力的等效和替代教案

1、授課人學(xué)習(xí)好資料張燁歡迎下載課 型課時支配清遠市第一中學(xué)課 題第三節(jié) 力的等效和替代新授課1 課時1 學(xué)問與技能（1）懂得合力、分力、力的合成、共點力的概念教（2）懂得力的合成本質(zhì)上是從作用成效相同的角度進行力的相互替代2過程與方法（1）通過學(xué)習(xí)合力和分力的概念,明白物理學(xué)常用的方法等效替代法學(xué) 目（2）通過試驗探究方案的設(shè)計與實施,熟悉科學(xué)探究的意義和基本過程,培育實 驗探究的才能；（3）同學(xué)在自主找規(guī)律的活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣3情感態(tài)度與價值觀標（1）培育同學(xué)善于溝通的合作精神,在溝通合作中進展才能,并形成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣（2）通過力的等效替代,使同學(xué)領(lǐng)會跨學(xué)科學(xué)問結(jié)合的神奇,同時領(lǐng)悟科學(xué)

2、探究中嚴謹、務(wù)實的精神和態(tài)度；教 學(xué) 重 點、難 點1教學(xué)重點（1）同學(xué)通過“ 查找合力和分力關(guān)系” 的探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；（2）明確和懂得合力與分力的關(guān)系；2教學(xué)難點（1）同學(xué)把握等效替代的科學(xué)思維方法（2）同學(xué)懂得力的合成與分解概念并懂得其本質(zhì)是等效替代這一抽象關(guān)系（3）培育同學(xué)試驗探究的才能教學(xué) 方 探究、講授、爭論、練習(xí)法教學(xué)教具預(yù)備木板、 白紙、圖釘 如干 、橡皮筋、 細繩套 兩多媒體課件, 同學(xué)分組試驗器材：手根、彈簧秤 兩只 、三角板、鉛筆段學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教 學(xué) 活 動一、提問引入：1、通過同學(xué)上課叫“ 老師好” 的情形,夸獎同學(xué)說同學(xué)精神狀態(tài)好,一個班的音量等同

3、于其 它幾個班,讓同學(xué)自己勉勵自己；2、生活中有哪些等效替代的例子,請同學(xué)舉例？例如：十幾個人把車從泥潭中拉出來,也可以用汽車替代；用一張二十塊錢買東西,也可 以用兩張十塊錢替代；等等；3、同學(xué)們有沒有聽過曹沖稱象的故事,請一個同學(xué)講一講曹沖稱象的故事？引導(dǎo)同學(xué)歸納,一頭大象的總質(zhì)量與許多石頭的共同作用成效相同；4、中學(xué)物理學(xué)過的一個4 歐和一個 2 歐電阻串聯(lián),可用一個6 歐的電阻等效替代；前面提到了生活和學(xué)習(xí)中遇到的許多等效與替代的問題,我們上兩節(jié)剛學(xué)了力,那力可不行 以等效呢？我們這節(jié)課來弄清晰力的等效和替代問題；二、新課教學(xué) 那力可不行以等效和替換呢？演示試驗 讓同學(xué)用力拉開吸盤掛鉤

4、讓兩個男生拉著一邊不動,兩個女生用兩個力把吸盤拉開；換一個力氣大的男生,用一個力 把吸盤拉開；在拉吸盤這個大事上,這一個力產(chǎn)生的作用成效和兩個力的作用成效是相同的一個力與多個力能不能成效相同呢？在物理學(xué)史上有一個特別出名的馬德堡半球試驗 件展現(xiàn)試驗；,請一個同學(xué)復(fù)述馬德堡半球試驗,用課在馬德堡半球試驗中,一頭大象的拉力與八匹馬的拉力作用成效是一樣的；生活中又有哪些力等效替代的例子,請同學(xué)舉例？重機相比較等等；舉身邊的例子 狗拉雪橇在雪地上運動,打夯,抬重物和起在這些例子中,一個力與幾個力產(chǎn)生了同樣的成效,可以用這一個力代替那幾個力；主要特點是,成效相同；在剛才問題中,兩個力合起來的作用成效跟一

