教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》小學考試試題及答案

1、第 頁 教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力小學考試試題及答案一、單選題1下列關于生物體的組成、結構與功能的敘述中，正確的是( )。A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNAB.線粒體、核糖體、染色體、質粒中都含有核糖C.受體具有特異性識別作用D.細胞器之間都可以通過囊泡進行物質運輸 答案：C解析：噬菌體是病毒，沒有細胞結構，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質都是DNA，A錯誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖而質粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯誤。受體能特異性地識別特定的信號分子，C正確。分泌蛋白

2、，通過內質網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運輸?shù)郊毎?，通過細胞膜的流動性將其分泌到細胞外，但不是所有的細胞器之間都可以通過囊泡進行物質運輸，如線粒體和葉綠體，D錯誤。 2護士在給病人進行靜脈注射時，常用橡皮管在手腕處扎緊，不久結扎處的靜脈就會積血膨大起來，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）。 A.在靜脈血管內血液由近心端流向遠心端B.靜脈血管的分布較淺C.靜脈血管的管腔大，管壁薄D.靜脈血管內有防止血液倒流的靜脈瓣 答案：D解析：四肢的靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣，靜脈是把全身的血液輸送回心臟的血管。因此護士給病人進行靜脈注射時，常用橡皮管扎緊手腕處，這時會發(fā)現(xiàn)結扎處的靜脈會積血膨大，開始突

3、起，此現(xiàn)象說明靜脈內的血液是從遠心端流向近心端。故本題選D。 3科學探究既是學生學習目標，又是重要的教學方式之一。將科學探究引入義務教育階段生物學課程內容，旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。下列對科學探究的理解，不正確的是（ ）。 A.科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑B.提出問題是科學探究的前提，解決科學問題常常需要做出假設C.教學不必強調知識的傳承和積累，而是促使學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化D.科學探究既需要觀察和實驗，又需要對證據(jù)、數(shù)據(jù)等進行分析和判斷 答案：C解析：科學探究旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化

4、，使學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化，但并不是完全舍棄對知識的傳承和積累。 4紅圓蚧是美國加州南部的一種柑橘害蟲，薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。下列敘述不正確的是（ ）。 A.嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競爭關系B.嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活C.嶺南蚜小蜂可以改變紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結果D.嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加 答案：D解析：“薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”，說明嶺南蚜小蜂和

5、薔薇輪蚧小蜂是競爭關系，兩者都能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活，A、B兩項正確。嶺南蚜小蜂取代了薔薇輪蚧小蜂，改變了紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結果，C項正確。嶺南蚜小蜂的引入導致薔薇輪蚧小蜂消失，并沒有使該群落的豐富度增加，D項錯誤。 5植物細胞中，能夠將光能轉變成化學能的結構是（ ）。 A.葉綠體B.細胞膜C.線粒體D.細胞核 答案：A解析：植物細胞中的能量轉化器是葉綠體和線粒體。葉綠體是進行光合作用的場所，能將光能轉化為化學能儲存在有機物中。線粒體是進行有氧呼吸的場所，能將有機物中儲存的化學能釋放出來，為生物的生命活動提供能量。故本題選A。 6義務教育生物學課程標準（2011年版）中的教

6、學目標包括知識目標、能力目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。下列行為動詞中，用于描述知識目標的是（ ）。 A.嘗試B.關注C.描述D.形成 答案：C解析：知識目標包括了解水平（描述、列舉等），理解水平（說明、概述等）以及應用水平（分析、應用等）；能力目標包括模仿水平（嘗試、模仿等），獨立操作水平（運用、使用等）；情感態(tài)度與價值觀目標包括經歷水平（體驗、參加等），反應水平（關注、認同等），領悟水平（確立，形成等）。綜上所述，C項正確。 7在“開花和結果”一節(jié)課的導人中，教師首先和學生一起觀看一段“絢麗多姿的花”的視頻。學生觀看視頻后，對花的結構具有什么樣的特點產生了濃厚的興趣，從而帶著疑問進入了“開花

