大班教案墨水在紙上跑

1、Word - 39 -大班教案墨水在紙上跑1、大班教案墨水在紙上跑 活動目標： 1、大膽的表達自己的主意。2、學(xué)習(xí)比較并容易記錄試驗結(jié)果。3、發(fā)覺不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。4、在溝通活動中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。5、培養(yǎng)幼兒的試試精神。 活動預(yù)備： 宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、水槽、夾子、放大鏡。 活動過程： 一、展示四種紙張引出活動。1、請幼兒摸一摸、撕一撕感觸宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。2、請幼兒憑閱歷說說假如再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。二、試驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。1、幼兒分組操作分離在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。2、老師小結(jié)

2、：當水滴到紙的表面上，水馬上消逝了，或是漸漸的滲透進去了，這些紙是會吸水的;當水向來停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。3、結(jié)合剛才利用不同感官對不同紙的了解，說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。三、紙的大考驗。1、提出問題引出幼兒試驗：假如在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水，哪種紙上的墨水最先暈開呢?2、幼兒研究后自行操作。3、幼兒用放大鏡看看，觀看比較最快暈開的紙有什么特征。4、幼兒敘述試驗結(jié)果和發(fā)覺。5、老師小結(jié)：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上蔓延的速度也不一樣。四、發(fā)覺躲藏的色彩。1、在長條餐巾紙的一端分離涂上藍色、橙色、紫色，將紙的另一段放在水里，觀看餐巾紙會有什么變化。2、幼

3、兒說說自己的發(fā)覺。3、老師小結(jié)：紙會吸水是由于水會沿著紙的小縫隙往上爬，也就是毛細現(xiàn)象。同樣，通過毛細現(xiàn)象，也能讓顏料里混合的色彩分開。2、大班嬉戲帶紙快跑教案反思設(shè)計意圖：36歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南之“健康”中提出：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、敏捷;具有一定的力氣和耐力;手的動作靈便協(xié)調(diào)是“動作進展”的目標，也是我們老師為此努力的方向。有價值的運動嬉戲需要老師的顯性組織與指導(dǎo)，材料提供這一隱性指導(dǎo)作用也是不容忽略的。報紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報紙作為嬉戲材料既環(huán)保又便利。孩子們拿報紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏在幼兒的眼里，報紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不行言。大班幼兒

4、已能夠協(xié)調(diào)、迅速地跑動，但帶物有一定速度地奔走，對幼兒來說既新奇又彌漫挑戰(zhàn)，我把這一技能的練習(xí)作為此次活動的重點，既有助于幼兒運動愛好的增加，又有助于其綜合運動能力的提升。嬉戲目標：1.在活動中練習(xí)走、跑、跳等技能，重點練習(xí)迅速跑。2.體悟團隊合作的歡樂，有初步的競爭意識。3.情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。嬉戲預(yù)備：8開的報紙若干，場地上標有2條起跑線和盡頭線。嬉戲重、難點：能夠發(fā)覺伙伴的玩法，并跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起來。嬉戲過程：一、玩報紙(一物多玩)。師：今日教師為小伴侶們

5、預(yù)備了一張報紙，大家想想怎樣才干讓報紙和我們玩起來呢?二、共享玩法。幼兒集中說會所自己的玩法，并讓伙伴學(xué)一學(xué)。三、幼兒再次試試不同的玩法。學(xué)學(xué)伙伴的玩法，自由活動，老師個別指導(dǎo)。其中發(fā)覺跑的動作，加以引領(lǐng)。四、研究“帶紙快跑”的玩法。1.請個別幼兒示范帶報紙走動的玩法。2.自由帶紙快跑，老師個別指導(dǎo)。3.研究：在玩時有什么困難?4.再次自由試試。5.引領(lǐng)幼兒容易小結(jié)：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起來后，雙手離開報紙，加迅速度跑，不讓報紙掉下來。五、帶紙快跑接力賽。1.幼兒分成人數(shù)相等的2隊，迎面站立，舉行貼報紙接力賽。2.交代要求：一個小伴侶迅速帶報紙跑到盡頭，交給盡頭的那個伙伴，這個孩子在帶紙快

