四川省涼山州高考語文一診試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 24 24頁，總 =sectionpages 24 24頁試卷第 =page 23 23頁，總 =sectionpages 24 24頁2021年四川省涼山州高考語文一診試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）1. 閱讀下面文字，完成下列各題。文學(xué)，這里指的是最廣義的文學(xué)，包括文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)。為什么我們需要文學(xué)？了解文學(xué)、接近文學(xué)，對(duì)我們形成價(jià)值判斷有什么關(guān)系？如果說，文學(xué)有一百種所謂“功能”，而我必須選擇一種最重要的，我的答案是：德文有一個(gè)很精確的說法，machtsichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。在我自己的體認(rèn)中，這就是文學(xué)最重要、最實(shí)質(zhì)、最核心的一個(gè)作用。魯迅的小

2、說藥，寫的是一戶人家的孩子生了癆病，民間的迷信認(rèn)為，用饅頭蘸了人的鮮血給孩子吃，他的病就會(huì)好?；蛘哒f祝福里的祥林嫂，祥林嫂是一個(gè)嘮嘮叨叨的近乎瘋狂的女人，她的孩子給狼叼走了。讓我們假想一下，如果你、我是生活在魯迅所描寫的那個(gè)鎮(zhèn)子里頭的人，那么我們看見的，理解的，會(huì)是什么呢？祥林嫂，不過就是一個(gè)讓我們視而不見或者繞道而行的瘋子。而在藥里，我們本身可能就是那一大早去買饅頭，等著看人砍頭的父親或母親，等著要把那個(gè)饅頭蘸上鮮血，拿來治療自己孩子的病。再不然，我們就是那小鎮(zhèn)里頭最大的“知識(shí)分子”，一個(gè)說話吞吞吐吐的老監(jiān)生，大不了對(duì)農(nóng)民的“粗鄙”，表達(dá)一點(diǎn)不滿。但是透過作家的眼光，我們和村子里的人生就有了

3、藝術(shù)的距離。在藥里頭，你不僅看見愚昧，你同時(shí)也看見愚昧后面人的生存狀態(tài)，看見人的生存狀態(tài)中，不可動(dòng)搖的無可奈何與悲傷。在祝福里頭，你不僅看見貧窮粗鄙，你同時(shí)看見貧窮下面，“人”作為一種原型，最值得尊敬的痛苦。我想作家也應(yīng)該分成三種：壞的作家暴露自己的愚昧；好的作家使你看見愚昧；偉大的作家使你看見愚昧的同時(shí)，認(rèn)出自己的原型，而涌出最深刻的悲憫。這是三個(gè)不同層次。文學(xué)使我們看見現(xiàn)實(shí)背后更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)里，除了理性的深刻以外，還有直覺的對(duì)“美”的頓悟。美，也是更貼近生存本質(zhì)的一種現(xiàn)實(shí)。假想有一個(gè)湖，湖里當(dāng)然有水，湖岸上有一排白楊樹，這一排白楊樹當(dāng)然是實(shí)體的世界，你可以用手去觸摸，

4、感覺樹干凹凸的質(zhì)地。這就是我們平常理性的現(xiàn)實(shí)的世界、但事實(shí)上有另外一個(gè)世界，我們不稱它為“實(shí)”，甚至注意不到它的存在。水邊的白楊樹，不可能沒有倒影，只要白楊樹長(zhǎng)在水邊就有倒影。而這個(gè)倒影，你摸不到它的樹干，而且它那么虛幻無常：風(fēng)吹起的時(shí)候，或者有云，下小雨，或者滿湖的月光浮動(dòng)，或者水波如鏡面，而使得白楊樹的倒影永遠(yuǎn)以不同的形狀，不同的深淺，不同的質(zhì)感出現(xiàn)，它是破碎的，它是回旋的，它是若有若無的。但是你說，到底岸上的白楊樹才是唯一的現(xiàn)實(shí)，還是水里的白楊樹，才是唯一的現(xiàn)實(shí)？然而在生活里，我們通常只活在一個(gè)現(xiàn)實(shí)里頭，就是岸上的白楊樹那個(gè)層面，手可以摸到、眼睛可以看到的層面，而往往忽略了水里頭那個(gè)“空

5、”的，那個(gè)隨時(shí)千變?nèi)f化的，那個(gè)與我們的心靈直接觀照的倒影的層面。文學(xué)，只不過就是提醒我們：除了岸上的白楊樹外，有另外一個(gè)世界可能更真實(shí)存在，就是湖水里頭那白楊樹的倒影。（摘編自龍應(yīng)臺(tái)我們?yōu)槭裁磳W(xué)文學(xué)、歷史和哲學(xué)） （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.作者認(rèn)為，不管文學(xué)有多少種功能，其中最重要的功能是“使看不見的東西被看見”。B.作者認(rèn)為，壞的作家只能寫出人物的愚昧，好的作家不但寫出這種愚昧還能讓你看見。C.作者認(rèn)為，文學(xué)所呈現(xiàn)的更貼近生存本質(zhì)的現(xiàn)實(shí)里，有理性的深刻和對(duì)“美”的頓悟。D.作者認(rèn)為，湖畔觸摸得到的白楊的世界和水中觸摸不到的倒影的世界都是現(xiàn)實(shí)的世界。 （2）下

