中學(xué)地理教育的發(fā)展

1、中學(xué)地理教育的發(fā)展第1頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日第二章 中學(xué)地理教育的發(fā)展 第一節(jié)中學(xué)地理教育的發(fā)展過(guò)程一、中學(xué)地理教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（一）地理教育形成于生產(chǎn)勞動(dòng)（二）地理教育隨生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展 地理書(shū)籍大量涌現(xiàn)，為傳播創(chuàng)造條件，如山海經(jīng)、禹貢、古埃及埃拉托色尼大地的記載、希臘學(xué)著斯特拉波地理學(xué)以及地方志和游記的出現(xiàn)。（三）資本主義的發(fā)展促進(jìn)了中學(xué)地理的產(chǎn)生 第2頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日山海經(jīng)是先秦古籍，是一部富于神話傳說(shuō)的最古老的地理書(shū)。它主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。除此之

2、外，山海經(jīng)還以流水帳方式記載了一些奇怪的事件，對(duì)這些事件至今仍然存在較大的爭(zhēng)論。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、鯀禹治水等。具體成書(shū)年代及作者不詳。第3頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日禹貢是尚書(shū)(一作書(shū)經(jīng)，簡(jiǎn)稱書(shū))中的一篇。是戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)的人士托名大禹的著作，因而就以禹貢名篇。禹貢全書(shū)1193字，以自然地理實(shí)體（山脈、河流等）為標(biāo)志，將全國(guó)劃分為9個(gè)區(qū)（即“九州”）,并對(duì)每區(qū)（州）的疆域、山脈、河流、植被、土壤、物產(chǎn)、貢賦、少數(shù)民族、交通等自然和人文地理現(xiàn)象，作了簡(jiǎn)要的描述。全書(shū)分5部分:九州。敘述上古時(shí)期洪水橫流，不辨區(qū)域，大禹治水以后則劃分為冀

3、、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍九州，并扼要地描述了各州的地理概況。導(dǎo)山。分九州山脈為四列，敘述主要山脈的名稱，分布特點(diǎn)及治理情形，并說(shuō)明導(dǎo)山的目的是為了治水。導(dǎo)水。敘述 9條主要河流和水系的名稱、源流、分布特征，以及疏導(dǎo)的情形。水功?？偫ň胖菟两?jīng)過(guò)治理以后，河川皆與四海相通，再無(wú)壅塞潰決之患。五服。敘述在國(guó)力所及范圍，以京都為中心，由近及遠(yuǎn)，分為甸、侯、綏、要、荒五服。從此，九州安定。 第4頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日第5頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日第6頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日第7頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5

4、月20日，4點(diǎn)4分，星期日放牧：“冬低、夏高、秋半腰” “春放灘、冬放彎、秋放邊，夏天上高山” “夏秋要追，冬春要慢” “秋搶籽，膘肥肉壯實(shí)”種植業(yè)：柴達(dá)木盆地香日德農(nóng)場(chǎng)小麥單產(chǎn)900Kg/畝以上，原因何在？第8頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日一、中學(xué)地理教育是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（一）地理教育形成于生產(chǎn)勞動(dòng)（二）地理教育隨生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展（三）資本主義的發(fā)展促進(jìn)了中學(xué)地理的產(chǎn)生 捷克教育家夸美紐斯對(duì)地理教育的貢獻(xiàn)：確定學(xué)年概念、創(chuàng)立班級(jí)授課制及提出一系列教學(xué)原則的同時(shí)，首次設(shè)置獨(dú)立的地理課程，并在其巨著大教學(xué)論中，論證了在普通學(xué)校中獨(dú)立設(shè)置地理課的意義，親自編寫(xiě)了世界圖解這

5、一不朽的教科書(shū)?？涿兰~斯的這些教育活動(dòng)，確立了地理教育在中學(xué)教育中的獨(dú)立學(xué)科地位，促進(jìn)了中學(xué)地理教育的產(chǎn)生。第9頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日夸美紐斯教育名言1、 青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把各人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽和欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)?，這樣學(xué)著去行正直。 2、 在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時(shí)期吸收得來(lái)的一個(gè)人假如不從睡在搖籃里的時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)成人生的清潔的習(xí)慣，那是最危險(xiǎn)不過(guò)的。 3、 書(shū)是傳播智慧的工具。 4、 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光。 5、 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。 6、 “良好的模范

