趣味性。4、閱讀。閱讀雖然對(duì)來說很困難，可是教材中出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。三、復(fù)及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給明確的任務(wù)，

32、使他們也能盡自己最大過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)與單詞分類復(fù)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理復(fù)內(nèi)容，提整體運(yùn)用知識(shí)的。2、以聽說讀寫為主要途徑，讓多讀，在復(fù)中朗讀英語的慣，在多讀多說的基上不斷提聽和寫的，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成?；?，見過的英語題比較少，因此要從題入手，讓盡可能的做出比較多的題，這樣在次中不至于。3、注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)的積極性。我們有些對(duì)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，好內(nèi)容的難度，要獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)中，并在復(fù)中獲得進(jìn)步。4、注意因材施教，采用分層分

33、類，幫助不同層次的獲得不同的提和收獲。兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的就要提出不同的，對(duì)于成績(jī)較差的復(fù)重點(diǎn)放在單詞，句型等基知識(shí)上。5、注意做好的心理調(diào)試工作，讓在靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)的來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?。四、?fù)時(shí)間1月7號(hào)1：復(fù)Unit1Recycle1綜合一的1月14號(hào)18號(hào)：復(fù)Unit4Recycle2綜合二的總之，緊張的復(fù)工作全面展開，我們要以為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的都獲得一定的提和進(jìn)步，不但在中取得好成績(jī)，也為以后的打下堅(jiān)實(shí)的基。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇2一、班級(jí)情況分析本班共有31人，大多數(shù)態(tài)度比較端正，時(shí)積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基

34、知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)。但還有少數(shù)幾個(gè)，很懶惰，作業(yè)不認(rèn)真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。二、復(fù)目標(biāo)1、通過有效的復(fù)，進(jìn)一步激發(fā)英語的興趣，提自主的，增強(qiáng)的心，促進(jìn)英語思維的發(fā)展。2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè)，三會(huì)單詞100個(gè)。3、加強(qiáng)意識(shí)的，的跨意識(shí)，提的禮儀修養(yǎng)水。三、復(fù)1、對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，真心感受的心理，面向全體，讓每一個(gè)在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長(zhǎng)。2、對(duì)教材進(jìn)行梳理，并根據(jù)現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)復(fù)課，讓成為課堂的主角，在地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所

35、學(xué)過的知識(shí)，提綜合運(yùn)用的和英語思維的，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。3、精心設(shè)計(jì)復(fù)練，加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。四、復(fù)內(nèi)容1、課文（1）能夠正確拼寫letslearn課后單詞。（2）能夠正確、流利地認(rèn)讀letstalk課文。（3）ReadandWte中的重點(diǎn)句能夠達(dá)到四會(huì)（即聽、說、讀、寫），能夠完成相關(guān)練。2、能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or3、指導(dǎo)閱讀短文4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)五、復(fù)具體措施1、單詞，詞組的復(fù)A、按詞性歸類復(fù)單詞。B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)單詞。C、按詞匯表復(fù)單詞。2、句子的復(fù)句子是英語的重點(diǎn)，通過各種幫助梳理

36、學(xué)過的句子。（1）指導(dǎo)在語境中復(fù)句子，讓分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)在比較中復(fù)句子。（3）指導(dǎo)在中運(yùn)用句子，使復(fù)課同樣生動(dòng)有趣。3、注意因材施教采用分層，幫助不同層次的獲得不同的提和收獲。對(duì)基差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基知識(shí)的復(fù)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在的和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。4、注意做好的心理調(diào)試工作對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要疏導(dǎo)，從上為他們減負(fù)，使他們沒有任何；對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)狀態(tài)的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)中來。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇3根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及現(xiàn)狀，特作期末前的復(fù)計(jì)劃。希望通過對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)與整理，加深對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶，幫助對(duì)所

37、學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為形成系統(tǒng)知識(shí)體系的奠定較為堅(jiān)實(shí)的基。一、復(fù)計(jì)劃首先，將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及時(shí)練中出掌握的的弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)全面，不留“角”；之后是強(qiáng)化練階段，具體計(jì)劃是在熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，插練與測(cè)評(píng)，對(duì)在筆試練與口語問答中頻率的題型（包括閱讀理解）及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的輔導(dǎo)；最后幫助再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的。二、具體目標(biāo)與復(fù)重點(diǎn)1、通過有效的復(fù)，進(jìn)一步激發(fā)英語的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提自主復(fù)、歸納的。2、掌握四會(huì)單詞、詞組。3、掌握每個(gè)單元的基本

