五班級學期學習方案

1、五班級學期學習方案五班級學期學習方案 篇1 新學期很快就會到來，我就進入了五班級下學期的學習當中，將是一個新的開頭，新的開頭令我期盼，我也給自己定了目標，有了新要求，新預備。 1.每天獨立完成作業(yè)，字跡工整，不馬虎，不能做錯太多題，做完要仔細認真的檢查 ，每天晚上給自己一個小時時間的晚自習，做到又快又好。 2.每天早晨的早自習要做到高度集中，上課要樂觀思考，樂觀發(fā)言，遇到不懂的第一時間去問老師。 3.每天幫媽媽做些力所能及的家務活，但，必需是完成全部的作業(yè)狀況下，樂觀熬煉身體，有了好身體才能夠好好學習 。 4.在學習上，假如遇到困難，先讓自己學會獨立思考，實在不會再問老師，要學會預習跟復習，找

2、到自己的問題，有的放矢的去認真的解決問題。 5.每天要做（1）想學，（2）會學，（3）學好，我將在下學期的學科上更加努力，取得優(yōu)異的成果，做一個品學兼優(yōu)的好同學。 五班級學期學習方案 篇2 一、學情分析： 五班級一班共有同學53名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字力氣、口語交際、寫作力氣、預習新課文的力氣和確定的自學力氣。但部分同學上課留意力易分散，學習效率低下，綜合學習力氣欠缺，課外學問較薄弱。所以本學期除做好同學的思想工作外，還需連續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推舉優(yōu)秀文章等方法)提高同學課外閱讀的愛好。 二、教學理念： 1、突出共性進

3、展，培育同學共性，充分調動、發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有共性的學習。 2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面對全體，全方位提高每個同學的語文素養(yǎng)。留意過程，終結性評價與形成性評價相結合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。 3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。 三、教材分析： (一)教材結構： 本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”

4、，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。 全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟識的200個字。至此，完成學校階段熟識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。 (二)教材特點： 1、加強

5、目標意識，全面、精確地落實語文學習目標 2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強 3、專題設置更加靈敏，編排形式在繼承中又有進展 4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能 5、順應兒童心理進展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生確定的變化 6、在“綜合性學習”中，指導同學設計和開展語文學習活動，引導探究和爭論的過程，提高語文綜合運用的力氣 (三)單元重點、難點 第1單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)寵愛西部的情感;二是引導同學學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會漂亮語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提

6、高理解語言的力氣，并不斷積累語言，增加語感;三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。 第2單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的奇妙，童年時間的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。 第3單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學積累漂亮的語言。 第4單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連

7、續(xù)培育同學的速讀力氣。 第5單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。 第6單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的爭論報告。 第7單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。 第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的漂亮語言;四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。 四、教

8、學目標 (一)識字與寫字教學 本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。 (二)閱讀教學 1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓練。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 (三)口語交際教學 1、激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。 2、不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。 (四)習作教學 1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、培育觀看、思維、表達三種力氣。 (五)綜合性學習 綜合性學習，要提高同學策劃、規(guī)劃自

9、己學習的力氣，用多種途徑、方式解決實際問題的力氣以及語文的綜合運用力氣。 五、教學措施： (一)識字與寫字教學 1、對于生字新詞，要準時聽寫檢測。 2、鼓舞快速掃瞄，聯(lián)系上下文理解字詞的意思， 3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。 (二)：閱讀 1、在以前的基礎上，連續(xù)加強閱讀基本功訓練。 2、閱讀教學中，要留意表達方法的學習和積累。 3、老師依據(jù)課文的不同特點，設計靈敏多樣的教學策略。 (三)：口語交際 1、首先要激發(fā)同學愛好， 2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)同學實際交際的需要，讓同學了解在不同的場合、針對

10、不同的對象，圍繞不同的目的，接受不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要留意趣味性，要用同學喜聞樂見的方式來激發(fā)同學。 3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要同學一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使溝通逐步深化。 4、要不斷提高同學的口語水平，培育良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。 (四)：習作 1、進一步明確學校生作文的性質。學校生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使同學都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，同學就

11、有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，確定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個同學通過講評看到成果與進步，享受習作成功的歡快，更真實地懂得應當怎樣寫。 3.觀看、思維、表達三種力氣結合起來培育。 4、加強平常練筆的指導。 (五)：綜合性學習 1、閱讀單元導語，激發(fā)學習愛好。 2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息轉變著我們的生活。 3、依據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。 (六)：關于課外閱讀 1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓同學自由閱讀，并鼓舞同學做好讀書筆記。 2、鼓舞同學深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和溝通。 1、讓