5、個力的作用成效是一樣的,這個力就可以替代那 兩個力；在物理學(xué)上,一個力的作用成效與另外幾個力的共同作用成效相同,這個力和另外幾 個力就可以相互替代,這個力稱為另外幾個力的合力,另幾個力就稱為這個力的分力；引導(dǎo)同學(xué)查找合力和分力,圖中F 是合力, F1、F2 是分力；F1 F2 F用動畫演示力的合成與分解過程；力的合成與分解：在保證力的作用成效相同的前提下,我們用某一個力來替代幾個力的過程稱為力的合成,用 某幾個力來替代一個力的過程稱為力的分解；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載力的合成一個力 合力 成效相同幾個力 分力 力的分解學(xué)習(xí)了合力分力與分力的概念,請同學(xué)總結(jié)一下合力和分力有什么特點？分力共同作用成效

6、與合力作用成效相同,分力必需同時作用在同一個物體上；引出共點力的 概念,共點力：假如幾個力都作用在物體的同一點,或者幾個力的作用線相交于同一點,這幾 個力就稱為共點力；由于合力與分力的特點,所以我們合成的肯定要是共點力；那合力和分力之間有怎樣的關(guān)系呢？同學(xué)試驗 查找合力和分力關(guān)系留意：啟示同學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是：兩個力共同作用的成效和一個力單獨作用成效相同,怎樣設(shè)計才能夠更簡潔掌握兩種情形下力的作用成效相同一種是使物體發(fā)生形變我們挑選的是力的作用成效有兩種,一種是轉(zhuǎn)變物體的運動狀態(tài),用力轉(zhuǎn)變物體的形變這種方法來查找等效替代力；對于物體的挑選,我們挑選了簡潔發(fā)生形變 的橡皮筋來進行在一個力和兩個力共同

7、作用下讓橡皮筋的形變量相同先引導(dǎo)同學(xué)從簡潔的做起,查找方向相同的兩個力的等效力；怎樣做到兩個力方向相同,叫一個同學(xué)到黑板演示；同學(xué)自主找兩個方向相同的力的等效力；請三組同學(xué)匯報數(shù)據(jù),依據(jù) 數(shù)據(jù)情形,同學(xué)總結(jié)規(guī)律；（等效力是這兩個力之和）等效力肯定等于兩個力大小相加嗎？引導(dǎo) 同學(xué)探究互成夾角的兩個力的等效力；此時,問同學(xué)如何記錄力呢？要描述力（力有三要素）,引導(dǎo)同學(xué)得出仍要記錄力的方向這一問題；老師又提出問題：如何記錄力呢？通過與同學(xué)的分 析,得到結(jié)論；終止后同樣請一名同學(xué)到黑板上向同學(xué)們匯報；請五組同學(xué)匯報數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)情形,同學(xué)總 結(jié)規(guī)律；向相同的兩個力的合力1 2 3 F1/N F2/N F/N 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載方向成一夾角的兩個力的合力1 2 3 4 5 F1/N F2/N F/N 合力有的大過分力,有的等于分力,有的比分力小；是不是這些數(shù)據(jù)有問題呢？同學(xué)都實踐 一下,自己用剛才的試驗方法探究一下；問：數(shù)據(jù)沒問題,那為什么會顯現(xiàn)這些結(jié)果呢？在第一種情形下合力等于兩個分力之和,第 二種情形合力不等于兩個分力之和,這是為什么呢？由于力的方向問題,為下節(jié)課作預(yù)備；總結(jié)：1.力的等效和替代 2.合力和分力 3.力的合成與分解 三、練習(xí)：1爭論與溝通：爭論 1在保證力的作用成效相同的前提下,用一個力的作用代替幾個力的作用這是一種什 么方法 . 2作用在不同物體上的兩個力能