6、跑到對面，往返反復(fù)，看哪組先完成。中途報紙掉到地上的，必需拾起來貼在胸前，繼續(xù)向前迅速的跑。3.幼兒接力賽，老師指導(dǎo)。六、放松活動。頭頂報紙，手臂張開，側(cè)平舉走走，幫忙收拾報紙，自由結(jié)束活動。嬉戲反思：結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題多元化運動嬉戲特色課程開發(fā)的實踐討論，我設(shè)計了這次運動嬉戲，課題正在討論，大家都屬于試探、探索中。在設(shè)計這次活動時，我收集了大量的有關(guān)報紙的玩法，也討論了同行們開展的一些有關(guān)報紙的活動課，大多數(shù)是以一節(jié)體育課的形式設(shè)計的。但是，我們討論的是運動嬉戲，我認為這還是與體育課有所區(qū)分的，簡明扼要點說，我認為這樣的活動計劃設(shè)計與開展的勝利，主要是為晨間熬煉和戶外嬉戲服務(wù)的，換言之，也

7、就是我們開展的這樣的運動嬉戲形式，應(yīng)當從晨鍛和戶外熬煉的形式入手。因此，我有了自己的主意：是否就可以省略了體育活動中的熱身運動，我們可以利用新的形式來讓孩子們的身體運動開來，首先，利用一物多玩，讓孩子們和報紙親熱接觸，試試不同的玩法;大家共享溝通自己的玩法，再相互學(xué)一學(xué);本活動的重點是讓孩子們帶著報紙迅速跑起來，事先我想到孩子們不一定自己會想出這樣的方法，所以，我作為參加者的身份，參加到孩子嬉戲中，讓孩子們看到我的玩法，鼓舞孩子們學(xué)一學(xué);第二，直接進入重點自由帶紙快跑，總結(jié)出辦法;接著，開展帶紙快跑比賽，嬉戲進入*;最后，收拾報紙，溝通情緒，放松身體。3、大班體育嬉戲吸紙跑教案反思 活動目標1

8、、通過廢舊報紙玩嬉戲;2、進展跑的能力,提升動作的靈便性。3、感觸與伙伴合作嬉戲的愉悅。4、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。5、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備1、報紙若干;2、幼兒嬉戲跑道。 活動指導(dǎo)一、活動前1. 帶領(lǐng)幼兒做好充分的預(yù)備活動。2.在做完預(yù)備活動、身體溫暖后應(yīng)削減衣著,防止運動后出汗過多脫衣受涼。二、活動中請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好,將報紙貼在胸前,聽到信號后迅速跑到盡頭線,以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時,把報紙拾起放好再跑。(對于不能參加強烈活動的幼兒,教師應(yīng)支配好;特殊注重感冒等體質(zhì)弱的幼兒。)三、活動后1. 適當?shù)氖帐斑\動。2. 作好保

9、暖工作。 注重事項跑的過程中要注重平安?；顒臃此迹何埮苓@個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。4、大班科學(xué)活動教案：紙教案活動目標：1.利用操作試試讓紙站起來，并探究讓紙站得穩(wěn)得多種辦法。2.探究利用轉(zhuǎn)變紙的外形，增強紙的支撐力。3.激活幼兒的探究愛好，體悟勝利的歡樂。4.進展目測力、推斷力。5.增加思維的靈便性。活動預(yù)備：白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。活動過程：一、談話導(dǎo)入。展示書和紙1、教師：書和紙這對好伴侶，今日發(fā)生了爭吵。瞧!書神氣地說道：當我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站

10、住!教師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著?？墒牵埪犃撕懿环?，說：你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!2、猜測：你們覺得紙能站起來嗎?請幼兒溝通介紹自己的猜想，并說說自己的主意。二、幼兒第一次試驗。1、到底你的好方法能不能協(xié)助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?2、教師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的方法，并把你的辦法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(展示記錄紙)3、幼兒操作，教師巡回了解幼兒操作狀況。4、集合幼兒，請幼兒向伙伴介紹自己的辦法。小結(jié)：紙真奇特，大家利用折、卷等辦法，轉(zhuǎn)變它本來的外形后，使紙站了起來，紙愉快極了，它在你們的協(xié)助下最終穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。三、幼兒其次次試驗。可是，書又說了：我不僅能站站住，而且