12、同學說想法，促進思考。 2、把握拓展時機，促進思考。 (五)、面對全體，落實拔尖提中扶差。 1、全員參與。 2、多關注學困生。 3、加強復習效果的反饋。 總之，本次復習將以同學為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是學問的簡潔重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓同學記住學問，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，關懷同學整理出本冊學問的提綱，反思自己學問把握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導同學自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的同學在復習中既鞏固、加深、拓展學問，又進展思維。在明確了目標，把握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，轉變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓

13、展同學的學問，又要重視培育同學的各種力氣。敬重主體，鼓舞同學查找適合自己的復習方法。留意情感、態(tài)度、價值的正確導向，使同學們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。 五班級學期學習方案 篇3 開學了，為自己制定一個學習方案。在新的學期里，我確定要高標準嚴要求，像軍人一樣的紀律來要求自己，為自己五班級的學習再創(chuàng)佳績。今日我就把我的學習方案制定如下 第一：每天堅持六點起床，穿衣；洗臉；刷牙；梳頭（由于女孩子愛美）等。用20分鐘完成。 其次：每天堅持早讀20分鐘（每天至少讀書20頁）。接下來的時間吃早飯。余下的時間讀1020分鐘英語。7:20分準時上學。 第三：在學校認真學習，上課樂觀發(fā)言，回答老師提出的

14、問題。要學會樂觀；主動；大膽；爭取在這個學期里改掉自己“內向”的缺點。 第四：中午下學到家，要抽出30分鐘時間學習。 第五：下午放學，除了老師布置的作業(yè)完成以外，還要復習一天所學的學問點。 第六：要做到一天一復習；一周一總結。 以上制定的學習方案，要嚴格執(zhí)行。我信任能堅持就確定能成功。所以，在新的學期里，我確定嚴格執(zhí)行學習方案。不辜負老師；家長；以及 全部關懷我的人對我的期望。 五班級學期學習方案 篇4 新學期的到來給我也帶來了全新的目標！本學期，作為一名五班級的同學，我們將要迎來五班級下冊的學習階段。隨著這個學期的開頭，畢業(yè)的腳步距離我們也越來越近。為此，我必需提前做好預備，充分提高自己作為

15、一名學校生的素養(yǎng)和力氣。 現(xiàn)在，針對我在學習上最大的難點英語，我在對自己的狀況進行分析后，以英語為主，對自己本學期的提高方案擬定如下： 一、累積是基礎 說到語言，最重要的就是每個字詞，而對英語來說，基礎就是單詞的累計和運用！由于過去我對英語并不擅長，所以單詞量始終不多，甚至還有許多欠缺和不足。但從本學期開頭，對于單詞的累積和學習，將成為我在學習期間的常態(tài)。 1. 每日的累積 利用早晨、課件、午休等空余時間，我可以樂觀利用起來記憶一些單詞。在這方面，我預備了一個小記事本，將每天要記的單詞記錄上去，便利自己隨時查看。 當然，在記的時候不緊急要記怎么寫，對于單詞的意思以及單詞的讀音，我都要結合起來背

16、誦。 2. 每天的考試 到了晚上，就是檢驗自己的時間了，在鞏固了一天學習之后，我要對當天規(guī)定的單詞進行默寫，確保自己能把握好詞匯的累積，并逐步提升每天規(guī)定的數(shù)量。 當然，對于之前學過的單詞也不能松懈，要不斷的鞏固，并多多復習。 二、自我提高 累積了單詞，那我就必需要樂觀的使用起來，通過每天學習的單詞，我要為自己增加一些額外的任務，關懷自己把握正確的使用。如： 1. 學會用單詞造句，利用每天的新單詞造句，有必要的話可以結合起來，完成一篇英語作文。 2. 完成日子，依據(jù)自己每天的狀況，固定完成一篇英語日記。關懷自己累積一些常用的單詞、語法。 3. 閱讀英語文章，通過自己把握的詞匯去閱讀，不僅能提高