7、和結果”這節(jié)課的學習。這樣的導人類型是（ ）。A.事例導入B.多媒體導入C.問題導入D.經驗導入 答案：B解析：知識點:教學技能中導入的類型，導入的類型有事例導入、多媒體導入、問題導入、經驗導入等。通過一段“絢麗多姿的花”的視頻，屬于多媒體導入，B項正確。A項：事例導入指用學生生活中熟悉或關心的生物學事例來導入新課。與題干不符，排除。C項：問題導入指通過設置符合學生認知水平、富有啟發(fā)性的問題導入新課。與題干不符，排除。D項：經驗導入指以學生已有的生活經驗，已知的生物學素材為出發(fā)點，通過教師講述、提問或談話，引起學生回憶，導入新課。與題干不符，排除。 8有性生殖產生的子代具有更大變異性的原因是（

8、）。 A基因突變頻率高B產生許多新的基因C產生新的基因組合機會多D更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異 答案：C解析：由于有性生殖過程中可能出現(xiàn)新的基因組合，所以后代具有更大的變異性。正常條件下，有性生殖過程中突變的頻率低，不會產生許多新的基因，且能使相關性狀穩(wěn)定遺傳而不易受環(huán)境的影響。故選C。 9下列符合義務教育生物學課程標準(2011年版)評價建議的敘述是（ ）。 A.重視對學生的探究能力進行評價B.倡導過程性評價替代終結性評價C.在不同內容的教學中采用相同的評價策略D.根據(jù)實驗結果，評價學生的實驗操作技能答案：A解析：義務教育生物學課程標準(2011年版)中的評價建議包括評價內容和評價方式兩方面。評

9、價的內容：重視對學生的探究能力進行評價；重視對學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價；重視檢測學生知識目標達成。評價的方式：倡導評價方式多元化，注意終結性評價和形成性評價相結合，定量評價和定性評價相結合；倡導采用“檔案夾”的形式記錄學生的發(fā)展。根據(jù)上述內容可判斷，A項敘述正確，B、C、D三項敘述錯誤。故本題選A。 10有關群落結構的說法不正確的是( )。?A.森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的水平結構“B.動物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關C.松林的馬尾松高低錯落有致形成了群落的垂直結構D.同一生態(tài)系統(tǒng)中不同地段的生物種類有差別構成了群落的水平結構 答案：C解析：垂直結構是群落在空間

10、中的垂直分化或成層現(xiàn)象，水平結構是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的強弱、濕度的大小等因素的影響。在不同地段有不同的分布。森林生態(tài)系統(tǒng)中由于光照等影響，群落具有明顯的水平結構，A正確：植物為動物提供棲息環(huán)境，動物在群落中垂直分布與植物分層現(xiàn)象密切相關，B正確；馬尾松高低錯落有致與個體發(fā)育的差異性有關，不屬于群落的垂直結構，C錯誤；同一生態(tài)系統(tǒng)中，地形的不同，使不同地段的生物種類有差別，構成了群落的水平結構，D正確。 11“動物與人類生活的關系”一節(jié)課的結束語環(huán)節(jié)如下： 教師：人類根據(jù)蝙蝠制造了雷達。同學們還有什么例子 學生：我買的游泳腳蹼和青蛙的腳很像，潛水艇像魚 教師： 該教師的

11、結束類型屬于（）。 A總結歸納B拓展延伸C練習評估D承前啟后 答案：B解析：立足課本，但是讓學生超越課堂之外，跳出教材本身去搜集、閱讀和利用一切可以利用的資料，屬于拓展延伸。故本題選擇B選項。 12人體內血液流動的方向，正確的是（）。 A左心室左心房主動脈B左心室右心房肺動脈C右心室右心房肺動脈D右心房左心室主動脈 答案：B解析：本題考查心臟的結構和功能。人體血液只能按照一個方向流動，不能倒流。左心房連通肺靜脈。左心室連通主動脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動脈。人體的循環(huán)系統(tǒng)由體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分組成。 體循環(huán)開始于左心室。血液從左心室搏出后，流經主動脈及其派生的若干動脈分支將血液送

