專題02 歷史非選擇題的解題技巧（講解課件）-2023年高三歷史總復習選擇題與主觀題審題解題技巧講解

1、專題 02歷史非選擇題的解題技巧目 錄 一非選擇題審題tips 二從設問的角度破解非選擇題 三小結(jié)：非選擇題答題tips一、非選擇題審題tips：仔細、耐心解讀材料，忌心煩氣躁“看導語，明確主題并不是每個材料都有導語，在正文之前的導語，往往是材料的主旨審設問，明確要求：避免以偏概全、混淆題目討論的對象 答什么：背景、原因、條件、意義、目的、啟示 怎么答：從什么角度作答，如從中國近代史/西方現(xiàn)代史角度； 具體思維角度，如概括、評析、比較、評價 答案來源：根據(jù)材料和所學知識、綜合上述材料 看分值：判斷大致回答幾個小點注意：看設問時，要注意不同小問之間的聯(lián)系讀材料，找答案 看材料出處 讀材料正文（逐

2、句尋找、抓關鍵詞、合“同類項”；注意通過關聯(lián)詞把握材料的整體邏輯；特別備注；如果感覺材料比較復雜，建議畫一下簡單的邏輯關系圖，方便分析） 關注標點符號：可以輔助對材料進行簡單分層針對一些主題不熟悉的材料，可以從時間入手把握整體的時代環(huán)境，聯(lián)系所學知識尋求突破，不要拘泥于“每一句話都要看懂”，反而耽誤了時間二、從設問的角度破解非選擇題（一）內(nèi)容、措施（二）原因、背景（三）特點、特征（四）變化、趨勢（五）影響、作用、意義（六）認識、啟示內(nèi)容、措施呈現(xiàn)方式：概括/歸納/指出關于的內(nèi)容/內(nèi)涵/措施、針對采取了哪些措施/有哪些應對措施？（一）應對策略：根據(jù)設問的方向仔細閱讀材料； 結(jié)合所學，靈活遷移，使

3、零散的材料轉(zhuǎn)換成完整的史實 文字類：關鍵字詞、由表及里提取/推導隱性信息、材料出處和注釋、并列信息要通盤考慮 圖表類：圖表名稱、注釋 表格類：時間范圍、類別、橫向縱向比較、趨勢注意：閱讀材料忌片面，反復停留在某一點；組織答案忌整段照搬原文例題：（2022年廣東一模）材料 陸賈（約公元前240-公元前170），漢初重要的政論家和思想家，一度“以客從高祖定天下”。公元前207年，劉邦率起義軍進軍咸陽，派陸賈等人前往游說秦將，“秦將果欲連和”。秦王朝被推翻以后，陸賈跟隨劉邦參加楚漢戰(zhàn)爭，成為其重要謀士之一。西漢政權(quán)建立不久，陸賈兩次受命出使南越，成功促使割據(jù)一方的南越地區(qū)首領趙佗臣服。呂后擅權(quán)時，陸

4、賈“自度不能爭之”，稱病歸家，后為丞相陳平劃策，在推翻呂氏集團、擁立文帝上有功。陸賈認為“道莫大于無為，行莫大于謹敬”，主張給生產(chǎn)者以休養(yǎng)生息之機，同時要求“行仁義，法先圣”，“德治”與刑罰并用。他向高祖諫言：天下“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武并用，長久之術(shù)也”。他為高祖所著的新語一書凡十二篇，“每奏一篇，高帝未嘗不稱善”，而后來的董仲舒亦“相被服焉”。 摘編自史記等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括陸賈作出的主要貢獻。（6分）例題：（2022年廣東一模）材料 陸賈（約公元前240-公元前170），漢初重要的政論家和思想家，一度“以客從高祖定天下”。公元前207年，