11、還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!教師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎?幼兒猜想。2、老師交代操作要求請幼兒再次試驗。幼兒按照記錄表敘述，老師舉行小結(jié)。四、提高難度(幼兒第三次試驗)。你們聽，書又說了：你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!教師演示，書托起好多紙。1.紙也能托起無數(shù)書嗎?幼兒猜想。2.老師交代操作要求，幼兒試驗。小結(jié)：老師統(tǒng)計托書最多的是哪一種外形的紙?五、總結(jié)。紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學(xué)學(xué)問呢，我們以后再去漸漸探究。六、拓展生活閱歷。1、在生活中有好多東西也使用這種辦法使它們的

12、力量大起來的。2、老師舉例敘述。七、延長活動。請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種辦法的?5、大班科學(xué)嬉戲活動教案：紙教案活動背景：現(xiàn)在的孩子都很喜愛動手動腦，對于不懂的地方，總喜愛問“為什么?”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小試驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔教師，紙船為什么剛開頭能漂在水上，過會就會沉下去呢?”利用試驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的愛好，大家和紙玩了許多小嬉戲?；顒幽繕耍?.紙啟發(fā)的科學(xué)小嬉戲產(chǎn)生探索的愛好，體悟發(fā)覺的樂趣。2.用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程及結(jié)果。3.學(xué)會敬重伙伴的觀點，養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)、共學(xué)生習(xí)的學(xué)

13、習(xí)習(xí)慣。4.探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性。5.進展幼兒的動手能力。活動預(yù)備：積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己嬉戲的閱歷?；顒舆^程：一、師談話引題，激活幼兒活動愿望。這段時光，小伴侶對紙產(chǎn)生了很大的愛好，我們還分成了小組和紙玩了許多好玩的嬉戲，今日我們和大家溝通一下，好不好?二、幼兒溝通，可一人也可小組舉行各種形式的介紹。1.某某小伴侶，你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來，我們歡迎某某小伴侶介紹。幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架

14、空，上面放一些玩具，紙塌下去了;再拿一張白紙。往返折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了，感謝大家?！睅熣f：“某某小伴侶歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩，你們要想出不同的辦法，讓紙變得最有力?！?.誰玩的蘋果組呀?好，請某某來介紹。幼：你們看，我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針銜接成圓，放在大硬板紙上，用一個磁鐵在硬板紙下面往返移動，紙娃娃就跳起舞來。師說：蘋果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小隱秘嗎?3.還有什么有趣的嬉戲，誰來介紹一下?幼上來：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演

15、示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說：哎呀!真驚奇，報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去嘗試。4.師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會動，上次有個小伴侶讓它動起來了。好，請他上來。幼兒演示：把剛才教師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩)，吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉(zhuǎn)起來了。5.(師拍手)真不錯，本來有這么多有趣的紙嬉戲，你們想玩嗎?(想)教師幫你們預(yù)備了剛才溝通中嬉戲所需要的材料，讓大家都來試試一下吧!玩的時候要多動腦筋，玩出各種好辦法，玩好后可以把我們的紙嬉戲介紹給別的小伴侶聽。三、幼兒分組活動幼兒自主挑選舉行活動，師

16、巡察幼兒活動，賦予須要的協(xié)助。四、評價活動你們玩的愉快嗎?你們在嬉戲中發(fā)覺了什么?本來“有力的紙”是因為轉(zhuǎn)變了紙的外形，增強了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是因為磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是由于朝下的空玻璃杯里有空氣，水進不去的緣由;“旋轉(zhuǎn)的紙蛇”是由于升高的熱空氣使紙蛇旋轉(zhuǎn)。6、大班科學(xué)活動教案：紙的力氣教案活動目標：1.了解面巾紙的纖維走向特性。2.感觸面巾紙的奇特，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。3.培養(yǎng)觀看能力和動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個活動過程：一、嬉戲：拎一拎1.老師展示面巾