6、列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文章以魯迅的兩篇小說為例，論證了魯迅作品的深刻性，從而證明魯迅是偉大的作家。B.文章在例舉魯迅作品后，又運(yùn)用了假設(shè)論證來比較讀者置身于小說內(nèi)、外的不同的情況。C.文章還運(yùn)用了比喻論證，用湖畔的白楊及其在水中的倒影來比喻文學(xué)中的兩個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。D.文章的論證語言通俗易懂形象生動(dòng)，很好地將較為抽象的中心論點(diǎn)做了形象化的論證。 （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.小說中有兩個(gè)世界“看得見的”和“看不見的”，只有小說的首要任務(wù)是“使看不見的東西被看見”。B.要“使看不見的東西被看見”，讀者就必須避開作者，零距離地進(jìn)入小說的場(chǎng)景，做小說中的人物

7、。C.作品中不可動(dòng)搖的無可奈何與悲傷和“人”作為一種原型最值得尊敬的痛苦，就屬于“看不見的東西”D.文學(xué)只不過提醒我們，還有一個(gè)比岸上白楊樹更真實(shí)的世界存在，那就是湖水里頭那白楊樹的倒影。2. 閱讀下面文字，完成下列各題。社會(huì)心態(tài)是在不同個(gè)人心理交匯、融合、相互影響、交互感染的基礎(chǔ)上形成的，它以個(gè)體心理為基礎(chǔ)，但又與個(gè)體心理有著本質(zhì)上的差異。社會(huì)心態(tài)就像一個(gè)無形的能量場(chǎng)，影響著個(gè)人和全社會(huì)的心理和行為。面對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情，民眾的個(gè)人心理普遍處于應(yīng)激的憂慮和恐懼狀態(tài)，相應(yīng)地，社會(huì)心態(tài)也在不斷發(fā)生變化。對(duì)于疫情防控來說，及時(shí)了解社會(huì)心態(tài)是至關(guān)重要的。疫情關(guān)注與重視程度在此次調(diào)查中，99.2%

8、的民眾都表示關(guān)注新型冠狀病毒肺炎疫情，其中79.1%的人表示非常關(guān)注，僅有0.8%的民眾表示不太關(guān)注和完全不關(guān)注疫情。從事件發(fā)生的節(jié)點(diǎn)看，33.8%民眾在2019年12月底，武漢衛(wèi)健委首次通報(bào)27人感染病毒肺炎的病例時(shí)就開始給予關(guān)注，但那時(shí)只有9.8%的人給予了重視。雖然有超過半數(shù)的人（55.3%）在2020年1月11日和這之前就開始關(guān)注新型冠狀病毒肺炎，但是70.5%的人是在2020年1月19日之后，有了異地傳染性病例和專家論斷之后，才給予重視。民眾對(duì)新型冠狀病毒肺炎的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知調(diào)查中，超過六成的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為新型冠狀病毒肺炎疫情有可能（57.3%）或非常有可能（9.2%）在自己所在的社區(qū)擴(kuò)散，

9、少部分人認(rèn)為疫情不太可能（32.3%）或不可能（1.2%）在自己所在的社區(qū)擴(kuò)散。不過，人們認(rèn)為自己感染新型冠狀病毒肺炎的概率比較低，超過七成的人認(rèn)為不太可能（69.4%）或完全不可能（5.8%），只有不到四分之一的人認(rèn)為自己可能（23%）或非?？赡埽?.8%）感染新型冠狀病毒肺炎。民眾對(duì)于新型冠狀病毒肺炎的可治愈性比較樂觀。對(duì)于新型冠狀病毒肺炎的醫(yī)治，七成多的調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為治愈的可能性比較大（60.4%）或非常大（14.5%），21.7%的人認(rèn)為治愈的可能性比較小，僅有少數(shù)人（3.3%）認(rèn)為治愈新型冠狀病毒肺炎的可能性非常小。調(diào)查中，面對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情，接近六成的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為比較安全（5

10、5.0%）或非常安全（4.1%），有37.1%的人認(rèn)為不太安全，3.9%的人認(rèn)為非常不安全。受訪者對(duì)新型冠狀病毒的危險(xiǎn)性評(píng)估比較高。40.37%的民眾認(rèn)為此次疫情同SARS疫情一樣危險(xiǎn)，有18.63%和17.39%的人認(rèn)為新型冠狀病毒危險(xiǎn)程度超過或遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過SARS疫情，只有23.61%的民眾認(rèn)為其危險(xiǎn)程度低于SARS疫情下的社會(huì)情緒從民眾的情緒反應(yīng)來看，整體上最普遍的情緒體驗(yàn)是擔(dān)憂，79.3%的人都有較為強(qiáng)烈的體驗(yàn)，其次是恐懼（40.1%）、憤怒（39.6%）、悲傷（38.6%）和恐慌（33.4%）。積極的情緒體驗(yàn)較少，只有21.6%的人感到樂觀，14.2%的人感到平靜。民眾疫情信息獲取渠道與

