小學(xué)老師工作計(jì)劃書(shū)

1、小學(xué)老師工作計(jì)劃書(shū)工作計(jì)劃書(shū)新學(xué)期又開(kāi)始了。我們教每年的工作看似。其實(shí)，隨著人年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步、教學(xué)的深入，個(gè)人的教學(xué)理念會(huì)不斷更新，教學(xué)方隨之變。對(duì)于本學(xué)期個(gè)人工作，我有這樣的設(shè)想。首先，我一如既往，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守的規(guī)章，認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)。其次，在這學(xué)期，我要緊時(shí)間教學(xué)理論、案例，提自身的業(yè)務(wù)水。堅(jiān)持每天讀書(shū)，以補(bǔ)先天不足之才，讓自己盡量遠(yuǎn)離世俗喧囂，淡泊名利，塌心工作。最后，教學(xué)工作計(jì)劃。一、數(shù)學(xué)教學(xué)，備好課，準(zhǔn)備好教具，精講多練，注重?cái)?shù)學(xué)思維的。在中，多讓作，當(dāng)有時(shí)，要發(fā)揮“小”的作用，讓互幫互助。教在講課過(guò)程中動(dòng)腦筋想辦法調(diào)動(dòng)的積極性主動(dòng)性，增加活動(dòng)的趣味性。提，讓想辦法，教提供

2、幫助，比賽，學(xué)得好的.給獎(jiǎng)勵(lì)，先學(xué)后教，有人掌握了的知識(shí)先給些時(shí)間展示等，都是不錯(cuò)的。學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)反饋，有針對(duì)性的講解練。二、教學(xué)。這學(xué)期我要在課內(nèi)帶大量閱讀，淡化理解，強(qiáng)化朗讀。韓興娥說(shuō)過(guò)這樣的話：每個(gè)智力正常的都應(yīng)該能接受課文的難度，但常規(guī)教學(xué)教出的分卻接受不了。為？閱讀的量不夠?？刹坏幌朕k法讓多讀書(shū)，卻逮著那幾篇有限的課文深究細(xì)鉆，“深”得讓子接受不了。而進(jìn)行海量閱讀的讀得多，每一個(gè)都能輕松理解課本。我還不能領(lǐng)我班的“海量”閱讀，但我想以此為我的追求目標(biāo)。首先，我把課文教學(xué)簡(jiǎn)化，一讀就明白的不講，認(rèn)識(shí)生字，課文熟讀以致背誦。爭(zhēng)取每課只提一兩個(gè)簡(jiǎn)單提綱挈領(lǐng)的，不對(duì)課文的詞句深究細(xì)。留時(shí)

3、間讓都能把課文讀熟，讀出感情。課文閱讀教學(xué)模式大致為讀文（多種形式）回答提問(wèn)識(shí)字（讀詞語(yǔ)、讀句子、自己認(rèn)讀、同桌互查、小領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等）再讀課文，口頭填空。寫(xiě)字教學(xué)與閱讀分開(kāi)進(jìn)行，要扎扎實(shí)實(shí)地，預(yù)計(jì)兩天一課。其次，把練冊(cè)上的短文也拿來(lái)課上讀熟，增加閱讀量。再次，在完成作業(yè)后，提倡讀書(shū)。獎(jiǎng)勵(lì)這樣做的，我也要時(shí)間給讀故事引起他們的興趣，激起模仿的熱情。最后，評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)讀、背、識(shí)字、寫(xiě)字。在墻上固定設(shè)立評(píng)比專(zhuān)欄，用書(shū)上的貼紙換評(píng)比欄中的星星。同桌、同組互助，爭(zhēng)當(dāng)“紅隊(duì)龜兔”。對(duì)讀背識(shí)字的檢查，先小組中互查，再由我抽查，充分發(fā)揮小的作用。四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在充分發(fā)揮小的作用，提問(wèn)時(shí)，先讓優(yōu)生