5、劉邦率起義軍進軍咸陽，派陸賈等人前往游說秦將，“秦將果欲連和”。秦王朝被推翻以后，陸賈跟隨劉邦參加楚漢戰(zhàn)爭，成為其重要謀士之一。西漢政權(quán)建立不久，陸賈兩次受命出使南越，成功促使割據(jù)一方的南越地區(qū)首領趙佗臣服。呂后擅權(quán)時，陸賈“自度不能爭之”，稱病歸家，后為丞相陳平劃策，在推翻呂氏集團、擁立文帝上有功。陸賈認為“道莫大于無為，行莫大于謹敬”，主張給生產(chǎn)者以休養(yǎng)生息之機，同時要求“行仁義，法先圣”，“德治”與刑罰并用。他向高祖諫言：天下“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武并用，長久之術(shù)也”。他為高祖所著的新語一書凡十二篇，“每奏一篇，高帝未嘗不稱善”，而后來的董仲舒亦“相被服

6、焉”。 摘編自史記等輔助劉邦建立西漢政權(quán)出使南越促使南越臣服于漢朝 有助推翻呂氏集團、擁立文帝， 保衛(wèi)劉氏政權(quán)主張無為而治，休養(yǎng)生息，有助于社會經(jīng)濟的恢復主張德刑并用著有新語，給當時和后世留下了重要的理論（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括陸賈作出的主要貢獻。（6分）第一步：明確設問，主體陸賈，問題貢獻；6分通常是回答3點第二步：帶著問題閱讀材料，找出陸賈做出貢獻。 先粗略瀏覽：找到隱藏的時間線，“公元前207年”、“秦王朝被推翻以后”、“ 西漢政權(quán)建立不久”、“呂后擅權(quán)時”，進行大致分層 對每一層內(nèi)容的核心字眼進行提取，盡可能找出材料相關信息 （寧可多找，也不遺漏，以防找到的得分點有所重復）第

7、三步：組織答案，注意分點序號化作答分析思路及參考答案【參考答案】主要貢獻： 輔助漢高祖平定天下 , 是西漢開國功臣；出使南越并促成南越政權(quán)歸順 , 鞏固了統(tǒng)一多民族國家；有功于推翻呂氏集團，擁立文帝，保衛(wèi)劉氏政權(quán)（鞏固漢室統(tǒng)治）；主張無為而治、休養(yǎng)生息，恢復和發(fā)展社會經(jīng)濟；提出德刑并用（德刑相濟）、文武并用，穩(wěn)固統(tǒng)治秩序（利于國家的長治久安）；著有新語, 給當時和后世提供了重要的思想資源（任答三點即可） 原因、背景寬泛性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史背景、原因、條件、因素等限定性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象出現(xiàn)的根本/主要/直接/歷史/政治/經(jīng)濟/社會/思想原因等（二）應對策略

8、：明確某一歷史事件或現(xiàn)象對應的時間，優(yōu)先挖掘材料，聯(lián)系所學該歷史時期（或者稍前）的史實/階段特征展開分析。大致方向如下： 針對寬泛性設問?？蓮囊韵陆嵌日归_：外因內(nèi)因、主觀客觀、國際國內(nèi)、政治經(jīng)濟思想文化 政治：政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等； 經(jīng)濟：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟格局等； 思想文化：思想、科技、教育等原因、背景寬泛性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史背景、原因、條件、因素等限定性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象出現(xiàn)的根本/主要/直接/歷史/政治/經(jīng)濟/社會/思想原因等（二）應對策略：明確某一歷史事件或現(xiàn)象對應的時間，優(yōu)先挖掘材料，聯(lián)系所學該歷史時期（或者稍