17、紙和瓶子：今日面巾紙要和瓶子做嬉戲，嬉戲的辦法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不行以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好方法?2.幼兒試一試、玩一玩，老師巡察。3.組織溝通，邀請幼兒出示拎法，老師講評。4.幼兒再次嬉戲。5.組織溝通：為什么有些能拎起來，有些在拎的時候面巾紙就斷了呢?6.分男女角色試試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換試試。7.組織溝通：你發(fā)覺了什么隱秘?(長邊的承受力大)二、嬉戲：撕一撕1.老師：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著隱秘。想解開面巾紙的隱秘嗎?讓我們來玩一個撕紙的嬉戲吧，先撕一撕短邊

18、，再撕一撕長邊，看看能發(fā)覺有什么不一樣?2.幼兒嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。3.組織溝通：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的隱秘是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵擋外界拉的力氣，這樣紙繩就能拎起瓶子了。三、嬉戲：拉大鋸1.介紹嬉戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好伴侶勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。2.幼兒嬉戲。四、聯(lián)系實際，拓展思維1.

19、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋覓里面的纖維走向，并用筆做上記號。)2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(展示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)7、大班社會活動教案：紙的由來教案(附教學(xué)反思)活動思路：我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小伴侶們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親熱的紙(造紙術(shù))開頭說吧?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不鋪張，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。2、培養(yǎng)其口

20、頭表達能力，利用聽故事，能自立的完整的將大意概述出來。3、了解紙的由來，學(xué)會通過紙，包括廢物通過和循環(huán)通過。4、情愿從自身做起，做節(jié)省用紙的環(huán)境庇護小衛(wèi)士。5、學(xué)習(xí)通過紙漿舉行創(chuàng)作?；顒宇A(yù)備：各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。活動過程：一.謎語導(dǎo)入：引出“紙”。“有個用具它不容易，可以寫字，還可以把數(shù)算。訂起來是一本書，拆開來是一張張，它是誰，我們都來猜猜看?！倍?思維發(fā)散：教師： “有沒有小伴侶告知教師，紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平常，我們怎么用紙的呢?”幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽天天給我一個本子，我都寫字寫

21、完了?！比?研究：本來紙是這么實用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎?幼兒：“應(yīng)當是工人叔叔創(chuàng)造出來的?！?聽故事，展示造紙圖片及蔡倫圖片)小伴侶，你們知道紙是怎么來的嗎?是由誰造出來的嗎?(小伴侶概述，教師點評。)四.活動延長：我們知道了造紙的過程非常的不容易，而紙的通過率又非常的高，鋪張也很大，我們有沒有什么方法降低紙的鋪張呢?(小伴侶分組講座教師巡查)龍俊杰說：“我們可以用廢紙折飛機，不鋪張紙又很有趣?！毙芤莘蛘f：“廢紙可以再收上去，再做成紙啊?”李顏奇說：“我們可以少寫點字，就可以節(jié)省紙了呀!”李思寧說：“可不行以拿廢紙做衣服?”小伴侶說出方法，引出回收再通過。五.實際操作。我們?nèi)フ?/p>

22、一些已經(jīng)報廢了的紙回來，教師為你們預(yù)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動。六.點評。有些小伴侶把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張美麗的彩色紙，又可以通過起來。有些小伴侶用廢紙折出了許多美麗的完意兒，裝點了我們的活動室。有些小伴侶用剪刀將廢紙剪出了漂亮的花，將廢紙變廢為寶。希翼小伴侶在以后的生活中，都要節(jié)省珍惜每一份資源?；顒臃此迹杭埵切“閭H最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最簡單鋪張的。為了讓孩子們珍惜和愛惜紙，這次活動的作用相當?shù)拇?，孩子們在活動中觀察了有關(guān)鋪張的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的預(yù)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案當然千奇百怪，但是他們都動了腦

23、筋，投入了其中，想了不少的方法，固然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也非常的有新意，看著孩子的“細心設(shè)計”，教師笑了，孩子們也笑了。8、大班主題活動教案：紙的作用教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景在生活中我們都會用到各種各樣的紙，這些紙與我們每個人的生活、學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所認識喜愛的。但他們對紙的鋪張也愈來愈嚴峻，于是我圍繞“珍貴的紙”和“紙的作用”這主題，讓孩子進一步了解紙、熟悉紙，提升充分通過紙的限度，進而培養(yǎng)幼兒節(jié)省用紙和愛護紙的意識?；顒幽繕?、初步知道造紙術(shù)是中國“四大發(fā)明”之一，萌發(fā)初步的民族驕傲感。2、了解紙在日常生活中的用途，感觸紙及紙制品給人們帶

