家長教育家園共育

1、炎炎夏日即將接近尾聲，伴隨著九月，新的學(xué)期即將來臨，又將有許多可愛 的寶貝們開始入學(xué)。幼兒園是孩子踏入社會集體生活的第一個(gè)場所，面對即將離 開爸爸媽媽身邊，進(jìn)入幼兒園的孩子，我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮。為了保 證孩子能夠順利適應(yīng)并過渡幼兒園生活，請爸爸媽媽們提前做好以下了解與準(zhǔn)備。新入園幼兒常見問題（一）新生入園的不同反應(yīng)類型1、好奇型。初入幼兒園，對幼兒園的一切表現(xiàn)出好奇和興奮，剛開始兩天 著急入園，幾天逐漸反應(yīng)過來后，出現(xiàn)哭鬧、不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。家長會出 現(xiàn)“怎么前兩天都是好好的，現(xiàn)在開始不愿意去了呢，是不是不喜歡幼兒園？是 不是老師不喜歡他？”此類疑問。2、哭鬧型。從進(jìn)入幼兒園開始

2、就表現(xiàn)出哭鬧、抗拒，不管家長如何勸說都 沒有作用。家長往往會出現(xiàn)“我的孩子這樣，我太心疼了，要不等他先不來，過 兩天再說”這樣的想法。3、勇敢型。這類孩子因?yàn)樵谌雸@時(shí)爸爸媽媽有一定的鋪墊，知道自己要上 幼兒園，整體會表現(xiàn)出勇敢、適應(yīng)較快，但在早入園晚離園時(shí)偶爾也會出現(xiàn)舍不 得爸爸媽媽，情緒崩潰大哭的現(xiàn)象。（二）新生入園適應(yīng)三部曲第一階段：主動(dòng)抗議，表現(xiàn)為大哭，可能會伴隨一些病癥，如喉嚨沙啞、感冒、 夜間驚醒等；第二階段：逐漸變得失望，意識到哭鬧并不能解決問題，還是會繼續(xù)入園，往往 就不哭了，但會表現(xiàn)的冷漠、行為退縮或出現(xiàn)一些攻擊性行為；第三階段：尋找新的滿足點(diǎn)，開始熟悉環(huán)境、老師、同學(xué)，建立新

3、的關(guān)系，焦慮 狀態(tài)逐步緩解。對于性格活潑，自理或表達(dá)能力較好的幼兒，通常1-2周便可適 應(yīng)，而性格相對內(nèi)向，行為語言發(fā)展相對緩慢的幼兒，時(shí)間通常為3-4周甚至更 長。分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對策略（）主要癥狀1、出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒，幼兒表現(xiàn)為哭鬧、拒絕別人安慰、發(fā)脾氣，甚 至絕食。2、回家容易說肚子餓，晚上做噩夢驚醒，起床大哭說“不愿意去幼兒園等。3、抵抗力有所下降，容易生病，出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀。4、容易出現(xiàn)抓人、咬人、爭搶玩具的現(xiàn)象。5、害怕午睡，拒絕在幼兒園睡覺。（二）應(yīng)對策略一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時(shí)間的焦慮則會影響孩子的健康，這也 正是許多家長所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著

4、家長，甚至動(dòng)搖送孩子入園的 信心；然而，家長的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來又會強(qiáng)化孩子的焦慮。所以，要有 效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老師手 上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才可能安心。1堅(jiān)持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理；回家多問幼兒 園有趣的事情；多鼓勵(lì)孩子，讓他感覺自己長大了；讓孩子帶上他（她）最喜愛 的玩具或其它安全的物品一起入園等等。2家長的配合工作對孩子適應(yīng)幼兒園生活，起著至關(guān)重要的作用。在孩子入 園的過程中，我們許多家長朋友往往無所適從，他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順 利適應(yīng)，可是結(jié)果卻事與愿違，起到了相反的作用。家長需

5、了解新生入園的八忌：新生入園八忌一忌：一味妥協(xié)，今天放不下明天送二忌：孩子哭，我也哭三忌：“再哭，再哭我就不來接你了！”四忌：“孩子哭，我再他說兩句，我再和他呆一會兒就好了！”五忌：喂完飯?jiān)僮吡桑何以谕饷媲那目匆谎燮呒桑骸坝行∨笥汛蚰銌?？”、“老師兇你嗎？“八忌：我去給你拿件毛衣就來。新生家長的配合工作遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請假。尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老師，相信自己的孩子;家長教師互相理解、互相尊重、多換位思考。讓孩子十一些力所能及的勞動(dòng)，教給孩子簡單的日常生活技能，不要包辦代替。堅(jiān)持每天送孩子入園，不要怕孩子吃苦。及時(shí)與教師溝通交流，多正面引導(dǎo)鼓 勵(lì)、賞識教育孩子。結(jié)語：家長們，幼兒園是孩子踏入社會集體生活的