9、前）的史實/階段特征展開分析。大致方向如下： 針對限定性設問： 根本原因：歷史發(fā)展的趨勢、生產(chǎn)力的發(fā)展等； 主觀原因：領導某一運動（或事件）的階級的主觀目的、動機或政策、方針等； 客觀原因：自然或社會環(huán)境（或形勢）、經(jīng)濟狀況、政治現(xiàn)狀等例題：（2021年廣東一模）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括晚清國際法傳入中國的背景。（6分） 1864年，萬國公法漢譯本面世，國際法開始系統(tǒng)、正式地傳入中國。此后在丁韙良等傳教士的引領下，江南制造總局、湖北官書局等機構(gòu)翻譯了大批西方國際法著作。盡管意識到“強則可享國際法上的利益，弱則國際法并不可恃”，清政府依然有意識地將國際法規(guī)范運用到中外關系的處理中。18

10、74年，臺灣琉球漂民案中，以總理衙門為代表的權(quán)力中樞保守地要求日本遵守修好條約，而不少知識分子和閩臺官員卻明確提出要以國際法處理中日在臺灣問題上的沖突，申明中國在臺灣全境的主權(quán)，要求日本退兵。此后的馬嘉理案、曾紀澤伊犁談判、中法戰(zhàn)爭等涉外交涉中，均援用了國際法。這些公法外交實踐涉及領海、最惠國待遇、使領制度、局外中立、宣戰(zhàn)等，大都取得一定的效果。 摘編自張衛(wèi)民晚清中國對國際法的運用例題：（2021年廣東一模）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括晚清國際法傳入中國的背景。（6分） 1864年，萬國公法漢譯本面世，國際法開始系統(tǒng)、正式地傳入中國。此后在丁韙良等傳教士的引領下，江南制造總局、湖北官書局

11、等機構(gòu)翻譯了大批西方國際法著作。盡管意識到“強則可享國際法上的利益，弱則國際法并不可恃”，清政府依然有意識地將國際法規(guī)范運用到中外關系的處理中。1874年，臺灣琉球漂民案中，以總理衙門為代表的權(quán)力中樞保守地要求日本遵守修好條約，而不少知識分子和閩臺官員卻明確提出要以國際法處理中日在臺灣問題上的沖突，申明中國在臺灣全境的主權(quán)，要求日本退兵。此后的馬嘉理案、曾紀澤伊犁談判、中法戰(zhàn)爭等涉外交涉中，均援用了國際法。這些公法外交實踐涉及領海、最惠國待遇、使領制度、局外中立、宣戰(zhàn)等，大都取得一定的效果。 摘編自張衛(wèi)民晚清中國對國際法的運用轉(zhuǎn)化為“洋務運動時期”西學東漸洋務運動的推動伴隨著列強侵華，清政府對

12、外交往的需要第一步：明確設問，主體晚清國際法，問題傳入中國的背景；6分通常是回答3點第二步：帶著問題閱讀材料，找出國際法傳入中國的背景。 粗略瀏覽：根據(jù)“1864年”“江南制造總局、湖北官書局”，將時間轉(zhuǎn)化為“洋務 運動時期”； 找到幾個“?！?，發(fā)現(xiàn)材料是按照“國際法傳入的背景國際法 的實踐實踐的結(jié)果”這樣的邏輯展開敘述，大致可以分為三層 仔細閱讀：著重對第一層的內(nèi)容進行信息提取，并且結(jié)合所學知識，聯(lián)系洋務運動 時期的階段特征進行分析第三步：組織答案，注意分點序號化作答分析思路及參考答案【參考答案】國際法傳入中國的背景： 西學東漸；洋務運動的推動；列強侵華，對外交涉頻發(fā)/伴隨著列強侵華，清政府