4、回答，再讓后進(jìn)生答。我希望并盡力使這學(xué)期的各方面工作會(huì)有較大的進(jìn)。新學(xué)期工作計(jì)劃1一、班級(jí)學(xué)情：本班共有15人，絕大分的都能適應(yīng)生活，對(duì)于、班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的慣。但是個(gè)別時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，做小動(dòng)作，不按照的指令，至打瞌睡，行為慣尚在養(yǎng)成階段，也處于狀態(tài)。少數(shù)的注意力集中時(shí)間較短，目的還未明確，只是出自一時(shí)的興趣，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。一些依然怕事，不聲不響。1、基知識(shí)：通過(guò)上學(xué)期的和課外閱讀的進(jìn)行，一分能讀一些淺顯的讀物，會(huì)背兒歌、講故事，大分形成了良好的閱讀慣。因此，班內(nèi)差異較大。但天性使然，的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，很

5、渴望教真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要在時(shí)的教學(xué)中不斷、督促，使其盡快適應(yīng)生活，形成良好的慣，受益。2、閱讀方面：一分有了一定的閱讀慣，書(shū)包里每天必帶至少一本課外書(shū)，能每天自覺(jué)看書(shū)，看書(shū)時(shí)能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些的閱讀慣較差，不愛(ài)看書(shū)，需要家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督促，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基上，本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)良好的閱讀慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。3、：的口語(yǔ)表達(dá)一般，看說(shuō)話的較弱，長(zhǎng)的句子就表達(dá)不清楚，也沒(méi)能運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)。寫(xiě)話方面，多數(shù)能把好幾句話寫(xiě)清楚，并注意到了開(kāi)頭空兩格和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)號(hào)的。但是有的一句完整的話也說(shuō)不上，需要在本學(xué)期加強(qiáng)說(shuō)話練和寫(xiě)話練

6、。二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：(一)漢語(yǔ)復(fù)鞏固漢語(yǔ)，能借助漢語(yǔ)識(shí)字、正音。(二)識(shí)字與寫(xiě)字1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書(shū)寫(xiě)。會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔。2、會(huì)使用音序查字法，用首查字法查，識(shí)字的。(三)閱讀1、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。2、用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的片段。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

7、想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)的慣。(四)口語(yǔ)交際與作1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)號(hào)。使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。2、逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。3、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解的格式，寫(xiě)。三、教學(xué)措施：1、充分四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)的興趣，促使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，認(rèn)真學(xué)好。2、多課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的興趣和，使人人感到的樂(lè)趣。3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到家校同步，使與家庭得到發(fā)展。4、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的帶動(dòng)中差生，以取得共同

8、進(jìn)步，共同發(fā)展，使班級(jí)整體成績(jī)得到提。5、晨會(huì)、班隊(duì)以及課外閱讀課，開(kāi)展讀書(shū)、講故事、讀等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)自發(fā)、自覺(jué)地，促使積累詞匯，豐富。6、加強(qiáng)識(shí)字，創(chuàng)導(dǎo)在生活中識(shí)字，并注意運(yùn)用，以達(dá)到鞏固的目的，增強(qiáng)的興趣。新學(xué)期工作計(jì)劃2新的學(xué)期就要開(kāi)始了，緊張而忙碌的校園生活也即將開(kāi)始，本學(xué)期又將是一個(gè)忙碌而又充滿和童趣的學(xué)期，對(duì)新的學(xué)期充滿了，對(duì)于開(kāi)學(xué)自己的工作，早早就開(kāi)始考慮了。一、開(kāi)學(xué)工作1、報(bào)到時(shí)各項(xiàng)作業(yè)和相關(guān)的上交和統(tǒng)計(jì)，練字情況的展示、評(píng)選和反饋；閱讀書(shū)籍情況的梳理和匯報(bào)展示；特色作業(yè)的評(píng)選；關(guān)于農(nóng)歷新年相關(guān)知識(shí)和俗的了解匯總，以上內(nèi)容及時(shí)在開(kāi)學(xué)對(duì)的整體情況進(jìn)行了解并根據(jù)完成的情況和