24、來的便利。3、熟悉紙的珍貴，知道紙可以回收通過，節(jié)省用紙就是節(jié)省木材，增加環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒節(jié)省用紙和愛護書本的意識。4、利用活動，熬煉幼兒動手制作能力，引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺紙的不同種類和用途，體悟發(fā)覺的樂趣。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點難點通過各式各樣的紙，制作紙成品，讓幼兒懂得紙張的珍貴，教導(dǎo)幼兒愛護紙張和書本，培養(yǎng)幼兒節(jié)省用紙和愛護紙的意識。活動預(yù)備1、師生共同收集各種各樣的紙：報紙、透亮紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、廢紙等和紙制品：信封、包裝盒、粉筆盒、禮物盒等;2、幼兒用書及作業(yè)簿?；顒舆^程一、引出課題1、猜謎導(dǎo)入，老師出謎：生得輕便白凈，中國古代發(fā)明，傳揚科學(xué)文化，深受

25、大家歡迎。(打一學(xué)習(xí)作品, 謎底：紙)2、揭示：紙是中國古代四大發(fā)明之一。(打開書42頁)3、展示紙及紙制品，請幼兒觀看收集的各種各樣的紙和紙制品，引領(lǐng)幼兒認一認，激勵幼兒舉手發(fā)言，并說出紙和紙制品的名稱及用處。師：之前，小伴侶們和教師收集了無數(shù)紙和紙制品，這些紙在日常生活中都是隨處可見的，看看哪位小伴侶來認一認、說一說，這是什么，又有什么用處?4、讓幼兒找一找身邊的紙品：師：除了剛才那些，那小伴侶們能不能再幫教師找一找，我們身邊哪些地方用到了紙?它又是作什么用的呢?5、 圈一圈：(書45頁)圖中有哪些東西是用紙做的?把它們?nèi)ζ饋?。二、利用嬉戲試驗，激活幼兒愛好?、老師為幼兒提供各類紙，包括

26、一些廢紙。熬煉幼兒動手制作能力，讓小伴侶各自制作一些如紙飛機、紙船、紙扇子、禮物盒之類的紙制品，引領(lǐng)幼兒運用多種方式，舉行探究，然后將紙制品送給其他小伴侶。讓各組小伴侶對紙制品舉行研究，溝通試驗結(jié)果。2、觀看紙制品，了解紙的用途，告知幼兒紙可以做成許許多多的物品。三、簡要了解紙的創(chuàng)造過程，研究紙是從哪里來的?教導(dǎo)幼兒愛護紙張和書本。1、老師提問問題，讓幼兒帶著問題聽故事。師：小伴侶們知道了這么多種類的紙和紙制品，那小伴侶知道不知道紙又是怎么得來的呢?師：想不想知道紙是怎么得來的呢?那小伴侶得仔細聽教師講個故事，什么故事呢?珍貴的紙的故事。2、教師敘述珍貴的紙的故事。3、教導(dǎo)幼兒愛護紙張和書本。

27、師：現(xiàn)在小伴侶知道了紙的得來太不簡單了，它的作用又這么大，這么珍貴，所以小伴侶們千萬不能鋪張紙張哦，我們要節(jié)省用紙，節(jié)省紙了就是節(jié)省木材。4、我們應(yīng)當怎樣節(jié)省紙張?師：那哪位小伴侶講講我們怎么做才可以節(jié)省用紙呢?5、研究哪些是鋪張紙張的不良行為習(xí)慣?引領(lǐng)幼兒去改正不良習(xí)慣。師：小伴侶們要節(jié)省用紙了，同時也要不鋪張紙張，那小伴侶平常有哪些行為是鋪張紙張呢?我們要怎么去改正呢?6、現(xiàn)場調(diào)查：請小伴侶把自己的課本、作業(yè)本拿出來，看誰的書本庇護得好?誰的庇護得差?四、老師小結(jié)師：利用這一課學(xué)習(xí)，小伴侶們懂得了紙的來之不易，用途多而廣，用量大，紙為人們帶來了無數(shù)便利和益處，我們的生活也離不開紙，因此，我