12、人相應的器官。動脈再經多次分支，管徑逐漸變細，血管數(shù)目逐漸增多，最終到達毛細血管在此處同組織細胞進行物質交換。血液中的氧和營養(yǎng)物質被組織吸收，而組織中的二氧化碳和其他代謝產物進人血液中，變動脈血為靜脈血。此間靜脈管徑逐漸變粗，數(shù)目逐漸減少，直到最后所有靜脈均匯集到上腔靜脈和下腔靜脈，血液即由此進入右心房，再流入右心室，從而完成了體循環(huán)過程：肺循環(huán)自右心室開始。靜脈血被右心室搏出，經肺動脈到達肺泡周圍的毛細血管網(wǎng)，在此排出二氧化碳，吸收新鮮氧氣，變靜脈血為動脈血，然后再經肺靜脈流回左心房。左心房的血再入左心室又經體循環(huán)遍布全身。故本題答案選B。 13符合中心法則的遺傳信息傳遞方式是（）。 A蛋白

13、質RNADNABRNA蛋白質DNACDNARNA蛋白質DDNA蛋白質RNA 答案：C解析：遺傳信息在不同的大分子之間的轉移都是單向的，不可逆的，只能從DNA到RNA(轉錄)，從RNA到蛋白質(翻譯)，故答案只能選C。 14很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來的突變性狀卻比較少，原因不包括（ ）。 A.遺傳密碼具有簡并性B.突變產生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)C.自然選擇淘汰部分突變個體D.生物發(fā)生了基因突變就導致生殖隔離 答案：D解析：遺傳密碼具有簡并性，指一種氨基酸可由兩個或兩個以上的密碼子編碼的現(xiàn)象，因此出現(xiàn)基因突變時，氨基酸和蛋白質可能不改變，即不表現(xiàn)異常，A項正確。突變產生的隱性基

14、因在雜合子中不能表現(xiàn)其隱性性狀，B項正確。表現(xiàn)型由基因和環(huán)境共同決定，某些情況下由于環(huán)境影響不會使其表現(xiàn)出突變性狀，C項正確。自然狀態(tài)下，生殖隔離的形成是一個漫長的過程，不是單個個體的基因突變就會形成，D項錯誤。 15朱砂魚譜是我國最早的一本論述金魚生態(tài)習性和飼養(yǎng)方法的書籍。書中總結金魚選種的經驗時寫道：“須 每年夏間市取數(shù)千頭，分數(shù)十缸飼養(yǎng)，逐日去其不佳者，百存一二并作兩三缸蓄之，加意愛養(yǎng)自然奇品悉具?！蔽?中“逐日去其不佳者”的作用是（ ）。 A自然選擇 B人工選擇 C生殖隔離 D地理隔離 答案：B解析：達爾文把選擇分為兩種：一是自然選擇，指自然環(huán)境中緩慢發(fā)生著的生物適者生存、不適 者淘汰

15、的演化過程；二是人工選擇，指通過人工方法保存具有有利變異的個體和淘汰具有不利變異的個體，以改良 生物的性狀和培育新品種的過程，即培養(yǎng)適合人類需要的生物品種或性狀。隔離是新物種形成的必要條件，隔離分 為兩種：一是生殖隔離，指不同種群的個體不能自由交配或交配后產生不可育后代的現(xiàn)象；二是地理隔離，指同一 種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。題干中，“逐 H 去其不佳者” 的意思是飼養(yǎng)者每天把生活狀況不良的金魚拿出魚缸，只留下狀態(tài)良好的金魚，其作用是人工選擇。 16某實驗小組用一定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動素（KT）溶液探究二者對棉花根長度及側根數(shù)的影響，結

16、果如圖2所示。據(jù)此分析，下列相關敘述錯誤的是（ ）。 A.主根和側根對NAA的敏感性不同B.NAA能一定程度地消除根的頂端優(yōu)勢，而KT能增強根的頂端優(yōu)勢C.NAA能抑制主根生長，KT能促進主根生長，且濃度越高效果越明顯D.一定濃度的KT對NAA促進側根生長的效應具有增強作用 答案：C解析：據(jù)圖分析，甲、乙對照發(fā)現(xiàn)用NAA處理的棉花主根較短，單株側根數(shù)增多，說明NAA抑制主根生長，促進側根生長，因此主根和側根對NAA的敏感度是不同的，NAA在一定程度上可消除頂端優(yōu)勢；甲、丙對照發(fā)現(xiàn)用KT處理的棉花主根相對較長，側根數(shù)目相對較少，說明KT促進主根生長，抑制側根生長，一定程度上增強了根的頂端優(yōu)勢，A