11、信任程度在疫情期間，社交媒體微信（82.4%）和微博（75.8%）成為民眾了解新型冠狀病毒肺炎疫情最主要的渠道，其次是傳統(tǒng)的電視渠道（42.9%），然后是網(wǎng)站（41.1%）和新聞客戶端（40.8%），周圍口口相傳的形式也有部分人使用（29.0%），報(bào)紙（7.9%）和本地論壇（7.7%）使用的人很少。疫情發(fā)展的估計(jì)和疫情防控信心民眾對(duì)于疫情未來一個(gè)月的發(fā)展勢(shì)態(tài)并不樂觀。43.7%的人認(rèn)為會(huì)變得嚴(yán)重一些，30.9%的人認(rèn)為會(huì)變得嚴(yán)重很多。只有20.0%的人認(rèn)為未來一個(gè)月疫情會(huì)緩解一些，3.7%的人認(rèn)為會(huì)得到較大緩解。對(duì)于抗擊疫情，民眾對(duì)科研人員和醫(yī)護(hù)人員信心最強(qiáng)，分別有51%和47.6%的人表示非

12、常有信心，43.3%和46.3%的受訪者表示比較有信心。對(duì)政府部門非常有信心的比例（16.9%）低于科研及醫(yī)護(hù)人員，比較有信心的比例為53.6%。對(duì)廣大民眾的信心程度相對(duì)低些，42.7%表示比較有信心，13.4%表示非常有信心。（摘編自國家治理：新冠肺炎疫情下的社會(huì)心態(tài)調(diào)查報(bào)告） （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.個(gè)人心理是社會(huì)心態(tài)的基礎(chǔ)，但社會(huì)心態(tài)又與個(gè)體心理有著本質(zhì)上的差異。社會(huì)心態(tài)像能量場(chǎng)，影響著個(gè)人和全社會(huì)的心理和行為。B.武漢衛(wèi)健委首次通報(bào)27人感染病毒肺炎的病例時(shí)，就有部分人開始給予關(guān)注，但那時(shí)就對(duì)此次疫情給予重視的人并不多。C.對(duì)于新型冠狀病毒肺炎的醫(yī)

13、治，七成多的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為治愈的可能性比較大，只有少數(shù)人認(rèn)為治愈新型冠狀病毒肺炎的可能性比較小。D.從民眾情緒反應(yīng)來看，七成多的受訪者有較為強(qiáng)烈的擔(dān)憂，其次是悲傷、恐懼、憤怒和恐慌。積極的情緒體驗(yàn)較少，只有少數(shù)人感到樂觀。 （2）閱讀材料是一篇“調(diào)查報(bào)告”，結(jié)合材料，下列關(guān)于“調(diào)查報(bào)告”的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.調(diào)查報(bào)告是反映對(duì)某個(gè)問題，某個(gè)事件或某方面情況調(diào)查研究所獲得的成果的文章。B.調(diào)查報(bào)告一般分為“介紹經(jīng)驗(yàn)型”“揭露問題型”“社會(huì)情況型”，本文屬于第二種。C.調(diào)查報(bào)告是一種說明性的文體，它主要運(yùn)用大量的事實(shí)材料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來說明問題。D.調(diào)查報(bào)告可在報(bào)刊上發(fā)表，也可只供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理

14、問題、制定政策的依據(jù)或參考。 （3）結(jié)合材料，概括這篇調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論。3. 閱讀下面的材料，完成下列各題。奔馬徐則臣上了五斗渠的大路，雜亂的蹄印就十分清晰了。我明知道不去找蹄印也清楚紅旗和棟梁一定是從這里經(jīng)過的，可我還是忍不住跟著那些馬蹄印走。上了五斗渠的大路我就看到了他，光著上身站在路邊的瓜棚前，他在盯著沙路上兩匹奔馳的棗紅馬。他叫黃豆，他們父子倆在沙路下面不遠(yuǎn)的野地里守著一片瓜地和兩個(gè)魚塘，他們是外鄉(xiāng)人。我是放牛時(shí)經(jīng)常經(jīng)過他的瓜棚才逐漸認(rèn)識(shí)他的。有一天他問我，沙路上的那些車是跑向哪里的，我們才成了說話的朋友?！拔乙膊恢浪鼈円侥睦锶?，”我說，“我從來沒坐過車?！边^了半天他才說：“我也

