有關(guān)老師個人學(xué)習(xí)方案5篇

1、有關(guān)老師個人學(xué)習(xí)方案5篇老師個人學(xué)習(xí)方案 篇1 相傳很早以前，洪水泛濫，舜用圍堵的方法治水，十年不效，后來禹用疏導(dǎo)的方法治水，三年就平了水患。 農(nóng)夫種棉花，在棉花長到肯定高度時，就要把棉花的尖掐去，這樣棉花就會憋出更多的枝杈，結(jié)出更多的棉桃，從而提高棉花的產(chǎn)量，否則棉花就會空長枝干而產(chǎn)量很低。 給棉花掐尖是用壓制的方法讓棉花把精力都用在開花結(jié)果上從而提高產(chǎn)量，大禹利用水向下流的原理，使用疏導(dǎo)的方法把威力無窮的洪水引到低洼處，從而解除了水患。 其實這兩件事講的就是壓制與疏導(dǎo)的道理。我們不妨把它用在對學(xué)習(xí)困難生的管理與轉(zhuǎn)化上，或許會收到意想不到的效果。 學(xué)習(xí)困難生有各種不同的狀況。有些同學(xué)，深知學(xué)

2、習(xí)的重要，聰慧卻不愿學(xué)，逆反心理也不強(qiáng)，他們自制力很差，特別需要接受嚴(yán)格的管理。對于這些同學(xué)，我們不妨先用“掐尖”的方法，打消影響他們學(xué)習(xí)的各種雜念，強(qiáng)迫他們把主要精力用到學(xué)習(xí)上去。這樣，他們的成果自然會有很大的變化。有些同學(xué)，智商極高但厭學(xué)心情很重，表現(xiàn)欲和好勝心極強(qiáng)，但是他們的逆反心理特別劇烈，總喜愛聽夸贊之詞，對那些逆耳忠言非常反感。對于這些同學(xué)，我們不能采納簡潔的壓制的方法強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)。相反的，我們可以借鑒大禹治水的閱歷，用疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，從而使他們提高學(xué)習(xí)成果。比如我們班的一位李姓同學(xué)，就是一位愛說愛笑愛犯錯的同學(xué)，她特別聰慧但不用功學(xué)習(xí)

3、。一開頭我對她要求特別嚴(yán)格，每次犯錯誤我都特別嚴(yán)峻的批判她，我還先后對她進(jìn)行了四次較長時間的思想工作，確定她身上的多處優(yōu)點并大加贊揚(yáng)，鼓舞她努力學(xué)習(xí)等等。但是每次批判都不怎么奏效，四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后來，我再批判她時覺得無話可說。 正在我無奈之際，學(xué)校召開了第45屆運(yùn)動會。運(yùn)動會上，李同學(xué)在女子100米短跑項目中輕松奪冠，又在女子4*1項目中發(fā)揮精彩，使我班女子4*1以預(yù)賽第一的成果進(jìn)入決賽。在女子4*4的競賽中，我班的其次棒選手消失失誤，連摔兩跤，我們的成果一下子由小組第一變成小組倒第一。后來，雖然第三棒選手連超4人，但是小組第一已經(jīng)落下我們幾十米遠(yuǎn)了。在這種狀況下，第

4、四棒選手李同學(xué)拼盡全力，最終以領(lǐng)先其次名10多米的成果奪得小組第一。由于努力過度，腿部肌肉拉傷，撞線以后，李同學(xué)當(dāng)時就昏了過去。同學(xué)們流著淚把她送到醫(yī)務(wù)室。沒想到，其次天，她又拖著傷腿參與了女子4*1的決賽，并且表現(xiàn)突出，使我班代表隊以肯定的優(yōu)勢獲得該項冠軍。全班同學(xué)都受到了極大鼓舞。運(yùn)動會結(jié)束后，我在班里召開了一個短小的總結(jié)會。我把李同學(xué)請到講臺上，對她的表現(xiàn)大加贊揚(yáng)，并號召全班同學(xué)尤其是男同學(xué)向李同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種奮力拼搏的精神。而且我還說：“其實，李同學(xué)不僅僅是我們班的體育明星，學(xué)習(xí)上她也是一員驍將，只是她不愿表現(xiàn)出來而已。不過我想，作為我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣、258的明星，不應(yīng)當(dāng)只是