13、對外交往的需要（任答三點即可）特點、特征（三）特點、特征：指人或事物獨特的地方，即與眾不同的地方。獨特不僅體現(xiàn)在事物的本質(zhì)屬性上，還可以從事物各方面的狀況、出現(xiàn)的新發(fā)展、新變化以及作用等方面來理解。應對策略：明確設問涉及的“主體”，根據(jù)材料中的信息及問題賦分的多少，決定是從某一個方面還是從某幾個方面思考并總結(jié)。一般來說，根據(jù)歷史事物的構(gòu)成要素，可從以下幾個方面考慮： 特點/特征背景（原因、條件、目的）過程（時間、主導力量、措施、內(nèi)容、性質(zhì)、變化趨勢、規(guī)律）結(jié)果（地位、影響、評價）以洋務運動為例背景原因/條件某事件發(fā)生前是否產(chǎn)生了新的經(jīng)濟因素、階級力量，是否采用特殊的方式做準備，是否受外部因素的

14、影響等目的為誰服務或具有多重目的過程時間發(fā)生早/晚、經(jīng)歷時間長/短，發(fā)展快/慢，階段特點（縱橫比較：趨向化）主導力量政府/民間、民眾主導、推動內(nèi)容/措施做法(包括的方面、側(cè)重的方面)、體現(xiàn)某種思想、最突出的特點(機構(gòu)、法律)等變化趨勢/規(guī)律范圍 (地域、領域等)變化、過程是順利還是艱難、總體趨勢等性質(zhì)階級屬性、時代特征、雙重性質(zhì)、性質(zhì)發(fā)生變化等結(jié)果地位最早、首創(chuàng)、領先影響廣泛、深遠、持久等評價完成情況如何、是否徹底、局限性等在西方工業(yè)文明的沖擊下開展為封建地主階級服務由開明地主主導側(cè)重于器物層面的學習是救亡圖存的時代縮影是中國近代化歷程的第一步只停留在學習科技，最終失敗注意：答案一般不出現(xiàn)具體

15、時間、人名、地點、文件名稱、機構(gòu)等，所以通常需要進行語言轉(zhuǎn)換。如：甲骨文中就有關于大豆的記載在突厥實施成功后，又推廣到其他少數(shù)民族地區(qū)成立文官制度委員會，審查候選人的年齡、品格等條件從王公大臣到平民百姓無不對體育活動積極參與著名中醫(yī)學家王忠奇臨危受命就任防疫總調(diào)度1848年英國頒布了第一部改善工業(yè)城鎮(zhèn)環(huán)境的公共衛(wèi)生法起源早先試點后推廣成立專門機構(gòu)參與階層廣泛專人負責加強立法監(jiān)督例題：（2021年廣東一模）材料 下表為19世紀末20世紀初日本推行知識產(chǎn)權(quán)保護大事記。1885年日本專利所所長高橋是清借鑒歐美經(jīng)驗，主持修訂了專賣特許條例，對專利的種類、專利的保護期、專利的損害賠償?shù)茸龀鼋缍ā?899

16、年此前西方要求日本加入旨在明確專利國界、防范國際假冒侵權(quán)的巴黎公約。日本并未馬上答應，反以加入巴黎公約為砝碼，促成了與西方各國廢除不平等條約的談判，修約成功后于1899年正式加入巴黎公約。1905年因外國人專利申請量劇增，且技術(shù)含量較高，日本在借鑒德國的基礎上，制定了實用新型法，不惜重金引進專利，然后改造創(chuàng)新，產(chǎn)生了大量契合日常生活的實用型發(fā)明，助力日本輕工業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，歸納日本近代對知識產(chǎn)權(quán)保護的特點。（4分）例題：（2021年廣東一模）材料 下表為19世紀末20世紀初日本推行知識產(chǎn)權(quán)保護大事記。1885年日本專利所所長高橋是清借鑒歐美經(jīng)驗，主持修訂了專賣特許條例，對專利