17、、B兩項正確。甲、乙、丙說明NAA能抑制主根生長，KT促進主根生長，但是并不能說明濃度越高效果越明顯，C項錯誤。乙、丁對照可得一定濃度的KT對NAA促進側根生長的效應具有增強的作用，D項正確。故本題選C。 17下面為人體的生命活動調節(jié)示意圖，有關敘述錯誤的是（ ）。 A.水鹽平衡調節(jié)過程可通過ABCDE來實現(xiàn)屬于神經調節(jié)B.血糖平衡調節(jié)過程可以通過CDE來實現(xiàn)屬于體液調節(jié)C.人的手被針扎時，其調節(jié)過程可能通過ABE來實現(xiàn)，屬于神經調節(jié)D.若該圖表示體溫調節(jié)過程則屬于神經一體液調節(jié) 答案：A解析：【知識點】本題考查生命活動調節(jié)的相關知識。 【答案】A。 【解析】水鹽平衡調節(jié)和體溫調節(jié)都屬于神經經

18、一體液調節(jié)，故A項錯誤、D項正確；血糖的調節(jié)既有神經調節(jié)，又有激素調節(jié)，其中激素是最重要的調節(jié)因素，故可以通過CDE來實現(xiàn)，故B正確。人的手被針刺時，通過神經調節(jié)使手縮回，即刺激ABE，故C正確。故本題選A。 18屬于特異性免疫的是( )。A.皮膚的屏障作用B.溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細胞吞噬細菌D.給易感人群接種疫苗 答案：D解析：特異性免疫又稱獲得性免疫，獲得性免疫是經后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預防接種(菌苗、疫苗、類毒索、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力。人體的非特異性免疫是機體生來就有的，主要依賴兩道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵人人體。

19、而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用。A項和8項屬于人體第一道防線的免疫作用。第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞，C項屬于此類免疫作用。D項屬于特異性免疫。 19自然界中每一種生物都會受到周圍其他生物的影響。西瓜地里長出雜草，西瓜與雜草的關系是（）。 A寄生B捕食C競爭D合作 答案：C解析：雜草是影響西瓜生活的生物因素，由于雜草與西瓜爭奪養(yǎng)料、空間，故二者之間是競爭關系。 20成年人身體不再長高的原因是（）。 A年齡大骨的成分發(fā)生變化B紅骨髓變成黃骨髓C骨膜內的成骨細胞不再分裂D骺端的軟骨層骨化成骨 答案：D解析：骨的生長主要包括兩個方面，既骨的長長與長粗，在骨的結

20、構中與生長有關的結構有骨骺端的軟骨層和骨膜中的成骨細胞。骨表面的骨膜內層有成骨細胞具有再生功能。對骨折后骨的愈合起作用。它還能不斷產生新的骨細胞使骨不斷長粗。人在幼年的時候，骨骺端的軟骨層能夠不斷產生新的骨組織使骨不斷長長，但到成年后這些軟骨就骨化成骨不再生長了；因此人成年以后身體不再長高，故選D。 21下列二級主題不屬于“生物圈中的綠色植物”主題的是（）。 A生物的生存依賴一定的環(huán)境B綠色開花植物的一生C綠色植物的光合作用和呼吸作用D綠色植物對生物圈有重大作用 答案：A解析：生物的生存依賴一定的環(huán)境屬于生物與環(huán)境主題。生物圈中的綠色植物包括四個二級主題：綠色開花植物的一生、綠色植物的生活需要

21、水和無機鹽、綠色植物的光合作用和呼吸作用、綠色植物對生物圈有重大作用。 22在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是（）。 A讓植物葉片進行充分的光合作用B有助于植物葉片的氣孔張開C促進酸雨與植物體內有機物反應D幫助植物體提高溫度 答案：B解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對油菜苗的其他管理措施不變。據(jù)此解答：向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內，影響其生活。在一定的范圍內，陽光越

22、強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中將實驗裝置放在向陽處的主要目的是：有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象。 23生長激素具有調節(jié)人體生長發(fā)育的作用，分泌生長激素的是（）。 A.垂體B.甲狀腺C.胰島D.胰腺 答案：A解析：【知識點】本題考查生長激素的作用。 【答案】A?！窘馕觥考に厥怯蓛确置谙俚南偌毎置诘?、對人體有特殊作用的化學物質。它在血液中含量極少，但是對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生理活動起著重要的調節(jié)作用。生長激素是由垂體分泌的，有調節(jié)人體生長發(fā)育的作用。故選A項。 24組成蛋白質分子的約20種氨基酸在結構上不

