高考生必看：每月高考大事備忘錄

1、3/32019高考生必看：每月高考大事備忘錄整理了從現(xiàn)在開始直至2019年8月的高考每月大事 ,給2019年的高考考生和家長(zhǎng)提個(gè)醒 ,便于大家有序安排復(fù)習(xí)和考試。2019年9月空軍招飛啟動(dòng)空軍面向高中生招收飛行學(xué)員工作一般于高考前一年的9月底10月初啟動(dòng)。空軍招飛納入普通高考招生方案?？忌獏⒓訃?yán)格的體格檢查、心理檢測(cè)、政治審查等 ,還要參加高考?？哲娒嫦蚋咧猩酗w第一階段為預(yù)選 ,9月至12月進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)、報(bào)名推薦和預(yù)選初檢等工作；第二階段為全面檢測(cè)選拔 ,在次年2月至8月對(duì)預(yù)選對(duì)象進(jìn)行體檢、心理品質(zhì)檢測(cè)、政審、文化考試和集中選拔錄取等。一些民航委托高校也在京招收飛行學(xué)員。近年來 ,民航招飛

2、工作有所提前 ,大約每年的10月公布招生簡(jiǎn)章 ,面試大多安排在11月進(jìn)行。無論空軍招飛 ,還是民航招飛 ,對(duì)考生的身體要求都比擬嚴(yán)格。準(zhǔn)高三生父母要結(jié)合孩子的身體、興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況 ,與孩子溝通 ,做出是否報(bào)考招飛的選擇。2019年10月藝術(shù)特長(zhǎng)生、高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)、保送生息發(fā)布根據(jù)歷年規(guī)律 ,每年進(jìn)入10月后 ,局部高校會(huì)陸續(xù)發(fā)布藝術(shù)特長(zhǎng)生藝術(shù)特長(zhǎng)生招生專欄、高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)、保送生全國(guó)高校保送生專欄等信息 ,建議考生和家長(zhǎng)要注意及時(shí)予以關(guān)注。2019年11月高考報(bào)名工作通知、民航招飛政策公布11月對(duì)高考生來說非常重要 ,很多地區(qū)的普通高等學(xué)校招生報(bào)名通知在這個(gè)月向社會(huì)公布?？忌图议L(zhǎng)要密切關(guān)注

3、當(dāng)?shù)亟逃荚囋壕W(wǎng)站上發(fā)布的相關(guān)信息。2019年12月自主招生、高考報(bào)名、藝術(shù)特長(zhǎng)生統(tǒng)測(cè)報(bào)名、體育專業(yè)考試報(bào)名、高校招生簡(jiǎn)章發(fā)布本月對(duì)高考生來說至關(guān)重要。根據(jù)近年情況 ,高考報(bào)名一般在本月進(jìn)行?？忌谝?guī)定時(shí)間內(nèi)登錄當(dāng)?shù)亟逃荚囋壕W(wǎng)站報(bào)名各地高考報(bào)名專欄和關(guān)注自主招生信息高校自主招生專欄。根據(jù)往年規(guī)律 ,美術(shù)統(tǒng)考報(bào)名、外語口試報(bào)名、藝術(shù)特長(zhǎng)生統(tǒng)測(cè)報(bào)名和體育專業(yè)考試報(bào)名也與高考報(bào)名同步進(jìn)行。此外 ,藝術(shù)特長(zhǎng)生統(tǒng)一測(cè)試也在本月舉行。這個(gè)月也是高校特殊類型招生簡(jiǎn)章的集中發(fā)布期。藝術(shù)類、保送生、自主招生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)的招生方案、報(bào)名資格與時(shí)間、測(cè)試內(nèi)容在年前集中出臺(tái)。?藝術(shù)類招生工作規(guī)定?一

4、般也在本月出臺(tái)高考政策匯總。2019年1月高校特殊類型招生測(cè)試、?考試說明?出臺(tái)各地高考考生本月可陸續(xù)領(lǐng)到?高考考試說明? ,這本書很重要 ,不但是高考命題的重要依據(jù) ,也是考生復(fù)習(xí)與備考的重要參考。本月也是各種特長(zhǎng)生、保送生、自主招生的測(cè)試頂峰期?？忌鶕?jù)報(bào)考學(xué)校要求 ,在規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)應(yīng)考。2019年2月藝術(shù)類專業(yè)課考試、港校招生2019年3月高考體檢 ,高職自主招生報(bào)名2019年4月發(fā)放專業(yè)目錄和章程、外語口試、大學(xué)開放日、高校招生簡(jiǎn)章密集發(fā)布2019年5月招生咨詢會(huì)、北京上海填報(bào)高考志愿2019年6月高考、高考查分、各地填報(bào)志愿2019年7月各地高招錄取啟動(dòng)、高職志愿填報(bào)一般說來

5、 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2019年8月專科(高職)批次錄取其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫

6、作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,