15、沒坐過?！焙髞砦覀兘K于說到了紅旗和棟梁，說到了他們的馬。紅旗和棟梁是放馬的，總是騎著馬經(jīng)過黃豆的瓜棚到烏龍河邊去。馬吃飽了他們就騎著馬在沙路上狂奔，和那些四個(gè)輪子甚至更多輪子的車賽跑。他們?cè)隈R背上意氣風(fēng)發(fā)的模樣讓我羨慕得不得了，坐在光溜溜的馬背上，右手抓緊馬鬃，左手不停地甩著馬鞭，大喊大叫，掉光了紐扣的衣服在風(fēng)里揚(yáng)起來，像電影里沖鋒時(shí)的旗幟?！澳泸T過馬嗎？”黃豆問我。“騎過。你呢？”“沒騎過。騎在馬上高興嗎？”“當(dāng)然高興，過癮，”我說。其實(shí)我只騎過兩次，一次馬走得很慢，另一次是小跑?！澳銢]騎過馬，你不知道騎在馬上有多開心，威風(fēng)得像大元帥。馬跑得那個(gè)快呀，真的，人就像飛起來一樣?！笨墒俏覐膩頉]有

16、在馬背上嘗到飛起來的滋味?！拔乙蚕腧T馬，”黃豆憋了半天才說，“你能和他們說一聲嗎，讓我也騎一次？”我跟在紅旗和棟梁屁股后頭已經(jīng)好多天了，他們就是不答應(yīng)。黃豆總是在我差不多要經(jīng)過他的小屋時(shí)就坐在路邊，見到我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就站了起來，問我紅旗他們是不是已經(jīng)答應(yīng)了。有時(shí)候我都在想，不去烏龍河邊放牛了，不忍心看到他的失望?？墒俏胰滩蛔?，我和他一樣想得到騎馬的機(jī)會(huì)，看到馬蹄印我就不得不跟著走。黃豆日復(fù)一日地站在路邊等著我經(jīng)過，等著我答復(fù)。我從家里偷了桑葚來賄賂紅旗和棟梁。紅旗說：“還想騎馬？”“不是我騎，是黃豆?！薄包S豆？”棟梁說，“你是說看瓜的那個(gè)黃豆？”“是。他想騎馬。就一次也不行嗎？”棟梁說：“你跟黃豆說

17、，我們答應(yīng)了，但是要讓我們?cè)谒业墓系乩镫S便吃。”我把話帶給了黃豆，他一屁股坐到了地上，整個(gè)人顯得更小了?！拔野謺?huì)打死我的。他每天都要把瓜數(shù)。上一遍才睡覺?！薄翱墒撬麄兙瓦@么說的?！秉S豆站起來走向他的小屋，走到門前轉(zhuǎn)身對(duì)我說，“再過幾天瓜就熟了，我就告訴你?！惫喜豢杀苊獾厥炝?，我經(jīng)?？吹近S豆的父親推著獨(dú)輪車來我們街上賣西瓜。一天下午我騎著牛經(jīng)過瓜地，黃豆從小屋里沖出來，激動(dòng)得滿臉通紅，鼻尖和額頭上綴滿了汗珠，“你讓他們快來，我爸昨晚沒數(shù)瓜就睡了?？?，快點(diǎn)!”我從牛背。上跳下來，撒腿向?yàn)觚埡优苋?。我們是騎著馬跑回瓜地的，我坐在棟梁的身后，緊緊地抱著他的腰。黃豆站在路邊等我們，只說了一句話“摘瓜前

18、拍一下，沒熟的不要摘?！奔t旗和棟梁把韁繩交給我倆，跑進(jìn)了瓜地。我和黃豆一人牽著一匹馬?！霸趺打T？”他問我，“我不知道怎么上去?！蔽易屗麑W(xué)我的樣子，抓住馬背縱身一跳。他學(xué)不來又不敢和馬過于親密，我?guī)退麕状嗡€是上不去。我也不敢到沙路上，擔(dān)心汽車把馬給驚了。我騎在馬上，黃豆?fàn)恐硪黄?，我們走得都很?jǐn)慎。那個(gè)下午我們就是這樣過來的，一個(gè)慢悠悠地騎著，一個(gè)牽著，在和沙路平行的八條水大堤上來來回回地走。我們走得激動(dòng)又滿足，絲毫不覺得厭煩，相互之間甚至連話也不說。太陽還沒落盡的時(shí)候火燒云就出來了。在西半天變幻出各種圖案，一會(huì)兒是羊群，海浪，飛馬，一會(huì)兒是房屋，莊稼和狗，一會(huì)兒是兩個(gè)奔跑而來的人，一邊跑一邊

19、喊著我和黃豆的名字，是紅旗和棟梁不是在天上跑。而是在地上跑。黃豆像火燒了一樣突然扔掉韁繩，站成了一根樹樁。出事了，我們都沒想到他父親回來得這么早我牽著牛離開瓜地時(shí)就聽到他的叫聲，他開始挨打了。紅旗和棟梁有點(diǎn)不好意思，讓我告訴黃豆，以后他想騎就騎，一個(gè)瓜也不要。上了五斗渠的大路我就看到了黃豆，短褲上的血跡已經(jīng)變得黑紅，前胸和后背也有青紫的淤血?！凹t旗說了，你只要想騎，什么時(shí)候都可以?！蔽艺f?！拔也或T?！薄芭履惆执蚰?？”“不是，”他說，“我不會(huì)騎?！保ㄟx自中篇小說選刊，有刪改。） （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.小說開頭和結(jié)尾都寫了“上了五斗渠的大路”這句話，不