38、句型。4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。5、良好的書寫慣，能做到書寫整潔、規(guī)。6、加強(qiáng)意識(shí)的，進(jìn)一步的跨意識(shí)，提的禮儀修養(yǎng)水。三、復(fù)與措施階段的復(fù)，主要針對(duì)于教材的復(fù)與梳理，把每單元的AB兩分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納點(diǎn)，講透點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第二階段的復(fù)是橫向復(fù)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)Arethese/those的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that對(duì)比起來，讓通過問不同的物品單復(fù)數(shù)，再通過的不同區(qū)分它們的意

39、思。這一階段的復(fù)中我將遵循精講多練的原則，讓通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練題做到運(yùn)用。第三階段的復(fù)是對(duì)各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在對(duì)基知識(shí)已掌握的前提下適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互，共同提。第四階段的復(fù)，有選擇性的做一些練題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題的講解和做一些易的題目，指導(dǎo)掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用除法來做等等，通過分析和練讓掌握每題的做題。當(dāng)然，在復(fù)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易、易的點(diǎn)，還應(yīng)多加復(fù)指導(dǎo)和練，再拿出來跟細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注?？傊?，在接下來的復(fù)過程中，我會(huì)力求以為主體，一切從實(shí)際出

40、發(fā)，爭(zhēng)取讓每位都有不同程度的進(jìn)步與提，順利完成本學(xué)期的任務(wù)，在期末中取得優(yōu)異的成績(jī)。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇4期末在即，期末復(fù)工作相繼展開，如何有效時(shí)間，提復(fù)效率成了們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)質(zhì)量的好壞，到期末的總成績(jī)，同時(shí)也會(huì)今后的繼續(xù)。這是過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)，意義非常重大。一、班級(jí)情況分析三年級(jí)有25名。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的來說是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些懶散的的有一定的難度。四年級(jí)23人，大分同學(xué)興趣濃厚，成績(jī)能達(dá)到優(yōu)秀，但仍有三四個(gè)

41、后進(jìn)生，背單詞背句型十分，每次都處于格或是剛剛及格的狀態(tài)。五年級(jí)有19人，由于基沒打好，所以一般雖然能夠及格，但是很少達(dá)到優(yōu)秀。有個(gè)別優(yōu)異。剩下的七八個(gè)對(duì)英語沒有興趣，每次都是勉強(qiáng)跟著聽，一到自己背的內(nèi)容就皺起眉頭，后進(jìn)生比較多。二、復(fù)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)，讓能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)，讓全體特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)內(nèi)容1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的。2、?？嫉念}型，包括聽力分的題型和筆試分的題型。四、具體措施1、把好全體的單詞關(guān)，每個(gè)都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。2、設(shè)計(jì)練，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)

42、并鞏固。3、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練的審題。4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。5、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提。6、做好的工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)的狀態(tài)。7、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)計(jì)劃。8、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流在校和在家的情況。五、關(guān)注“學(xué)困生”1、做好的工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解的情況。2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。3、開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生能及時(shí)。4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們恢復(fù)的自心。六、復(fù)16復(fù)13單元主要是課文和單詞1718復(fù)46單元主要是單詞、課文和單元綜合檢測(cè)。19復(fù)練冊(cè)以最后綜合檢測(cè)為主。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇5一、復(fù)

43、目的期末臨近，為了幫助對(duì)所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提期末成績(jī)，為后續(xù)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基，特制定此計(jì)劃、二、復(fù)內(nèi)容復(fù)內(nèi)容1、26個(gè)字母的正確認(rèn)讀2、26個(gè)字母的規(guī)書寫3、三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀4、課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀5、的正確運(yùn)用三、復(fù)措施（一）復(fù)字母，人人過關(guān)本學(xué)期的26個(gè)字母是重點(diǎn)分，首先能夠正確認(rèn)讀，其次，能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基知識(shí)人人過關(guān)。（二）復(fù)單詞，同桌合作過好單詞關(guān)。單詞是英語的基，針對(duì)目前存在的基差、慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同幫助復(fù)單