9、質(zhì)量及時(shí)反饋。2、開(kāi)學(xué)也是收心的關(guān)鍵期，上個(gè)學(xué)期的好慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，需要重新進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和鞏固，那么開(kāi)學(xué)對(duì)各項(xiàng)慣的嚴(yán)格就顯得尤為重要，要住新學(xué)期的關(guān)鍵期，養(yǎng)成好的慣。（1）預(yù)的慣：二下的課文內(nèi)容和二上有較明顯的變化，課文中不再是全文有，而只是少數(shù)生字有，那么對(duì)于的預(yù)要較二上有所變，同時(shí)要更加注重預(yù)慣的。（2）專(zhuān)心的慣：一個(gè)好的是會(huì)充分好40分鐘時(shí)間的，把握好課堂時(shí)間可以使自己的事半功倍，所以在開(kāi)學(xué)一定要把握好機(jī)會(huì)，對(duì)的課堂表現(xiàn)明確，嚴(yán)格監(jiān)督。（3）作業(yè)認(rèn)真完成的慣：很多在放假前，都有好的慣，放學(xué)回家后先完成作業(yè)再做其他的事情，一個(gè)假期可能會(huì)使分將這個(gè)好慣拋之腦后，就需要在開(kāi)學(xué)對(duì)此項(xiàng)慣嚴(yán)格，

10、并字體的書(shū)寫(xiě)干凈工整，為好慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)基。二、教學(xué)工作1、根據(jù)本學(xué)期情況，將本學(xué)期所需要的各項(xiàng)表格，如閱讀情況記錄表、背誦情況記錄表等等，準(zhǔn)備妥當(dāng)并對(duì)明確，明確各人的任務(wù)和反饋時(shí)間。2、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以在課時(shí)計(jì)劃和任務(wù)方面，要做好把控，保證在課堂上的效，在日常的備課上，要更加的下功夫。新的一年，新的開(kāi)始；新的學(xué)期，新的；，牢記使命。新學(xué)期工作計(jì)劃3本班共有45人。通過(guò)上學(xué)期的，全班基本養(yǎng)成了較好的的慣，特別是在作方面，大多數(shù)基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)、堅(jiān)持每天讀書(shū)的慣等。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上，使之成為進(jìn)步，成績(jī)合格的。從整體看，大分同學(xué)上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)

11、真聽(tīng)講，發(fā)言面較廣，課堂氣氛不較廣。但約有五分之一的同學(xué)基較差，接受較慢。分還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求善。一、學(xué)情分析a類(lèi)：這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基知識(shí)掌握比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，他們能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)特別突出。能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提，合作意識(shí)較強(qiáng)，態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)。他們不僅自己好，而且樂(lè)于幫助有困難的同學(xué)，起到了小的作用，他們的思維敏捷，對(duì)有獨(dú)到的見(jiàn)解。b類(lèi)：這一分智力因素中等，目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好，但興趣偏差，注意力不持久，參與不，成績(jī)起伏較大

12、，如果他們能克服缺點(diǎn)，那他們的潛力還是比較大的。c類(lèi)：這幾個(gè)在時(shí)處于接受，理解的狀態(tài)，或接受差，或反應(yīng)緩慢，難以融入課堂，不到的樂(lè)趣，他們不善于、分析、思考，久而久之對(duì)心與興趣，造成成績(jī)偏差，成為困難生。針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)的慣，并注的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和困難生轉(zhuǎn)化的基上，兩頭帶中間，讓在原有的基上都有不同程度的提，從而做到大面積提教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)進(jìn)措施a類(lèi)：在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。自學(xué)的，在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，內(nèi)容的節(jié)選及說(shuō)話寫(xiě)作的貫性和條理性。各方、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。訓(xùn)練他們能在小組合作中起到領(lǐng)頭羊的作用。訓(xùn)練處理的。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀，并能寫(xiě)好較