20、僅首尾照應(yīng)結(jié)構(gòu)完整，而且構(gòu)成了貫穿全文的線索。B.第一段運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)地上蹄印的執(zhí)著，含蓄地表達(dá)了“我和他一樣想得到騎馬的機(jī)會(huì)”的愿望。C.“我”和黃豆關(guān)于沙路上那些車去哪里的對(duì)話，看似漫不經(jīng)心，其實(shí)表達(dá)了少年對(duì)外部世界探索的強(qiáng)烈渴望。D.“摘瓜前拍一下，沒熟的不要摘?！边@句話雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)塑造黃豆這個(gè)人物形象卻很重要，使人物更加豐滿。 （2）簡(jiǎn)要賞析小說中劃線部分文字。 （3）有人說這篇小說是“表現(xiàn)孩子心靈世界的純粹”，也有人認(rèn)為是“關(guān)于成長(zhǎng)的故事”，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。二、古代詩文閱讀（34分） 閱讀下面的文言文，完成下列各題。鄭居中，字達(dá)夫，開封人。登進(jìn)士第，至中書舍人。蔡

21、京以星文變免，趙挺之相，與劉逵謀盡改京所為政。未幾，徽宗頗悔更張之暴，外莫有知者。居中往來紳所，知之，即入見言：“陛下建學(xué)校興禮樂以藻飾太平置居養(yǎng)安濟(jì)院以周拯窮困何所逆天而致威譴乎”帝大悟。居中退語禮部侍郎劉正夫，正夫繼請(qǐng)對(duì)，語同。帝意乃復(fù)向京。京再得政，兩人之助為多。居中厚責(zé)報(bào)，京為言樞密本兵之地，與三省殊，無嫌于用親。經(jīng)臣方恃權(quán)，力抗前說，京言不效。居中疑不已援，始怨之，乃與張康國比而間京。都水使者趙霖得龜兩首于黃河，獻(xiàn)以為瑞。京曰：“此齊小白所謂象罔，見之而霸者也?！本又性唬骸笆棕M宜有二？人皆駭異，而京獨(dú)主之，殆不可測(cè)?！钡勖鼦夶斀鹈鞒?，謂“居中愛我”，遂申前命，進(jìn)知院事。四年，京又罷。

22、居中自許必得相，而帝覺之，不用。政和中，再知樞密院，官累特進(jìn)。時(shí)京總治三省，益變亂法度。居中每為帝言，帝亦惡京專，尋拜居中少保、太宰，使伺察之。居中存紀(jì)綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。丁母憂，旋詔起復(fù)。逾年，加少傅，得請(qǐng)終喪。服除，以威武軍節(jié)度使使佑神觀。還領(lǐng)樞密院，加少師。連封崇、宿、燕三國公。朝廷遣使與金約夾攻契丹，復(fù)燕云，蔡京、童貫主之。居中力陳不可，謂京曰：“公為大臣。國之元老，不能守兩國盟約，輒造事端，誠非妙算。”京曰：“上厭歲幣五十萬，故爾?！本又性唬骸肮?dú)不思漢世和戎用兵之費(fèi)乎？使百萬生靈肝腦涂地、公實(shí)為之。”由是議稍寢。其后金人數(shù)攻，契丹日蹙，王黼、童貫復(fù)議舉兵，居中

23、又言：“不宜幸災(zāi)而動(dòng)，待其自斃可也?！辈宦牎Ｑ嗌狡?，進(jìn)位太保，自陳無功，不拜。入朝，暴遇疾歸舍，數(shù)日卒，年六十五。贈(zèng)太師、華原郡王，謚文正。（宋史卷三百五十一，有刪改） （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.陛下建/學(xué)校興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)安/濟(jì)院以周拯窮困/何所逆天/而致威譴乎/B.陛下建學(xué)校/興禮樂以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟(jì)院以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/C.陛下建學(xué)校/興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟(jì)院/以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/D.陛下建學(xué)校/興禮樂/以藻飾太平置居/養(yǎng)安濟(jì)院/以周拯窮困/何所/逆天而致威譴乎/ （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，

24、不正確的一項(xiàng)是（ ）A.宗，是廟號(hào)，指皇帝死后，在太廟立室供奉時(shí)特起的名號(hào)，一般開國皇帝稱“祖”，后繼者稱“宗”，不一定每個(gè)皇帝都有廟號(hào)。B.丁母憂，指遭遇母親的喪事。在古代，父母死后，子女按禮須服喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者必須離職。C.樞密院，封建時(shí)代中央官署名，是管理軍國要政的最高國務(wù)機(jī)構(gòu)之一，樞密院的長(zhǎng)官樞密使的權(quán)力與宰相相當(dāng)。D.歲幣，舊指朝廷每年向外族輸納的錢物，也指地方每年向國家繳納的錢物。文中的意思是宋朝每年給金國五十萬歲幣。 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.蔡京被罷相后，徽宗非常后悔，鄭居中得知此事，求見徽宗。后來蔡京再次得以