44、詞。（1）按詞匯表復(fù)單詞。（2）按詞性歸類復(fù)單詞。（3）多作練題（三）復(fù)句型，小組合日常用語是本冊(cè)課本的重點(diǎn)，也是的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓掌握不同用語的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)在語境中復(fù)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式：1、小組合作背誦課文2、讀單元重點(diǎn)句型3、黃岡小狀元來復(fù)句型英語期末復(fù)計(jì)劃 篇6為了使在最后一次期終中能取得好成績(jī)，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水，也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷，經(jīng)過全體英語的及的有關(guān)，作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)計(jì)劃：一、精心備課，很課堂有效性。臨近期末，天氣漸熱，不少不佳，導(dǎo)致課堂效率不，而最后的復(fù)效果。

45、所以我們組打算從精心備課一頭著手，把握興奮點(diǎn)，全面觀注狀態(tài)，從激發(fā)興趣著手，開展如比賽，表揚(yáng)，激勵(lì)等來進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。二、認(rèn)真基，課文內(nèi)容。本學(xué)期一共教學(xué)7個(gè)單元，共有6個(gè)單元，課文內(nèi)容多，詞匯多，詞組多，我們五個(gè)分工合作，每一單元的詞匯，詞組，句子的整理工作，教在時(shí)與仔細(xì)閱讀課文，提煉出關(guān)健東西，再通過抄寫，默寫來使掌握。具體由郁建衛(wèi)，漪的整理工作，張秀娟，張永珍，鶯一工作。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組，語法點(diǎn)，句子作出歸納總結(jié)，然后再打印發(fā)與，并督促進(jìn)行背誦及默寫，對(duì)不能過關(guān)的作課外輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到課課清。對(duì)于作業(yè)的，應(yīng)由組長(zhǎng)進(jìn)行審核。三、認(rèn)真出好每一分試卷，提應(yīng)試。期終說到底還是應(yīng)

46、試，所以出好一份試裝，并進(jìn)行練和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教分工，由每人一單元的練卷的。由對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。復(fù)的時(shí)間：1、13單元的復(fù)及作業(yè)練。（郁建衛(wèi)）2、57第二單元的復(fù)及作業(yè)練。（郁建衛(wèi)）3、810第三單元的復(fù)及作業(yè)練。（郁建衛(wèi)）4、1214。第四單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）5、1517第五單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）6、1921第六單元的復(fù)及作業(yè)練。（漪）7、22綜合練并歸類。一：1、1107A第六單元，7B，二單元復(fù)及作業(yè)練（張永珍）2、1116第三，四單元復(fù)及作業(yè)練（張秀娟）3、1723第五，六單元復(fù)及作業(yè)練。（鶯）6、24綜合練并進(jìn)行錯(cuò)誤匯

47、總分析。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇7一、復(fù)的主要目標(biāo)：1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)，使將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。2.通過講解、默寫、做練等不同的，調(diào)動(dòng)復(fù)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的慣。3.通過課前“morningreport”，激發(fā)聽課的興趣和積極性，讓自己來梳理、總結(jié)本冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)。二、復(fù)的主要：1、加強(qiáng)復(fù)課的備課和研討。2、加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練。每?jī)蓚€(gè)單元根據(jù)復(fù)的內(nèi)容讓課后完成一張練卷，給教學(xué)提供反饋息。3、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)在原有基上有所提。4、及時(shí)做好“單詞聽寫”,鼓勵(lì)勤背、多背英語單

48、詞、詞組及句型，以提他們的閱讀和寫作。5、在復(fù)鞏固基知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展完成單詞拼寫和閱讀短文。三、復(fù)時(shí)間和第1課時(shí)(Unit1-2)第2課時(shí)(Unit3-4)第3課時(shí)(Unit5-6)第4課時(shí)完成一張Unit1-6綜合試卷第5課時(shí)(Unit7-8)第6課時(shí)(Unit9-10)第7課時(shí)(Unit11-12)第8課時(shí)完成Unit7-12綜合試卷總之，緊張的復(fù)工作即將展開，我們將以為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的都有不同的進(jìn)步與提，順利完成復(fù)任務(wù)，并為今后的打下扎實(shí)的基。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇8一.復(fù)目的將近期末，為了全面提的英語素質(zhì)和，幫助能更好地汲取知識(shí)，獲得，使尖子生能在原有基上更上一層樓;為使后進(jìn)

49、生能掌握最基的英語知識(shí)，能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)計(jì)劃。二.復(fù)要點(diǎn)：(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)1.明確各單元，我們要引導(dǎo)課后多讀、多記、多寫(四會(huì)的單詞和句子)。2.單詞記憶是英語的難點(diǎn)，我們要幫助養(yǎng)成記憶單詞的良好慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。3.對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)把知識(shí)放入語篇中記憶，復(fù)階段宜回歸教材，對(duì)教材內(nèi)容讀得滾瓜