17、的種類、專利的保護期、專利的損害賠償?shù)茸龀鼋缍ā?899年此前西方要求日本加入旨在明確專利國界、防范國際假冒侵權(quán)的巴黎公約。日本并未馬上答應，反以加入巴黎公約為砝碼，促成了與西方各國廢除不平等條約的談判，修約成功后于1899年正式加入巴黎公約。1905年因外國人專利申請量劇增，且技術(shù)含量較高，日本在借鑒德國的基礎上，制定了實用新型法，不惜重金引進專利，然后改造創(chuàng)新，產(chǎn)生了大量契合日常生活的實用型發(fā)明，助力日本輕工業(yè)的發(fā)展。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，歸納日本近代對知識產(chǎn)權(quán)保護的特點。（4分）借鑒歐美國家借專利保護為契機，保護國家主權(quán)以立法的形式自主創(chuàng)新不斷發(fā)展完善第一步：明確設問，主體日本近代對知

18、識產(chǎn)權(quán)保護，問題特點；4分通常是回答2點第二步：帶著問題閱讀材料，日本近代對知識產(chǎn)權(quán)保護的特點。 表格類的材料：首先明確表格的標題，即本材料的主題，初步確定材料以時間為線 索，從三個時間點介紹了“日本推行知識產(chǎn)權(quán)保護” 仔細閱讀：從局部到整體，先對每一行的內(nèi)容進行核心信息提取，再看整體的內(nèi)容 有何共性或者趨勢第三步：組織答案，展開相關的語言轉(zhuǎn)換，注意分點序號化作答分析思路及參考答案【參考答案】特點：借鑒歐美與自主創(chuàng)新相結(jié)合；與保護國家主權(quán)相結(jié)合；以法律的形式進行專利保護；不斷發(fā)展完善。（任答兩點即可）變化、趨勢四呈現(xiàn)方式大致有以下幾種類型：前后變化型：量變型：指出的趨勢/變化；質(zhì)變型：概括從X

19、時期到Y(jié)時期的變化階段變化型：概況某一較長歷史時期內(nèi)的變化內(nèi)容變化型: 與相比，有哪些發(fā)展應對策略：明確設問涉及的“主體”，找到發(fā)生“變化”的“轉(zhuǎn)折點”，帶著“比較”的思維對材料中相關的信息進行仔細比對，大致方向如下：前后變化型：量變型：在原來的基礎上發(fā)生變化，類似AA+/A-，一般答題句式為“越來越/變得更/逐漸/持續(xù)”質(zhì)變型：某一時期出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折或明顯差異，類似A變成B，一般答題句式為“由到、從變成”階段變化型：多個階段出現(xiàn)明顯不同，找出明顯“拐點”，分階段（將有共性的時間點放在一起）進行概括內(nèi)容變化型: 前所未有，類似由0變成A，通常指出新出現(xiàn)的情況即可注意：事物的變化可能量變、階段性變

20、化、前所未有的“變化”同時出現(xiàn)，因此一定要仔細閱讀材料例題：（2019年全國卷）材料一 清康熙時解除海禁，在廣東、福建、浙江、江蘇設立四處海關，管理對外貿(mào)易。海關設置后即制定稅則，不分進出口，往來貿(mào)易統(tǒng)一征稅，包括正稅和雜稅，稅率總計10%左右。乾隆時期對浙海關稅率提高兩倍，試圖“寓禁于征”，但效果不顯著，之后實行粵海關一口通商。 摘自清代全史等 材料二 1843年，五口通商章程及海關稅則規(guī)定，進出口貨物按值百抽五交納關稅。根據(jù)這個稅則，一些主要進口貨物的稅率較原來粵海關實征的稅率大幅降低，出口稅率一般也比過去降低。此后，列強利用協(xié)定關稅權(quán)，一再壓低中國進口稅率，使其長期低于出口稅率。 摘編自