25、執(zhí)政，鄭居中和禮部侍郎劉正夫出力居多。B.都水使者趙霖在黃河得到兩只烏龜，獻(xiàn)給蔡京作為祥瑞。蔡京說這是齊國小白說的象罔，見到的人就可以稱霸。C.政和年間，蔡京越發(fā)胡亂改變法度，鄭居中常常為此向皇帝進(jìn)言?；实垡灿憛挷叹啵蚊嵕又袚?dān)任少保、太宰，探察蔡京。D.朝廷派遣使者與金國相約夾攻契丹，恢復(fù)燕云領(lǐng)土。鄭居中認(rèn)為不遵守宋金兩國盟約，制造事端，實(shí)在算不上神奇的計(jì)謀。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。首豈宜有二？人皆駭異，而京獨(dú)主之，殆不可測(cè)。居中存紀(jì)綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。 閱讀下面這首詩，完成下列各題。送胡邦衡之新州貶所其二王庭珪大廈元非一木支，欲將獨(dú)力拄傾危。癡

26、兒不了公家事，男子要為天下奇。當(dāng)日奸諛皆膽落，平生忠義只心知。端能飽吃新州飯，在處江山足護(hù)持。【注】胡邦衡：胡銓，字邦衡，因。上封事請(qǐng)斬欺君誤國、主張向金投降的奸臣秦檜，遭貶。癡兒：指主張向金議和的秦檜。黃山谷跋子瞻和陶詩說：“飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩?！?（1）下列對(duì)這首宋詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句寫國勢(shì)險(xiǎn)危，大廈將傾，非一木所支，明知如此，但還是要盡自己的力量來支撐危局，“拄”和上句“支”字呼應(yīng)。B.第三句譏刺秦檜，大廈將傾，正是這“癡兒”造成；第四句“男子要為天下奇”和第二句相連，所謂奇，就是指“欲將獨(dú)力拄傾危”說的。C.第五句寫上書的威力：讓朝中奸詐諂媚的人都嚇掉了膽；第六句

27、，“只心知”意指沒有任何人能了解胡邦衡的忠義，同時(shí)也批評(píng)朝廷無人敢說話。D.這首詩著重寫胡邦衡的內(nèi)心世界，以鞭撻欺君誤國、賣國投降的秦檜反襯胡邦衡的一身正氣，詩人在尾聯(lián)巧妙地化用黃山谷的成句。 （2）“端能飽吃新州飯，在處江山足護(hù)持”被人認(rèn)為是經(jīng)典之筆，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以賞析。 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）赤壁賦中，生動(dòng)形象地描繪出柔和月光似對(duì)游人極為依戀和脈脈含情的句子是：_，_。 （2）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是：_，_。 （3）岳陽樓記中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：_，_。 （4）歸去來兮辭中，陶淵明用“_，_”兩句自然現(xiàn)象中的“出”與“還”自然形

28、象地概括了自己的入世和出世，對(duì)仕宦道路作了適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。 （5）莊子在逍遙游中對(duì)天空顏色的成因進(jìn)行了探究，并發(fā)出了疑問的兩句是：_？_？ （6）王勃在滕王閣序中寫出了秋天的色彩變幻，突出水色山光，被人譽(yù)為“寫盡九月之景”的兩句是“_，_”。 （7）蜀相中詩人將對(duì)諸葛亮的敬仰、嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是_，_。 （8）將進(jìn)酒中作者以樂觀的口吻，肯定人生自我，對(duì)未來充滿信心的詩句是_，_。 （9）李煜的虞美人中把抽象的感情形象化，寫“愁”的多和綿綿不斷的句子是_，_。 （10）荀子勸學(xué)中舉例說，筆直的木材如果“_”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)暴曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬”。

29、（11）寡人之于國也中孟子在說明了“養(yǎng)民”措施后，用“_，_”兩句指出了教育民眾的具體方法。 （12）白居易的琵琶行中“_，_”寫琵琶女的身價(jià)很高，引來很多紈绔子弟的追捧。 （13）李白蜀道難中以黃鶴也無法飛越蜀道來側(cè)面烘托蜀道的高峻、艱險(xiǎn)。文中還寫到一種月下之鳥用以渲染烘托蜀道艱險(xiǎn)的句子：_。 （14）細(xì)草微風(fēng)岸，_。（杜甫旅夜書懷） （15）_，乾坤日夜浮。（杜甫登岳陽樓） （16）白居易琵琶行（并序）中，“_，_”兩句寫演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。 （17）念奴嬌赤壁懷古中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨的句子是