28、們要越發(fā)珍惜它，愛惜它，不鋪張紙張，更不能撕課本和作業(yè)本。要珍愛人民的勞動成績，從小養(yǎng)成愛護每一張紙的良好習(xí)慣。師：那小伴侶們說這么好，還得怎么樣呀?還得做得那么好，那一定要說到做到。五、課外延長請幼兒回家用廢紙和用過的信封做紙魚(書47頁)或其它(自己會做)的紙制作玩具，進一步體悟紙的作用。教學(xué)反思在此次活動中，大部分的小伴侶都能大膽的表述自己的意愿，樂觀地舉手發(fā)言，特殊是在通過老師提供的一些紙張，利用自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的樂觀參加試驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的樂觀性，使幼兒在探究中樂觀主動地舉行學(xué)習(xí)，懂得紙張的珍貴，從而不去鋪張紙張，去珍愛書本

29、。但因為孩子動手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有些一些孩子想到的東西，沒能完善的制作出，對很少部份小伴侶還停歇在制作環(huán)境中，在老師敘述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有的幼兒沒能很仔細聆聽老師敘述故事，感到有點失望。在以后的教學(xué)當中我將越發(fā)努力，爭取更好。9、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的紙教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、感觸硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要愛護紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、各種不同的紙

30、(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程：一、熟悉紙師：小伴侶，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱秘，你想不想知道他們有什么隱秘呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱秘最多?(好)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺紙表面的色彩和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有

31、些光潔、有些粗糙等。)2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引領(lǐng)幼兒觀看哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙碰到水會變的怎么樣呢?認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰觀看的最認真。(引領(lǐng)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)5、師小結(jié)：本來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有些毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞

32、紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引領(lǐng)幼兒說說生活中見過的紙，并展示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒熟悉)四、簡要了解紙的制作過程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多實用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東

33、西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、 懂得要愛護紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、愛護紙呢?六、活動結(jié)束活動反思：本次科學(xué)活動后我感受頗深。一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒利用摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有的紙是厚的、薄的;有的紙是光潔的、粗糙的;還有的紙的色彩是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，故意識地加大幼兒對周圍事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙在水中的變化，讓幼兒在自己的試驗過程中講一講

34、自己的發(fā)覺。在囫圇活動中，我始終能以問題去引領(lǐng)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒利用自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但囫圇活動下來，我也發(fā)覺幼兒對紙的用途還不是很了解，有的材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效通過。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時光控制的緊，幼兒在說紙的用途時，因為他們生活閱歷不豐盛，對于紙的用途說的少，我沒有舉行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停歇在原有閱歷。況且在活動中我的觀看能力還欠缺，碰到意外大事不能準時引領(lǐng)幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時，沒有準時引領(lǐng)幼兒。其實應(yīng)提醒

35、一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細的辦法引領(lǐng)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位舉行體悟。因為我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提高。利用這次活動，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)當多熬煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體掌握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和閱歷水平，重視幼兒的探索愛好和樂觀性。10、大班健康活動教案：夾包跑教案活動目標：1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。3、進展制造性。4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。5、初步了解健康的小常識。活動預(yù)備：沙袋活動過程：1、開頭部分。(1

36、)隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)預(yù)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒依次取沙袋在場地自由簇擁舉行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。教師巡回觀看指導(dǎo)，對玩法新穎好玩的準時賦予絕對，并向其他幼兒推廣。(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。教師交代活動名稱，舉行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓舞幼兒間綻開競賽，看誰的沙包投得遠。(3)集體夾包跳競賽。讓幼兒站立于斜線上

37、，交代競賽規(guī)章：聽信號，每隊第一名幼兒開頭延續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位伙伴，哪隊先跳完為勝。3、結(jié)束部分。嬉戲“堆雪人”。教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種辦法。以達到培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。11、大班平安活動教案：快快跑教案活動目標：1、碰到突發(fā)大事時，幼兒能鎮(zhèn)定并挑選平安地帶逃離。2、幼兒認識平安撤離路徑，提升自我庇護能力，增加平安意識。3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性和對動作的控制能力。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：緊張撤離的事例或圖片、幼兒園緊張撤離圖活動過程：1、觀