21、許滌新、吳承明主編中國資本主義發(fā)展史等 （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括清代海關稅率的變化。（6分） 例題：（2019年全國卷）材料一 清康熙時解除海禁，在廣東、福建、浙江、江蘇設立四處海關，管理對外貿(mào)易。海關設置后即制定稅則，不分進出口，往來貿(mào)易統(tǒng)一征稅，包括正稅和雜稅，稅率總計10%左右。乾隆時期對浙海關稅率提高兩倍，試圖“寓禁于征”，但效果不顯著，之后實行粵海關一口通商。 摘自清代全史等 材料二 1843年，五口通商章程及海關稅則規(guī)定，進出口貨物按值百抽五交納關稅。根據(jù)這個稅則，一些主要進口貨物的稅率較原來粵海關實征的稅率大幅降低，出口稅率一般也比過去降低。此后，列強利用協(xié)定關稅

22、權(quán)，一再壓低中國進口稅率，使其長期低于出口稅率。 摘編自許滌新、吳承明主編中國資本主義發(fā)展史等 （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括清代海關稅率的變化。（6分） 由清政府獨立制定到與外國協(xié)定關稅從不區(qū)分進出口稅率到區(qū)分進出口稅率進口稅率比出口稅率低進出口稅率比鴉片戰(zhàn)爭前低第一步：明確設問，主體清代海關稅率，問題變化；6分通常是回答3點第二步：帶著問題閱讀材料，概括清代海關稅率的變化。 粗略瀏覽：找到材料提及的時間點，簡單標注。材料一“康熙時”“乾隆時”，材 料二“1843年”，加上“五口通商章程及海關稅則”提示，即“鴉片戰(zhàn)爭后” 仔細閱讀：對材料一二中關于“海關稅率”的信息進行比對，注意排

23、除干擾信息 （如一口通商到五口通商，也是“變化”，但與題目無關）第三步：組織答案，注意分點序號化作答分析思路及參考答案【參考答案】特點：由清政府獨立制定到與外國協(xié)定關稅；從不區(qū)分進出口稅率到區(qū)分進出口稅率；進出口稅率比鴉片戰(zhàn)爭前低；進口稅率比出口稅率低。（任答三點即可）影響、作用、意義五三者的細微差別：作用和影響較為中性，有正面作用也有負面作用，有積極影響也有消極影響，但是“意義”一般是指積極影響寬泛性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象帶來的影響、作用、意義等限定性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象帶來的積極/消極影響、在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等應對策略：明確某一歷史事件或現(xiàn)象

24、的基本概況（何時何地何人何事），優(yōu)先挖掘材料，再聯(lián)系所學展開分析（先直接后間接；先當下后長遠；先微觀后宏觀）針對寬泛性設問。通常要一分為二、客觀理性地展開分析特殊情況：若分析的“對象”本身就是消極的，如人口膨脹、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等，一般從消極方面分析即可。若分析的“對象”本身就是正面的，如成功的改革、對國家有貢獻的歷史人物、與中共相關的，通常從積極方面分析。影響、作用、意義五三者的細微差別：作用和影響較為中性，有正面作用也有負面作用，有積極影響也有消極影響，但是“意義”一般是指積極影響寬泛性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象帶來的影響、作用、意義等限定性的設問。如分析某一歷史事件或現(xiàn)象帶來的積

25、極/消極影響、在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面產(chǎn)生了怎樣的影響等針對限定性設問：一般從題目限定的角度展開多角度分析，大致可考慮：對某國帶來的影響：政治、經(jīng)濟、思想文化對國際/世界帶來的影響：政治/經(jīng)濟格局、趨勢；思想文化交流對當時的影響：事件本身的目的/動機是否實現(xiàn)對后世的影響：歷史趨勢，如為方面奠定了基礎應對策略：明確某一歷史事件或現(xiàn)象的基本概況（何時何地何人何事），優(yōu)先挖掘材料，再聯(lián)系所學展開分析（先直接后間接；先當下后長遠；先微觀后宏觀）以積極影響為例，常用答題句式（有利于/推動了/促進了）：政治方面經(jīng)濟方面思想文化方面鞏固了*階級的統(tǒng)治穩(wěn)定了社會秩序推動了*階級的興起/力量壯大推動了社會轉(zhuǎn)