30、“_，_”。 （18）辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中，“_，_”回憶了劉裕當(dāng)年北伐的赫赫戰(zhàn)功。三、語言運(yùn)用（20分） 閱讀下面的文字，完成下列各題。螞蟻上市，這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的造富運(yùn)動(dòng)，在只差臨門一腳的時(shí)刻_，誰也不知道接下來等待螞蟻的會(huì)是什么。螞蟻是什么？（ ）。但螞蟻卻_對(duì)外強(qiáng)調(diào)自己是一家科技公司。這是螞蟻的身份焦慮。而且不論給金融借貸業(yè)務(wù)披上互聯(lián)網(wǎng)和科技的外衣，都扭轉(zhuǎn)不了其靠放貸收取高額利息的本質(zhì)。從歷史上看，放貸從來不是一個(gè)光彩的行業(yè)，甚至在某些國家被視為一種罪惡，但這都不_那些已經(jīng)完成原始資本積累的資本家們爭(zhēng)相涌入這個(gè)行業(yè)，原因沒有別的，就是高利潤的驅(qū)使。過去幾年中國的互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展，

31、涌現(xiàn)出一大批P2P公司，無外乎都是為了賺取高額利潤。由此導(dǎo)致的一系列問題讓社會(huì)承受了無可承受之重。放貸就是放貸，從來與所謂的使命無關(guān)，也沒有高尚和卑鄙之分。當(dāng)一只螞蟻夢(mèng)想成為一只高尚、受人尊重的螞蟻，也只不過是_的幻想罷了。 （1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.風(fēng)行草偃刻意阻礙自欺欺人B.偃旗息鼓故意妨礙掩人耳目C.風(fēng)行草偃故意阻礙掩人耳目D.偃旗息鼓刻意妨礙自欺欺人 （2）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.它本質(zhì)上與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)做的事沒有區(qū)別，無論從其業(yè)務(wù)模式還是利潤構(gòu)成來看。它就是一家金融公司。B.它都是一家金融公司，無論從其業(yè)務(wù)模式還是利潤構(gòu)成來看，

32、它本質(zhì)上與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)做的事沒有區(qū)別。C.無論從其業(yè)務(wù)模式還是利潤構(gòu)成來看，它都是一家金融公司，本質(zhì)上與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)做的事沒有區(qū)別。D.無論從其業(yè)務(wù)模式還是利潤構(gòu)成來看，它本質(zhì)上與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)做的事沒有區(qū)別，都是一家金融公司。 （3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.而且不論給金融借貸業(yè)務(wù)披上互聯(lián)網(wǎng)或是科技的外衣，都扭轉(zhuǎn)不了其靠放貸收取高額利息的本質(zhì)。B.但不論給金融借貸業(yè)務(wù)披上互聯(lián)網(wǎng)和科技的外衣，都扭轉(zhuǎn)不了其靠放貸收取高額利息的本質(zhì)。C.但不論給金融借貸業(yè)務(wù)披上互聯(lián)網(wǎng)或是科技的外衣，都改變不了其靠放貸收取高額利息的本質(zhì)。D.即使給金融借貸業(yè)務(wù)披上互聯(lián)網(wǎng)或是科技的外衣，都

33、改變不了其靠放貸收取高額利息的本質(zhì)。 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。從目前的客觀事實(shí)來看，新型冠狀病毒肺炎的傳染性特別強(qiáng)，_治愈率比較高，將來，醫(yī)生熟悉了這一新疾病的時(shí)候，相信治愈率就會(huì)達(dá)到更高。疾病與天象有關(guān)，所以也會(huì)自然性地消失，人類也會(huì)慢慢具有產(chǎn)生相應(yīng)免疫力的能力。_，也可讓人體因過多注射各種疫苗而破壞了人體（生物）機(jī)制，若不加以注意，是非常危險(xiǎn)的。鑒于這些因素，_，哪些人應(yīng)該接種疫苗應(yīng)該根據(jù)具體情況而定。 請(qǐng)給下面這段新聞報(bào)道寫一則標(biāo)題，不超過35字。新華社長(zhǎng)沙11月3日電湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會(huì)

34、，通報(bào)了2日雜交水稻雙季畝產(chǎn)突破1500公斤的具體情況。在發(fā)布會(huì)上，“雜交水稻之父”袁隆平又提出了自己短期內(nèi)的兩個(gè)高產(chǎn)“小目標(biāo)”。“雙季畝產(chǎn)1500公斤的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我接下來的目標(biāo)分為短期和長(zhǎng)期兩個(gè)方面?！痹∑秸f，長(zhǎng)期目標(biāo)就是繼續(xù)追求自己的“禾下乘涼夢(mèng)”，而短期目標(biāo)一個(gè)是爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)雜交水稻雙季畝產(chǎn)2000公斤，一個(gè)是希望將目前實(shí)施的“三一工程”升級(jí)為“兩一工程”。袁隆平希望能夠?qū)ⅰ叭值仞B(yǎng)活一個(gè)人”變成“兩分地養(yǎng)活一個(gè)人”。 四、作文（60分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。備考復(fù)習(xí)，面對(duì)龐大的試題訓(xùn)練，我們總希望擁有詳解的答案。我們對(duì)答案的運(yùn)用也各有不同：有的照抄答案，以求盡快交差；