50、爛熟。在復(fù)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，步的運(yùn)用。三.復(fù)內(nèi)容與各單元復(fù)重點(diǎn)綜合復(fù)四年級(jí)上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識(shí)。重點(diǎn)在于復(fù)四年級(jí)下半學(xué)期所授內(nèi)容。階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過一遍，主要住AB兩分，通過教材的重現(xiàn)來歸納點(diǎn)，講透點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)Isthis/that的一般疑問句時(shí)就可以和第六單元的Arethese/those.對(duì)比，讓通過問不同的物品單復(fù)數(shù)，再通過的不同區(qū)分它們的意思。也可

51、結(jié)合第三單元的衣服充分練，這一階段的復(fù)中我遵循精講多練的原則，讓通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過針對(duì)性練題做到運(yùn)用。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇9一、重難點(diǎn)分析：1、單詞的復(fù)七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語的基，不熟練掌握單詞，英語的將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)，在全面復(fù)單詞（默寫）的基上，對(duì)每單元的重點(diǎn)單詞，按考型（根據(jù)中文寫單詞、根據(jù)音標(biāo)寫單詞、用所給單詞的正確形式填空），按單元順序，以學(xué)案形式進(jìn)行復(fù)。對(duì)于錯(cuò)題及時(shí)反饋（將錯(cuò)題正后重做），做到天天清，課課清。2、語法知識(shí)的復(fù)前需要復(fù)的語法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練

52、，讓達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。對(duì)“動(dòng)詞填空”這一題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在中保證大分同學(xué)不失分。復(fù)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)記住結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫簡(jiǎn)單的。3、的復(fù)每單元給提供兩篇與課文題材相關(guān)的，讓背誦，并提供類似題材，讓進(jìn)行寫作訓(xùn)練。4、聽力和閱讀的復(fù)以英語報(bào)為主，每天15分鐘進(jìn)行聽力或者閱讀的當(dāng)堂訓(xùn)練，注重閱讀和聽力的指導(dǎo)。二、復(fù)目標(biāo)：本次復(fù)時(shí)間緊、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)。復(fù)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧題。單詞、語法、聽力和閱讀各項(xiàng)要彼此兼顧，提的綜合。三、需要注意的：有關(guān)課本的知識(shí)的，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛R(shí)內(nèi)容過多，所有同學(xué)全掌握是的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練

53、過程中采取逐步引導(dǎo)，作題，要注意的分析、。查缺補(bǔ)漏。復(fù)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇10一、復(fù)指導(dǎo)：本學(xué)期的四年級(jí)英語教學(xué)工作進(jìn)入了尾聲階段，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)能讓鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使順利完成本學(xué)期的任務(wù)，能在期末中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的打下良好的基。因此對(duì)于和來說，最后總復(fù)顯得尤為重要，復(fù)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢。二、復(fù)時(shí)間：12月12日1月4日三、復(fù)目標(biāo)：1、按照背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英

54、漢互譯的題。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能完成一些較容易閱讀題。四、復(fù)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞：?jiǎn)卧~是英語的基和復(fù)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類復(fù)單詞。2）按詞匯表復(fù)單詞。2、詞組：詞組是英語的關(guān)鍵，它是句子的基，把詞組歸類，分類掌握。3、句子：句子是英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1)指導(dǎo)在語境中復(fù)句子。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)在比較中復(fù)句子，教給適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。五、復(fù)1、采用集中復(fù)和自主復(fù)相結(jié)合的。所有詞匯以黑體和星號(hào)單詞為重點(diǎn)，每單元出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。語法：一般疑問句及其答句

55、，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2、階段復(fù)的實(shí)施辦法：階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)，檢查各單元的單詞和課文的背誦情況。第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類。重點(diǎn)句型進(jìn)行英漢互譯練，答問訓(xùn)練并與詞成句等形式。第三階段：在進(jìn)行自主歸類復(fù)的基上，設(shè)計(jì)一些綜合練，配合復(fù)進(jìn)行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性，并對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位都得到提。3、復(fù)措施（1）按單元順序進(jìn)行單詞詞組和句型歸類，復(fù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（2）、加強(qiáng)聽力，口頭和筆頭練。（3）、每復(fù)一個(gè)單元，及時(shí)做題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)及時(shí)。六、應(yīng)注意的1、復(fù)過程中要特別注意留一定的時(shí)間讓記憶單詞。2、課文中的句子，要