26、型/走向近代化有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一為*（某一局面/現(xiàn)象）奠定了基礎推動了國際政治新秩序的發(fā)展促進了國家間友好合作推動了國際政治格局的變動有利于*地區(qū)/世界的和平與發(fā)展有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展有利于生產(chǎn)關系的變革有利于*經(jīng)濟的發(fā)展，推動了*階級力量壯大為*奠定了物質(zhì)基礎有利于增加政府的財政收入有利于增強國家的綜合國力有利于減輕人民的負擔有利于提升人民的生活水平開創(chuàng)了*經(jīng)濟模式/理論推動了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)/格局的轉(zhuǎn)型/變化促進了不同地區(qū)/國內(nèi)外經(jīng)濟的交流促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展促進了*的傳播為*奠定了思想基礎動搖了*（舊思想/權(quán)威）的地位有利于解放思想，促進社會進步/社會風氣的改變推動了科技、教育的發(fā)展推動

27、了民族融合/強化了民族認同感促進了不同地區(qū)/國內(nèi)外的思想文化交流迎合了時代發(fā)展的潮流例題：（2021年深圳二模） 太平洋地區(qū)貿(mào)易是促進經(jīng)濟全球化的重要因素，列強對這一地區(qū)貿(mào)易的爭奪深刻影響著相關國家的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一 16世紀70年代，西班牙在菲律賓馬尼拉的殖民政府開辟馬尼拉阿卡普爾科（墨西哥）航線，這條航線連接東亞和美洲的貿(mào)易市場。西班牙人用大帆船從墨西哥的阿卡普爾科運送大量銀元到馬尼拉，再到澳門購買以絲綢為主的中國商品，經(jīng)馬尼拉運到阿卡普爾科，然后轉(zhuǎn)銷到美洲各地和西歐。馬尼拉大帆船貿(mào)易將馬尼拉中國貿(mào)易航路與葡萄牙人開辟的太平渾西部跨洋貿(mào)易航線聯(lián)結(jié)起來，使以中國為中心的環(huán)

28、球貿(mào)易航線得以形成。 摘編自李伯重火槍與賬簿早期經(jīng)濟全球化時代的中國與東亞世界等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“大帆船貿(mào)易”興盛對中國經(jīng)濟的影響。（8分）例題：（2021年深圳二模） 太平洋地區(qū)貿(mào)易是促進經(jīng)濟全球化的重要因素，列強對這一地區(qū)貿(mào)易的爭奪深刻影響著相關國家的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。材料一 16世紀70年代，西班牙在菲律賓馬尼拉的殖民政府開辟馬尼拉阿卡普爾科（墨西哥）航線，這條航線連接東亞和美洲的貿(mào)易市場。西班牙人用大帆船從墨西哥的阿卡普爾科運送大量銀元到馬尼拉，再到澳門購買以絲綢為主的中國商品，經(jīng)馬尼拉運到阿卡普爾科，然后轉(zhuǎn)銷到美洲各地和西歐。馬尼拉大帆船貿(mào)易將馬尼拉中

29、國貿(mào)易航路與葡萄牙人開辟的太平渾西部跨洋貿(mào)易航線聯(lián)結(jié)起來，使以中國為中心的環(huán)球貿(mào)易航線得以形成。 摘編自李伯重火槍與賬簿早期經(jīng)濟全球化時代的中國與東亞世界等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“大帆船貿(mào)易”興盛對中國經(jīng)濟的影響。（8分）轉(zhuǎn)化為“中國明朝”第一步：明確設問，主體“大帆船貿(mào)易”，問題對中國經(jīng)濟的影響；8分通常是回答4點第二步：帶著問題閱讀材料，找出“大帆船貿(mào)易”興盛對中國經(jīng)濟的影響，本題屬于限定性設問， 注意分析過程要圍繞“對中國經(jīng)濟”展開。 粗略瀏覽：找到材料中的時間“16世紀70年代”，此時的中國為“明朝”； （時間的轉(zhuǎn)換有助于聯(lián)系相關史實展開分析） 初印象感覺材料中涉及的地點