35、有的邊做試題邊看答案，以期所答皆對(duì)；有的做完試題后再對(duì)答案，以便找出自己的差距。然而歲月悠悠，人生漫漫，并非事事都有答案，即使有答案，也未必是“標(biāo)準(zhǔn)”和“詳解”。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，以“人生的答案”為題，選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇文章；不要套作，不得抄襲。不少于800字。 參考答案與試題解析2021年四川省涼山州高考語文一診試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）1.【答案】BAC【考點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答2.【答案】DB多數(shù)民眾較早開始關(guān)注新型冠狀病毒肺炎疫情，但重視時(shí)間較晚。對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知比較客觀，疫情之下人們整體的安全感并未出現(xiàn)大幅下降，較高比例的人

36、存在恐懼、悲傷和恐慌情緒。對(duì)抗擊疫情的信心很高、醫(yī)學(xué)科研人員和政府部門?！究键c(diǎn)】科普閱讀社會(huì)科學(xué)類【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答3.【答案】A寫西天傍晚的火燒云“變幻出各種圖案”，烘托出實(shí)現(xiàn)愿望后人物內(nèi)心的激動(dòng)和滿足，將人物內(nèi)心的激動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，將黃豆預(yù)感到大禍臨頭的神情描繪得真實(shí)生動(dòng)，渲染出緊張的氣氛，從天上夢(mèng)幻般的美麗到地上火燒般的現(xiàn)實(shí)。將人物內(nèi)心的落差淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。表現(xiàn)孩子心靈世界的純粹和關(guān)于成長(zhǎng)的故事，二者并不沖突。心靈的純粹表現(xiàn)在孩子的愿望總是那樣簡(jiǎn)單。成長(zhǎng)則體現(xiàn)在他們關(guān)心沙路，對(duì)遠(yuǎn)方充滿好奇與探索，享受擺脫現(xiàn)實(shí)羈絆的自由。如何在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間尋找到最佳的紐帶。

37、騎馬的夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，一個(gè)牽著，是夢(mèng)想欺騙了我們？夢(mèng)想也是作品的一個(gè)主題?！闭f明即使追求快樂。【考點(diǎn)】小說閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答二、古代詩文閱讀（34分）【答案】CBB頭怎么能有兩個(gè)？人們都感到驚訝，真是危不可測(cè)啊。鄭居中確立治理的方針政策，嚴(yán)守法令，援引有才德而久淪下位的人。【考點(diǎn)】文言文比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】C“飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩”贊美蘇子瞻不以謫遷為意?！岸四茱柍孕轮蒿垼裉K軾那樣不以遷謫為意，江山神衹都能保護(hù)你平安，讓這兩句詩暗含胡邦衡有著和蘇子瞻一樣的不幸命運(yùn)。譯文：大廈傾明知道獨(dú)木難支。秦檜輩如癡兒難辦大事。上書日眾奸賊心驚

38、膽戰(zhàn)。真的能到新州有飯可吃。賞析：這首從當(dāng)時(shí)的形勢(shì)贊揚(yáng)胡邦衡的精神。首句寫國勢(shì)險(xiǎn)危，非一木所支，是說明知如此。“拄”和上句“支”字呼應(yīng)。第三句譏刺秦檜，正是這“癡兒”造成。因這句詩被歐陽識(shí)告密。和秦檜這種癡兒對(duì)比。第四句“男子要為天下奇”和第二句相連，就是指“欲將獨(dú)力拄傾?！闭f的，因?yàn)樯蠒墙B興八年（1138），所以用“當(dāng)日”二字，寫上書的威力，“只心知”反映胡邦衡忠義之心是一貫的，這是一層意思。黃山谷跋子瞻和陶詩說：“飽吃惠州飯。”贊美蘇子瞻磊落坦蕩的心懷，來安慰和勉勵(lì)胡邦衡，在處江山足護(hù)持，像蘇軾那樣不以遷謫為意，江山神柢都能保護(hù)你平安。【考點(diǎn)】古詩詞比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此

39、題暫無解答【答案】月出于東山之上,徘徊于斗牛之間飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷浮光躍金,靜影沉璧云無心以出岫,鳥倦飛而知還其正色邪,其遠(yuǎn)而無所至極邪潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流輮以為輪,輮使之然也謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義五陵年少爭(zhēng)纏頭,一曲紅綃不知數(shù)又聞子規(guī)啼夜月危檣獨(dú)夜舟吳楚東南坼東船西舫悄無言,唯見江心秋月白人生如夢(mèng),一尊還酹江月金戈鐵馬,氣吞萬里如虎【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】該題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤。一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。該題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤。一字之差，