17、自己的讀寫，還能了解到自己有哪些不足的地方。 三、自我的商定 英語并不是一件簡潔的學習，但再難的事情，也怕“堅持”二字。為此，在本學期開頭后，我要堅持自己的學習，只能向前進，不能后退和放棄！確定要通過自己的努力，突破這個難關！ 很快，我們就要走向畢業(yè)，今后的將來，還有很多需要學習的事情，如今最基礎的英語都沒學好，可沒法連續(xù)向前！為此，我確定要嚴格執(zhí)行自己的學習任務！ 五班級學期學習方案 篇5 新的學期開頭了，為了使自己的學習生活有方案，有步聚地進行，此時為此特制訂學習方案： 按時到校不遲到，不早退。我們都知道“一年之計在于春，一日之計在于晨?！彼砸ゾo這早晨的大好時間。 我每天早上6：30起

18、床，每周一、三、五7：007：30讀語文，二、四讀英語，中午12：3013：30做家庭作業(yè)，下午16：3018：00做家庭作業(yè)，19：00寫書法。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間如此寶貴怎能鋪張呢? 要努力學習，上課認真聽講，牛年發(fā)揚“牛勁”精神，鉆到學習中去，克服學習中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂 時問 老師，問同學或查找資料，正如葉劍英所說：“功書莫犯難，苦戰(zhàn)能過關。”這就是千真萬確的真理。 要把上課所學到的東西極時消化，將學到的優(yōu)秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。 作文要多寫多看，自然就會進步，杜甫云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”所

19、以“有志者，事竟成。” 1、 上課不能再像平常一樣玩手機，睡覺了，確定要改正，把握現(xiàn)在，認真聽講。 2、 利用晚自修時間認真做完當天的作業(yè)。此時不順手拿別人的作業(yè)抄，遇到難題，要虛心向老師或同學求教。在完成作業(yè)時，應認真復習。 3、 在課余時間內，問一些自己不懂的間題，預習下節(jié)課的課文。 4、 上課多樂觀發(fā)言，多動腦。 雖然這些我不愿定會做到優(yōu)秀，但我確定會努力做到。 以上方案即日開頭實施，今后我將依據(jù)上面的方案認真執(zhí)行，此時信任只要我一絲不茍地去做，成果確定會更好。 五班級學期學習方案 篇6 （一）在學校： 早上來到學校給老師敬個禮，給同學問個早； 帶頭遵守校規(guī)校紀和四（3）班班規(guī) ； 關懷

20、班隊建設，疼惜集體榮譽，樂觀參加各項活動； 上課專心聽講，不開小差； 下課文明活動，不打人、罵人； 放學排隊做到快、靜、齊，并按時回家，不在路上逗留； 關懷疼惜同學，樂觀關懷有困難的同學； 撿到物品要交公； 樂觀熬煉身體，體育成果達標； 講衛(wèi)生、愛潔凈，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，樂觀打掃和疼惜班級衛(wèi)生； （二）在社會： 要尊老愛幼，助人為樂，在公交車上，要主動為老人和小孩讓座； 2要有愛心，力所能及地關懷遇到困難和特別貧困的人； 3.要疼惜公物，疼惜花草，不亂折花木，不踐踏草坪； 4.遵守公共道德，不說臟話； 5.講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾； （三）在家里： 聽父母的話，不和父母頂嘴； 準

21、時完成家庭作業(yè)，不讓父母擔憂； 主動幫父母干一些力所能及的家務； 有節(jié)制地玩電腦和玩耍； 不挑吃穿，主動為家庭分憂解難。 每個同學要嚴格要求自己，爭取做個新四好少年。 五班級學期學習方案 篇7 細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們巡游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的學問，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力! 一、指導思想 書，應當成為人頭腦中最精致的填充物。在同學的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設方案，制定切合班級教學實際的讀書方案。 二、讀書目標: 把我班建

22、設成為書香班級，培育同學的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。 1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推舉的書目，或者自己選擇的書目。 2、前5分鐘古詩文誦讀。 3、每天下午圖書室開放1小時。 4、堅持每天課外閱讀至少1小時。 5、每周兩節(jié)閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上溝通。 三、開展多樣活動，激發(fā)讀書熱忱 1.引導同學讀書 為保證同學有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進行班級閱讀指導活動，并利用同學所捐書冊設立班級“圖書角”，周四中午進行免費指導閱讀活動。我班邢藝蕭曲光明.王森.李思思.孫家嘉嘉五名同學參加了學校開辦的雙休日免費讀書活動.依據(jù)同學的需要和愛好，選擇書籍，如名篇精讀，優(yōu)秀童話故事，學校生課外閱讀