5、體育好，作為同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上也是冠軍，那才是我們大家真正崇拜的偶像。李同學(xué)，假如你能拿出一點點天賦，拿出你賽場上那股殺氣和霸氣，拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性，信任，你很快就會成為我們班乃至整個學(xué)校的一顆明星。李同學(xué)，你情愿把你的天賦拿出一點來，和同學(xué)們共享你的幸福歡樂嗎？”李同學(xué)聽到這里表情特別不自然，略微遲疑了一下說：“行，不過，我的學(xué)習(xí)成果太差了，我試試看吧！”全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。散會后，她塞給我一張紙條，上面寫著：“老師，我知道您是在和我叫板，我肯定會用最大的努力去學(xué)習(xí)，不為別的，就為了您那句話?！睆哪且院?，我每天都能看到曉華刻苦學(xué)習(xí)的影子，有好幾次甚至連晚飯都不吃，班內(nèi)小測

6、的成果也有了明顯的進(jìn)步。 從曉華的變化，我深深的體會到一點，那就是：對學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化是強(qiáng)迫還是引導(dǎo)，取決于同學(xué)的實際狀況，因勢利導(dǎo)，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)時機(jī)、語中要害，這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至、金石為開”，只要我們有熱忱，有信念，方案周密，措施得當(dāng)，后進(jìn)生是肯定可以轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的。 老師個人學(xué)習(xí)方案 篇2 20 xx年8月，我有幸參與了天津市其次批“骨干老師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。我將倍加珍惜這次難得的機(jī)會，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，切實提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平。為了更好的完成本次培訓(xùn)任務(wù)，在有限的.學(xué)習(xí)時間里獲得最大的進(jìn)展，特制訂如下個人學(xué)習(xí)方案： 一、自我分析 本人于1993年畢業(yè)于天津市

7、二幼師，參與工作后始終堅持學(xué)習(xí)，20 xx和20 xx年先后取得全國高自考“學(xué)校訓(xùn)練”?？茖W(xué)歷和“訓(xùn)練學(xué)”本科學(xué)歷，20 xx年晉升為幼兒園高級老師，并于20 xx年5月任命為教學(xué)副園長。自參與幼教工作至今在教學(xué)一線工作了十二年，幫助行政管理五年，獨立擔(dān)當(dāng)教學(xué)管理工作一年半。 剖析自我，雖然能做到喜愛幼教事業(yè)，對幼教工作有深厚的愛好，有較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心，能樂觀主動地做好各項工作；在工作中有豐富的制造力和想象力，常常想出機(jī)靈奇妙的方法解決問題，有很好的見解和較系統(tǒng)的方案，不依靠領(lǐng)導(dǎo)同事，能自己查找解決困難的方法；有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和討論力量，基本能擔(dān)當(dāng)組織教研及對老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)，但分析自己現(xiàn)有的

8、專業(yè)水平，在訓(xùn)練教學(xué)理論方面有肯定基礎(chǔ)，對新綱要理念的理解比較理智、客觀，在訓(xùn)練教學(xué)實踐討論中，基本能理論指導(dǎo)實踐，但沒有達(dá)到肯定的高度；雖然參加并獨立擔(dān)當(dāng)過一些課題的討論，但均屬于實踐行動討論，缺乏科學(xué)討論方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。究其緣由主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內(nèi)外新的一些訓(xùn)練理念與實踐討論的新成果，以及學(xué)前兒童生、心理特點與學(xué)習(xí)規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與深化的熟悉；另外對于自己剛剛擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)管理工作，對于如何組織好教研、如何剛好的針對老師的困惑、需求與問題，開展有針對性的教研，從而有效提升廣闊老師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學(xué)習(xí)與提升。其二在訓(xùn)練教學(xué)實踐和教學(xué)管理實踐中，雖有一