30、較多，最好借助關系圖輔助理解 仔細閱讀：劃出動詞，借助簡略關系圖，厘清材料的邏輯關系分析思路及參考答案分析思路及參考答案第三步：組織答案，注意分點序號化作答 【優(yōu)先挖掘材料信息】材料中的直接結(jié)論“使以中國為中心的環(huán)球貿(mào)易航線得以形成”【參考答案】特點：推動了以中國為中心的環(huán)球貿(mào)易航線形成；推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展；促進了絲綢的生產(chǎn)；影響了明政府經(jīng)濟政策調(diào)整；明代并未抓住這一發(fā)展的歷史機遇，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。（任答四點即可）推動了以中國為中心的環(huán)球貿(mào)易航線形成由關系圖得知白銀流入由關系圖得知絲綢流出推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展促進了絲綢的生產(chǎn)/手工業(yè)的發(fā)展影響了明政府經(jīng)濟政策調(diào)整/實行“一條鞭法”按照“一分為二

31、”的原則明代并未抓住這一發(fā)展的歷史機遇，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型【結(jié)合所學知識】白銀流入白銀成為普遍流通的貨幣認識、啟示六呈現(xiàn)的方式：從某個歷史事件/現(xiàn)象可以獲得什么啟示、說明了什么；就某一現(xiàn)象談談認識/看法一般放在主觀題的最后部分，用來檢測學生的歷史思維層次、歷史認識水平、歷史感悟能力。應對策略：對前面幾問進行總結(jié)，分為“好”（經(jīng)驗）“壞”（教訓）兩方面具體問題要上升為一類問題，不就事論事，要有指導現(xiàn)實的意義表達時應使用正面語言，把“壞”的正過來說。如人民公社化的失誤在于生產(chǎn)關系的公有化程度過高，脫離了當時的生產(chǎn)力水平。應答為：“應使生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力的發(fā)展水平相適應”。一個歷史事件是由于多個因素共同造就

32、，因此，啟示可從多角度回答，如原因、條件、時間、人物、影響等，通常只要言之有理，即可得分注意：該類問題一般與前面幾個設問聯(lián)系密切，因此，要注意這一問答案與前面答案的協(xié)調(diào)。例題：（2022年韶關一模） 以史為鑒，構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體是應對公共衛(wèi)生危機，建設美好世界的人間正道。閱讀材料，完成下列要求。材料二英國早期城市化進行中產(chǎn)生了一系列嚴重的環(huán)境污染和衛(wèi)生問題。然而，對于19世紀中期以前的英國人來說，對利潤的狂熱和追逐被當作了一種時尚，“環(huán)境保護”一詞仍是一個新奇的詞匯。英國的生產(chǎn)力和科學技術(shù)得到了很大的發(fā)展和提高，但是，這些技術(shù)都是用于提高生產(chǎn)力，獲得更多的利潤上面。英國的供水和排水的管道及相關技術(shù)等一直到19世紀中葉才成熟，而大規(guī)模的投入使用已經(jīng)是19世紀70年代以后的事情了，這導致諸如曼徹斯特和利物浦等城市的絕大部分房屋沒有排污水的管道。英國政府奉行“自由放任”的經(jīng)濟思想，這一觀念為人們普遍所接受。在沒有利益的驅(qū)動下，沒有人愿意為了公共環(huán)境而損失自己的利潤，這樣的政府管理模式導致了環(huán)境污染的惡化。摘編自齊爽英國城市化發(fā)展研究（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出英國城市化進程中環(huán)境污染和衛(wèi)生問題加劇的原因，并談談你對構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的看法。（8分）例題：（2022年韶關一模） 以史為鑒，構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體是應對公共衛(wèi)生危機，建設美好世