13、詳細(xì)的。b類(lèi)：加強(qiáng)篇章句段的理解，掌握閱讀默讀，養(yǎng)成就問(wèn)，筆墨不讀書(shū)的好慣。在課堂中要及時(shí)閃現(xiàn)他們的獨(dú)特的感受。在寫(xiě)作上要加強(qiáng)用詞指導(dǎo)，朗讀指導(dǎo)，、小練筆指導(dǎo)。各方、學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。他們持之以恒的慣。增強(qiáng)合作意識(shí)，也能起到輔助小組長(zhǎng)共同幫助需要幫助的同學(xué)。加強(qiáng)課外書(shū)閱讀，并能寫(xiě)好較具體的。c類(lèi)：養(yǎng)成良好的慣，端正寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，指導(dǎo)、以語(yǔ)句通順為主，多參照例，樹(shù)立寫(xiě)作的心。扎實(shí)好他們的基知識(shí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)感，為閱讀理解作基。興趣，學(xué)會(huì)常用工具書(shū)。多看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)，也能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一寫(xiě)。三、教材分析1、教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選

14、讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、與和、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還有綜合性內(nèi)容，使專(zhuān)題的內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和園地三大分。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思考練題，略讀課文前有一段接語(yǔ)，將前后課文接起來(lái)，并提示略讀課文的。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面有“袋”或閱讀鏈接，以提供課文的，并豐富的閱讀。園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月

15、累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)園地中各兩次。2、教材的主要特點(diǎn)本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?，F(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。(一)加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題教材1.導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。在本冊(cè)8個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)中，提示內(nèi)容，點(diǎn)明專(zhuān)題，布置任務(wù)。在內(nèi)容上，力求激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元;在敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間有“接語(yǔ)”，這段承上啟下，內(nèi)容突出，過(guò)渡自然，明確地提示了略讀課文的和，體現(xiàn)的遷移，使精

16、讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)。3.單元活動(dòng)的貫通和整合。單元整合不僅體現(xiàn)在課文內(nèi)容上，還體現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)上。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)題內(nèi)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。全面推進(jìn)各項(xiàng)的訓(xùn)練。(二)“綜合性”，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)主動(dòng)、積極地作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用人稱(chēng)“我”的敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提，引導(dǎo)主動(dòng)思考，問(wèn)難。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該讓“更多地接觸材料，充分和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在過(guò)程的熏陶和感染中，豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確

17、價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合性等和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)要達(dá)到的主要目標(biāo)：1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的慣。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))2.會(huì)使用、詞典，有識(shí)字的。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，(a類(lèi)、b類(lèi))用筆臨摹字帖(c類(lèi))。3.能用普正確、流利(c類(lèi))、情地朗讀課文(a類(lèi)、b類(lèi))。4.課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用(a類(lèi)、b類(lèi))。5.能步把握的主要內(nèi)容，(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))表達(dá)的感情(a類(lèi)、b類(lèi))。能復(fù)述敘事性課文的大意(a類(lèi)、b類(lèi))。6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的慣，收藏并與同學(xué)交流書(shū)。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教

18、、與人商討的慣。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法(a類(lèi)、b類(lèi)、)。8.留心圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)便條。(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))能作中有明顯錯(cuò)誤的詞句(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。9.在綜合性活動(dòng)中，有目的地搜集，(a類(lèi)、b類(lèi))提出的，開(kāi)展，生活中的簡(jiǎn)單(a類(lèi)、b類(lèi)、c類(lèi))。五、教學(xué)注意點(diǎn)1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);2、扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練;3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn);4、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的協(xié)調(diào)發(fā)展。新學(xué)期工作計(jì)劃4擔(dān)任六年級(jí)班主任和的我，深感任務(wù)的艱巨，但

19、為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提全體的素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的打下堅(jiān)實(shí)的基?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使掌握教材的基知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，作者所要表達(dá)的和感情。步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)逐漸更新方式，逐步提興趣和效率。力爭(zhēng)使全體通過(guò)一學(xué)期的努力，在各自原有的基上都有較大幅度的提，從而真正提的水和素養(yǎng)。二、狀況分析我所擔(dān)任的六年級(jí)的，原有的基較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作的提；注意對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓圍事物，親身體