9、些想法與熟悉，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏準(zhǔn)時的反思、整理與總結(jié)。 二、進(jìn)展目標(biāo) （一）短期目標(biāo)：（骨干老師培訓(xùn)期） 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣；并勤于記錄讀書心得與參加培訓(xùn)的感悟，盡量做到“學(xué)必記、記必思、思必行，行必果”。 2、圍繞本組專題與同伴們共同進(jìn)行討論，主動探究，反思、收集、整理相關(guān)的討論材料，撰寫論文或案例，不斷提高自己的討論力量及水平；并歷經(jīng)討論過程、學(xué)習(xí)討論的方法、獲得討論結(jié)論、感受團(tuán)隊合作討論的氛圍，為自己進(jìn)行“十二五”課題的討論供應(yīng)支撐。 3、擅長發(fā)覺優(yōu)秀老師團(tuán)隊中每個人的優(yōu)長，不斷從同伴中學(xué)，集他人之長補(bǔ)己之短。 （二）長期目標(biāo)：力求自己由專業(yè)型

10、、討論型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。 1、堅決訓(xùn)練信念，樹立科學(xué)的訓(xùn)練理念，較全面的把握幼教領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問和豐富的相關(guān)背景文化學(xué)問，全面提升綜合素養(yǎng)，厚實專業(yè)文化底蘊(yùn)。 2、提高專業(yè)技能，能精確把握學(xué)前訓(xùn)練規(guī)律和兒童身心進(jìn)展規(guī)律，能指導(dǎo)老師設(shè)計并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動。 3、提高學(xué)習(xí)力量、反思力量、討論力量、創(chuàng)新力量以及組織力量，形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)管理風(fēng)格。 三、詳細(xì)措施 1、端正參加培訓(xùn)的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)，主動參加、深化思索、仔細(xì)對待、學(xué)有所成。 2、利用每日早晚和周末時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。關(guān)注訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，掃瞄優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)網(wǎng)站，廣泛涉獵

11、國內(nèi)外訓(xùn)練書刊，力爭每兩周精讀一本書，結(jié)合閱讀書籍與教學(xué)實踐要撰寫出10篇以上學(xué)習(xí)反思筆記；對每周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容要定期進(jìn)行梳理與消化，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所行、學(xué)有所獲。 3、樂觀參與培訓(xùn)研討活動，仔細(xì)傾聽專家老師所做的相關(guān)報告內(nèi)容，具體記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，專心感悟訓(xùn)練真諦，反思調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，逐步提升自身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 4、仔細(xì)參加小專題的討論，在教研與科研中進(jìn)展自己。與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，借助學(xué)習(xí)契機(jī)、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫力量，教學(xué)訓(xùn)練討論力量，語言表達(dá)、溝通溝通力量；專業(yè)學(xué)問的理解、運(yùn)用力量等；并將討論所得定期總結(jié)，以獲得有價值的討論資料，

12、最終撰寫成閱歷論文或討論報告。 雖然這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只有短短的幾個月，但我肯定會特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，并堅信在各位專家的引領(lǐng)下，在精英團(tuán)隊的互學(xué)互促中，在一次次挑戰(zhàn)的磨礪中，我將迎來事業(yè)生涯的又一個轉(zhuǎn)折點，向著更高的山峰攀登。 老師個人學(xué)習(xí)方案 篇3 二十一世紀(jì)，是一個信息飛速進(jìn)展的時代。培育各類需求的人才離不開老師。因此，從事訓(xùn)練的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的連續(xù)訓(xùn)練模式，為廣闊老師打開了便利之門，熬煉了廣闊老師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣闊老師的素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，樹立以人為本，以校為本的理念，