56、知道其漢語意思?？傊o張的復(fù)工作全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，我們要以為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的都獲得一定的提和進(jìn)步，不但在中取得好成績(jī)，也為以后的打下堅(jiān)實(shí)的基。英語期末復(fù)計(jì)劃 篇11英語教學(xué)工作從這已跨入尾聲階段，我們馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)工作了。對(duì)每一位和而言，這注定會(huì)是最繁忙的階段。復(fù)能讓鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，。針對(duì)期末的復(fù)任務(wù)，我認(rèn)為要從實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，下面是我制定的英語復(fù)計(jì)劃：一.全面復(fù)基，幫助全面系統(tǒng)的復(fù)所學(xué)過的知識(shí)1.過好單詞和固定短語關(guān)：?jiǎn)卧~和短語是學(xué)英語的基，為此我會(huì)在復(fù)過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的帶領(lǐng)們復(fù)一遍，并每節(jié)課留出足夠的時(shí)間來

57、讓背誦。2.過好語法關(guān)：要想把題全做對(duì)，熟練的掌握好重要語法是關(guān)鍵，好多同學(xué)不會(huì)做題就是沒有掌握所學(xué)的語法。為此我會(huì)每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學(xué)們練，所謂熟能生巧，我相同學(xué)們見過的題型多了，自然而然的就會(huì)語法了。3.過好句子關(guān)：首先我會(huì)讓們牢牢背過每單元涉及到的GrammarFocus中的句子；其次我會(huì)每節(jié)課留出時(shí)間讓他們讀兩遍書中和大課文中的句子，通過讀句子訓(xùn)練他們語感，順便在復(fù)一下單詞和短語。4.過好關(guān)：我發(fā)現(xiàn)們普遍的功底都不太好，不會(huì)按來寫，句式不正確，匱乏，對(duì)此我會(huì)加強(qiáng)們英語寫作的訓(xùn)練，給他們?cè)敿?xì)的講講寫的格式及，每天收集一些中常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上，同學(xué)們背誦。另外我每

58、都會(huì)固定的找一節(jié)課，出一個(gè)熱點(diǎn)話題，給們限定好時(shí)間來練英語寫作并讓們互相挑點(diǎn)評(píng)，慢慢地們的英語寫作水。5.過好聽力關(guān)：每天找固定的時(shí)間來練們的聽力。6.過好檢測(cè)關(guān)：讓們做英語試卷時(shí)，我會(huì)認(rèn)真監(jiān)督以防，下來的卷子我會(huì)及時(shí)收幾名同學(xué)的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查每天背誦的情況，我覺得在復(fù)期間，老實(shí)的檢查工作一定要做到位。二.注意復(fù)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)們的積極性：我知道復(fù)對(duì)于們說會(huì)很累很枯燥，為此我在復(fù)中會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ髁Χ龋弥R(shí)的難度，讓有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，使他們能集中精力投入到緊張的復(fù)中來并爭(zhēng)取使每位都有進(jìn)步。最后，我想說我們一定要做好期末復(fù)工作，祝我們所有人都有個(gè)完美的收關(guān)。英語

59、期末復(fù)計(jì)劃 篇12為了迎接期末檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的英語目標(biāo)，以取得較好的成績(jī)，結(jié)合所教學(xué)班的情況，對(duì)期末復(fù)作以下：一、復(fù)目標(biāo)1、通過復(fù)使在回顧基知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握和，從中到英語的樂趣。2、在復(fù)中，讓進(jìn)一步探索并明確英語詞法句法的的聯(lián)系，解題，以及應(yīng)變。3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其英語的興趣。4、通過模擬訓(xùn)練，的技能。二、復(fù)重點(diǎn)：1、第6單元2、第7單元3、第9單元4十二單元三、復(fù)方式1、總體：先分單元復(fù)，再綜合。2、單元復(fù)：先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺。3、綜合：定時(shí)檢測(cè)，教及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。四、時(shí)間階段：?jiǎn)卧獜?fù)第二階段：綜合第三次綜合，其目的增強(qiáng)期末的心。五、復(fù)措施及注意事項(xiàng)（一）分單元復(fù)階段的措施：1、復(fù)教材中的詞匯、