38、察研究(1)組織幼兒觀察錄象，暴力大事給人們帶來的危害。(2)提問：假如碰到暴力事情時怎么辦?引領(lǐng)幼兒說說自己的見識和感觸。知道碰到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。2、圖示解釋(1)展示年級撤離圖，帶幼兒觀看并找出年級在緊張狀況下撤離的路徑和位置。(2)引領(lǐng)幼兒研究：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。(3)帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引領(lǐng)幼兒研究：怎樣走，到達平安地帶最快?引發(fā)幼兒敘述撤離辦法和注重事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽教師的指揮等。3、實踐演習(xí)12、大班體育嬉

39、戲活動教案：夾包跑教案活動目標：1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調(diào)性。2、培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。3、進展制造性。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：沙袋活動過程：1、開頭部分。(1)隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)預(yù)備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒依次取沙袋在場地自由簇擁舉行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。教師巡回觀看指導(dǎo)，對玩法新穎好玩

40、的準時賦予絕對，并向其他幼兒推廣。(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。教師交代活動名稱，舉行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓舞幼兒間綻開競賽，看誰的沙包投得遠。(3)集體夾包跳競賽。讓幼兒站立于斜線上，交代競賽規(guī)章：聽信號，每隊第一名幼兒開頭延續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位伙伴，哪隊先跳完為勝。3、結(jié)束部分。嬉戲“堆雪人”。教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種辦法。以達到培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。13、大班健康活動教案：你追我跑教案活動目標：1.學(xué)習(xí)容易追趕跑嬉戲的玩法并能感觸嬉

41、戲的歡樂。2.懂得遵守嬉戲的規(guī)章。3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷的能力，進展幼兒腿部肌肉力氣。4.提升幼兒的競爭能力，增進幼兒動作的靈便性和協(xié)調(diào)性。5.能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我庇護?；顒宇A(yù)備：操場，在兩條平行線上，分離個邊貼上站位點活動過程：一、帶領(lǐng)幼兒活動關(guān)節(jié)，做好運動前的熱身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、搖一搖、擺一擺，快快、漸漸頭，點點頭，左點點、右點點，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈肩，拍拍肩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快腰，拍拍腰、彎彎腰，摸摸地屁股，拍一拍、擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果。二、將幼兒

42、分為兩組恐龍戰(zhàn)隊和奧特曼戰(zhàn)隊1.兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分離朝著自己方向的平安線跑，安徽踩到邊線之后就往回跑。(三次)2.換成兩隊面向面，有些時候是奧特曼戰(zhàn)隊去追恐龍戰(zhàn)隊，有些時候是恐龍戰(zhàn)隊去追奧特曼戰(zhàn)隊。老師說到哪個戰(zhàn)隊哪個戰(zhàn)隊就逃竄，然后另一個戰(zhàn)隊區(qū)追-單邊，回來。(兩次)3.下面是相反的，老師說奧特曼戰(zhàn)隊，那就是恐龍戰(zhàn)隊逃竄，奧特曼戰(zhàn)隊去追。(兩次)4.下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃竄，讓幼兒自由玩一會。三、老師帶來活動過后的幼兒做放松運動。(拍手跺腳)請小伴侶靜靜靜地走到教師這邊來，跟著教師拍手，然后我們上樓去把汗猜一猜，喝點水，下面我們就靜靜靜地去。四、老師就幼兒表現(xiàn)作

43、出評價、總結(jié)，并適時賦予幼兒鼓舞。嬉戲規(guī)章：1.在開頭之前提示幼兒注重平安。2.一定要在聽到老師的口令和要求后再進去嬉戲。14、大班嬉戲活動教案：追跑教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動，培養(yǎng)幼兒樂觀參與體育熬煉的愛好。進展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運動愛好的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激活。按照大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動追跑。利用活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、學(xué)問和社會性的進展。讓孩子們在參加、體悟、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感觸歡樂。教學(xué)目標：1.追趕跑嬉戲的玩法。2.追趕嬉戲的玩法，感觸嬉戲快感。3.遵守嬉戲規(guī)章的重要性