13、加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；增加研修意識，以討論的眼光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的需要，本學(xué)年，進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題討論，改進(jìn)老師教學(xué)行為，提升老師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實解決或討論訓(xùn)練教學(xué)改革中消失的新問題和新狀況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、布滿活力的反思型、科研型老師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)方案了校本研修，從自己的訓(xùn)練教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階

14、，現(xiàn)將其方案如下： （一）樂觀按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多 層次訓(xùn)練科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。 2、 開展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，進(jìn)行跨班級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下

15、功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各班級組長的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。 嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。 都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 3、各教研組要樂觀組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高； 強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，

16、群策群力，充分發(fā)揮每個老師的愛好愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，老師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的訓(xùn)練觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的訓(xùn)練教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 4、關(guān)注自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什

17、么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不 斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。 （二）實行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng) 1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，建議老師們多掃瞄每天都要上網(wǎng)掃瞄研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)

18、時的了解外面的世界。讓老師在吉林省老師博客論壇中發(fā)帖子，通過溝通，我熟悉了自己在訓(xùn)練教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。 2、自主學(xué)習(xí)模式。這種模式由老師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力量的方式 （三）校本研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實立教之基 教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。以中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化訓(xùn)練引導(dǎo)

19、，注意內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德訓(xùn)練理論，綻開師德大爭論、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對新時期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點

20、任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)老師怎樣提升教學(xué)技能一書，加強(qiáng)通識研修，通過學(xué)習(xí)：一、在學(xué)問方面主要了解以下三點：（1）了解同學(xué)對所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況；（2）了解同學(xué)對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種學(xué)問，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。二、在情感方面主要了解以下四點：1。了解同學(xué)是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；2。了解同學(xué)是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí)；3。了解同學(xué)對本學(xué)科中的什么學(xué)問最感愛好；4。了解同學(xué)在學(xué)習(xí)中評價是非、對錯的準(zhǔn)則。三、在共性心理方面主要了解以下五點：1。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)是否具有獨立完成的信念；2。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；3。了解同學(xué)學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn)；4。了解同學(xué)對學(xué)習(xí)勝利的愿望

21、和要求；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心情。四、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解同學(xué)是否有方案、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2。了解同學(xué)是否有效地參加課堂教學(xué)；3。了解同學(xué)是否有良好的記憶和記憶方法；4。了解同學(xué)能否利用作業(yè)、問答、測驗、評價自己的學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；5。了解同學(xué)學(xué)習(xí)、把握概念、規(guī)律的方式；6。了解同學(xué)解答問題所實行的程序和思索方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問

22、題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 回首走過的日子，有在教學(xué)上困難跋涉的苦痛，有在工作中成長的歡樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義，讓我明白了擁有的寶貴。 老師個人學(xué)習(xí)方案 篇4 常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，骨干老師培訓(xùn)對我們每個人來說都是一個良好而珍貴的學(xué)習(xí)契機(jī)，新的學(xué)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)來到了我的面前，需要我去探究去討論，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新理念、新技能，獲得長足的進(jìn)步，我特此制定個人學(xué)習(xí)方案。 一：個人分析 我從教20 xx年，現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參與本期骨干培訓(xùn)。擔(dān)當(dāng)教學(xué)管理有7年的時間，但始終沒有離開教學(xué)一線，在XX年還在市優(yōu)秀訓(xùn)練活動評比中獲得一等獎。 我