6、懇切的語(yǔ)言和真誠(chéng)坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響。 7、 用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。 8、 時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。 9、 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) 10、 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子里，而是要啟發(fā)了解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣一條溪澗（知識(shí)）來(lái)。 11、 學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。 12、 道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好

7、道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。 13、 讀書(shū)而不理解，等于不讀。第10頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日二、近代地理學(xué)促進(jìn)中學(xué)地理教育的發(fā)展1.初期：描述、羅列地理現(xiàn)象和事物2.中期：地理學(xué)的發(fā)展促進(jìn)中學(xué)地理教育3.后期：地理學(xué)各分支學(xué)科的出現(xiàn)，使中學(xué)地理教育內(nèi)容更加豐富 第11頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日三、國(guó)際政治形勢(shì)對(duì)中學(xué)地理教育的重大影響1.地理環(huán)境決定論第12頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日三、國(guó)際政治形勢(shì)對(duì)中學(xué)地理教育的重大影響2.樹(shù)立馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)的主導(dǎo)地位 自然地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理學(xué)并重，

8、系統(tǒng)地理與區(qū)域地理結(jié)合的學(xué)校地理教材體系第13頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日四、現(xiàn)代中學(xué)地理教育進(jìn)入新的全面改革時(shí)期1.日益重視，地理教育是使學(xué)生得到全面發(fā)展的保證2.未來(lái)的地理教育 第14頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日第二節(jié) 現(xiàn)代中學(xué)地理教育的改革一、影響現(xiàn)代中學(xué)地理教育改革的因素（一）適應(yīng)世界性新技術(shù)革命對(duì)智力開(kāi)發(fā)的要求（二）人類在發(fā)展中面臨的巨大問(wèn)題地理教育起著重要的作用：1.地理教育要肩負(fù)起教育下一代認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、認(rèn)識(shí)人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立起正確的環(huán)境觀與人地觀的任務(wù)；2.通過(guò)地理教育還應(yīng)培養(yǎng)下一代珍惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與技能，使他

9、們從小能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)、保持環(huán)境清潔的習(xí)慣、有勇于向破壞環(huán)境和污染環(huán)境的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的精神。3.地理教育要與其他相關(guān)學(xué)科教育相配合，如與生物教學(xué)、政治教學(xué)相配合，完成人口教育。第15頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日（三）地理科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)現(xiàn)代地理教育的改革1.人地關(guān)系協(xié)調(diào)論的形成與地理學(xué)的再統(tǒng)一（1）確立人地關(guān)系協(xié)調(diào)論為地理教學(xué)的指導(dǎo)思想端正中學(xué)地理教學(xué)的思想（2）建立以人地關(guān)系為線索揭示人類與環(huán)境關(guān)系的教材。2.地理學(xué)又涌現(xiàn)了一大批分支、邊緣學(xué)科 。3.現(xiàn)代地理學(xué):應(yīng)用了大量現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段第16頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日（四）現(xiàn)代教育科

10、學(xué)理論對(duì)地理教育改革的重大指導(dǎo)意義1.布魯納的“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”說(shuō)2.“發(fā)現(xiàn)-學(xué)習(xí)”的教學(xué)法第17頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日二、當(dāng)代國(guó)外中學(xué)地理教育改革的基本特點(diǎn)（一）中學(xué)地理教育目的的綜合化、整體化（二）中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的變革（三）加強(qiáng)中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)（四）中學(xué)地理教學(xué)手段的現(xiàn)代化第18頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日（四）中學(xué)地理教學(xué)手段的現(xiàn)代化一、我國(guó)中學(xué)地理教育發(fā)展的簡(jiǎn)況（一）新中國(guó)成立前的中學(xué)地理教育1897 年上海南洋公學(xué)中院開(kāi)設(shè)“輿地”一科1903 年清政府頒布奏定學(xué)堂章程規(guī)定地理課為中、小學(xué)必修科，我國(guó)中學(xué)地理教育才在全國(guó)范圍發(fā)展起來(lái)。1.中學(xué)地理教育明顯地反映出半殖民地的特點(diǎn)。第19頁(yè)，共21頁(yè)，2022年，5月20日，4點(diǎn)4分，星期日2.中學(xué)地理教育水平低下，在中學(xué)教育中不被重視3.地理教材高中與初中循環(huán)重復(fù)，內(nèi)容乏味（二）新中國(guó)成立后的中學(xué)地理教育1.中學(xué)地理教育批判與發(fā)展階段（19491966 年）2.我國(guó)中學(xué)地理教育停滯、倒退的階段（196