44、。4.加強幼兒的平安意識。5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。教學(xué)預(yù)備：長繩、捕魚工具、音樂。教學(xué)過程：一、熱身活動頭部、上肢、軀干、下肢、跳動和全身運動。二、詳細過程1.教師交代場地布置。場地分開頭區(qū)、逃亡區(qū)和平安區(qū)。2.集體追趕。兩人一組面向面在開頭區(qū)站立兩隊，一對命名為獅子戰(zhàn)隊，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽教師指揮，當聽到教師叫獅子戰(zhàn)隊時，獅子戰(zhàn)隊跑向平安線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊，反之，則玩法相反。每一次追趕結(jié)束后回到開頭區(qū)重新嬉戲。3.猜拳追趕。兩人一組面向面站立在開頭區(qū)舉行猜拳嬉戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當跑的小伴侶被抓或勝利逃到平安線嬉戲重新開頭。 猜拳辦法：石頭、剪刀、布

45、4.情境角色嬉戲：漁夫捕魚(教師飾演漁夫，幼兒飾演小魚)教師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引領(lǐng)小伴侶進入角色并配以容易的兒歌(小伴侶：捕魚，捕魚，捕到什么魚?教師回答：捕到一條魚)。當教師回答的時候小伴侶開頭四散跑，老師追趕。三、結(jié)束部分：隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。教學(xué)反思：活動讓幼兒在寬裕的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的樂觀性，老師以活動的引領(lǐng)者、合等不同的身份參加活動，增強幼兒參加活動的樂觀性及情趣。15、大班體育嬉戲活動教案：跑圓圈教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖戶外活動對孩子們有著深厚的愛好，樂此不疲，為

46、充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 進展的教導(dǎo)功能，滿足幼兒多種進展的需要，于是抓住了這一教導(dǎo)契機，設(shè)計了此次大班體育跑圓圈活動。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進展幼兒動作?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提升身體的協(xié)調(diào)性。2.利用左手臂的彩繩提醒、自身探究、伙伴學(xué)習(xí)、比賽嬉戲，初步練習(xí)彎道跑的動作。3.增加集體榮譽感，體悟比賽嬉戲帶來的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，起點箭頭標記，主火炬臺。2.背景音樂，錄音機?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂

47、聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)二、基本部分1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，調(diào)節(jié)呼吸)2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平常直線跑有什么不同?”幼兒舉行研究，老師小結(jié)。3.老師示范彎道上跑動作，強調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。4.根據(jù)教師的辦法，請幼兒練習(xí)體悟在彎道跑的動作。5.幼兒集合，老師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時老師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳逼近線。7.幼兒分男女生在圓上舉行追趕跑練習(xí)，強調(diào)外道超越的規(guī)章，激活幼兒超越意識。8.幼兒自己的圓圈上舉行練

48、習(xí)。三、嬉戲圓上接力賽1.每組第一個小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個拍手，站在隊伍的最后。其次個小伴侶再跑，直到所有跑完把手舉高向教師暗示。2.老師小結(jié)嬉戲狀況。導(dǎo)入嬉戲情境：我們幼兒園即將進行其次屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。3.比賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)四、結(jié)束部分老師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和伙伴一起放松。)教學(xué)反思大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，

49、讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學(xué)到學(xué)問，還利用小組合作，共同完成任務(wù)，同時增強了幼兒之間的友誼。這類嬉戲很受幼兒愛慕，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動作，達到了熬煉效果，又進展了幼兒 動作的想象力。體育活動對幼兒體質(zhì)的提升必需利用一定量的體育熬煉才干實現(xiàn)，老師必需注重保證幼兒體育活動的強度與密度。利用這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的心得。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多出色的嬉戲。16、大班健康活動教案：跑圓圈教案(附教學(xué)反思)活動背景：外活動對孩子們有著深厚的愛好，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 進展的教導(dǎo)功能，滿足幼兒多種進展的需要，于是抓住了這一教導(dǎo)契機，設(shè)計了此次大班體育跑圓圈活動。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進展幼兒動作。活動目標：1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能，提升身體的協(xié)調(diào)性。2.利用左手臂的彩繩提醒、自身探究、伙伴學(xué)習(xí)、比賽嬉戲，初步練習(xí)彎道跑的動作。3.增加集體榮譽感，體悟比賽嬉戲帶來的歡樂。4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，