23、個人愛好廣泛，在健康、英文、音樂領(lǐng)域的訓(xùn)練教學(xué)中有著肯定的閱歷和成果。 近年來接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會較少，特殊是在某一領(lǐng)域的專項討論匱乏，所以在自己的專業(yè)成長方面最大的期望就是能夠得到專家的引領(lǐng)。 二：主要目標(biāo) 1、 通過學(xué)習(xí)，爭取最大限度的理解、汲取和運(yùn)用新理念、新學(xué)問、新技能，提升自身的整體訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。 2、 在班級里樂觀協(xié)作導(dǎo)師、班長組織開展好各項討論、學(xué)習(xí)的組織工作，為廣闊學(xué)員服好務(wù)。 3、 以自身良好的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，爭取能參與市里幼教名師的學(xué)習(xí)班。 三：詳細(xì)支配 1. 堅持預(yù)習(xí)：在明確每次學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，提前進(jìn)行相關(guān)問題的思索和資料收集，做到帶著問題主動的學(xué)習(xí)，避開被動接受的現(xiàn)象。

24、 2. 仔細(xì)復(fù)習(xí)：堅持在每周的學(xué)習(xí)后，書寫培訓(xùn)感受或訓(xùn)練反思一篇，將學(xué)到的內(nèi)容再次進(jìn)行汲取、理解。特殊是對于自己首次接觸的內(nèi)容做到重點分析和標(biāo)注。 3.本學(xué)期完成2-3本書籍的閱讀，堅持每天保證2個小時的閱讀時間。閱讀完畢，書寫讀書筆記，并與大家準(zhǔn)時溝通。 4. 本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修的基礎(chǔ)上，自己爭取獨立申報市或區(qū)級課題一項，仔細(xì)體驗和感悟討論的過程，積淀自身的教科研閱歷。 5. 結(jié)合每次班級和小組研修的內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)表格，具體記錄每位學(xué)員的才智輸出，為學(xué)期末科研結(jié)題做好資料上的積累和記載。 6. 為了保證案例分析的書寫，我更加堅決本學(xué)期堅持每周進(jìn)班帶班半天的決心。作為教學(xué)管理人員肯

25、定不能脫離訓(xùn)練教學(xué)一線，必需堅持和老師們一起學(xué)習(xí)、一起討論。 猶如我在培訓(xùn)體會中寫道：這次骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)對于我來說是一次難能珍貴的機(jī)會，也是自己在專業(yè)成長方面其次個春天的到來，所以我肯定要自覺、主動的執(zhí)此學(xué)習(xí)方案，鼓舞自己，學(xué)有所成!請敬重的于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我! 老師個人學(xué)習(xí)方案 篇5 隨著課程改革的深化，對我們老師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化學(xué)問、訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動素養(yǎng)訓(xùn)練的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)行為更能符合時代的要求，以

26、滿意學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)方案如下： 一、個人學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)自己的思想道德的培育。樹立良好的老師形象。提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高訓(xùn)練實踐力量，以適應(yīng)形勢的進(jìn)展。做一名合格的服務(wù)型老師。 2、努力探究討論新的教學(xué)模式。通過多項學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點看待和解決訓(xùn)練問題的力量。提高教學(xué)力量。 3、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。 二、詳細(xì)方案： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法未成年愛護(hù)法等，了解法律法規(guī)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和重點、難點，在上好每一節(jié)課的同時，針對自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法仔細(xì)反思。 2、利用一切可利用的時間，多讀訓(xùn)練書刊，

27、充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)刊物如吉林訓(xùn)練、青年老師、勝利訓(xùn)練進(jìn)行討論，尋求好的教學(xué)方法以提高訓(xùn)練教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中登記自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。 3、加強(qiáng)自己的信息技術(shù)的操作力量練習(xí)。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時，不斷溝通自己的體會，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。 4、仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各項方案。根據(jù)學(xué)校提出的指導(dǎo)看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練家的書如給老師建議、訓(xùn)練新理念等。借閱有關(guān)名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。 5、仔細(xì)和老師合作，多聽優(yōu)秀老師的課，樂觀參與集體備課，樂觀與同行相互溝通，相互啟發(fā)，共同進(jìn)展。工作中要勇于實踐，大膽創(chuàng)新，提高自己的課堂教學(xué)效果。 6、充分利用課余時間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，同時進(jìn)行