20、驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作，整體提全體的素養(yǎng)，著重優(yōu)生。三、教材簡(jiǎn)要分析針對(duì)本學(xué)期課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀，引導(dǎo)養(yǎng)成默讀的慣。授課過(guò)程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主，兩寫(xiě)一篇大，每一篇小，并堅(jiān)持每寫(xiě)三篇。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使得要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的作。國(guó)標(biāo)本（蘇教版）六年級(jí)上冊(cè)編寫(xiě)框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編，分為“慣”、“課文”、“作”、“練”、“學(xué)和做”五大塊。“慣”分仍被在開(kāi)篇，了兩個(gè)內(nèi)容，一是就問(wèn)；二是勤于收集。在編上仍舊把“良好的慣”教材之首，但

21、其訓(xùn)練則應(yīng)在日常的活動(dòng)之中，“反復(fù)，反復(fù)”，務(wù)求形成“慣”?！罢n文”分，國(guó)標(biāo)本版六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編了7個(gè)單元，由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說(shuō)明文、議以及詩(shī)歌；從主題上分，有民族傳統(tǒng)和方面的，有人生哲理方面的，有熱愛(ài)自然方面的，有指導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊(cè)閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編，還是思考練題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫(xiě)特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和性、人文性和工具性、典性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性的?！白鳌?篇，每個(gè)單元1篇。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)；能根據(jù)表達(dá)需要，分“練”7

22、個(gè)，每個(gè)單元1個(gè)。每個(gè)練分成“與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)筆字”等幾個(gè)板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容，本冊(cè)“學(xué)和做”的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書(shū)有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。四、教學(xué)目標(biāo)1、在訓(xùn)練過(guò)程中，使受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中品德；熱愛(ài)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的感，受到和學(xué)會(huì)生存的啟蒙，陶冶愛(ài)美的情趣。2、能漢語(yǔ)識(shí)字，普。3、識(shí)字的。159個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用

23、。注意的積累，步養(yǎng)成積累的慣。5、能正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文。能在閱讀中把握的主要內(nèi)容，的感情，步領(lǐng)悟作者的表達(dá)。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的收集有關(guān)的。6、能借助或有關(guān)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。7、樂(lè)于參加或，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真，能住要點(diǎn)。8、能住重點(diǎn)事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面自己的作。9、工作目標(biāo)：一定在期末入前五名。新學(xué)期工作計(jì)劃5一、情況分析：

24、本班共有41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的，已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)，能正確拼讀音節(jié)，能借助識(shí)字、閱讀、普。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)號(hào)，步學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確，但還有一分執(zhí)筆不夠正確。有7、8個(gè)由于智力因素和非智力因素的，上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)。二、本學(xué)期的主要任務(wù)、：本冊(cè)教材由“良好的慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元，每

25、單元4課，共24課;每單元1個(gè)綜合練，共8個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：?jiǎn)卧捍汗馄?1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元：篇(21-24)。以上為知識(shí)、練好基本功、潛移默化地接受，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練，重視綜合性和實(shí)踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際及綜合性等內(nèi)容，既相對(duì)，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在訓(xùn)練和品德方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

26、：393個(gè)生字(其中寫(xiě)的293個(gè))。繼續(xù)識(shí)字，會(huì)用首查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦的課文。四、教學(xué)措施：1、通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行品德，把訓(xùn)練和品德融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使養(yǎng)成良好的行為慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，教給識(shí)字。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查;重視在口頭和書(shū)面的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練逐步學(xué)會(huì)閱讀，閱讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展的和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓在環(huán)境中生字。詞句教學(xué)要重點(diǎn)、難點(diǎn)，為設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基。4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在的實(shí)踐中進(jìn)行。給創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)語(yǔ)病，讓全班都有練說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工