23、同主要是因為（ ）。 A堿基的數(shù)量不同B羧基的數(shù)量不同C氨基的位置不同DR基不同 答案：D解析：25圖2中參與植物體水分的吸收、運輸及散失的結構是( )。 A.B.C.D. 答案：C解析：據(jù)圖判斷，為根尖，為柵欄組織，為導管，為葉片表面的氣孔。吸收水分的是根尖成熟區(qū)運輸水分的是導管細胞，散失水分的是氣孔。故本題選C。 26如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖，正確的選項是（ ）。 A.過程中以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNAB.過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就可以完成C.人的鐮狀細胞貧血是血紅蛋白發(fā)生變化所致，是基因對性狀的直接控制D.若某段DNA分子上發(fā)

24、生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質一定會發(fā)生改變 答案：C解析：基因控制生物性狀的方式：基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀；基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。人的鐮狀細胞貧血是因為控制血紅蛋白的基因發(fā)生突變，從而導致血紅蛋白的結構發(fā)生改變，這是基因通過指導蛋白質的合成，直接控制生物性狀的表現(xiàn)。C項正確。A項，過程為轉錄，該過程中以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA。A項錯誤：B項，過程為翻譯，該過程是在核糖體上進行，以mRNA為模板、氨基酸為原料，同時還需要酶的催化以及ATP提供能量，除此之外，還需要運輸氨基酸的tRNA參與。B項錯誤。D項

25、，基因中發(fā)生堿基對的替換時，該基因轉錄出的mRNA會改變，但是由于密碼子的簡并性，形成的蛋白質不一定會發(fā)生改變。D項錯誤。 27綠色開花植物的卵細胞與精子結合發(fā)生的部位是下圖中的（ ）。 A.B.C.D. 答案：D解析：是花藥，是花粉管，是花柱，是胚珠。花藥里面有花粉，花粉里面有精子，花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫作傳粉?；ǚ酃苤械木优c胚珠里面的卵細胞結合形成受精卵的過程，稱為受精。故本題選D。 28將某植物放置在黑暗處一晝夜后，選取一個葉片按圖a處理。照光幾小時后，經脫色、漂洗再用碘液處理，結果如圖b所示。本實驗能說明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳光合作用需要葉綠

26、體光合作用放出氧氣光合作用制造淀粉 A.B.C.D. 答案：D解析：圖a葉片中通過錫箔形成了一組有光和無光的對照實驗；圖b中，見光部分遇碘變藍，說明葉片在光下進行光合作用制造了淀粉。 29下列關于人體內營養(yǎng)物質的敘述，不正確的是（ ）。A.水是人體內含量最多的物質B.鐵是血紅蛋白的重要組成成分C.維生素是有機物，能為人體提供能量D.糖類、脂肪、蛋白質都能為人體提供能量答案：C解析：水約占體重的60%70%， 是人體內含量最多的物質，A項不符合題意；鐵是血紅蛋白的重要組成成分，起著向人體組織傳送氧氣的作用，缺鐵就可能出現(xiàn)缺鐵性貧血，B項不符合題意；維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的

27、物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用，C項符合題意；食物所含的六類營養(yǎng)物質中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質，供能順序為糖類脂肪蛋白質，D項不符合題意。 二、問答題30如圖4表示運用基因工程技術生產胰島素的三條途徑。據(jù)圖結合所學知識回答下列問題： (1)為了便于將含有目的基因的細胞篩選出來，所選擇的質粒上應該具有_。(3分) (2)培育轉基因羊的過程中，科研人員通過感染或技術將重組質粒M轉移到受體細胞A中，受體細胞A應該是_細胞。過程中還用到了_技術。(6分) (3)受體細胞B應該是萵苣的_(填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵)。導人該細胞后，需對該細胞進行培養(yǎng)，經_過程形成愈傷組

28、織。(4分) (4)萵苣為雙子葉植物，過程常用的方法是_；過程常用的方法是用_來處理大腸桿菌。使其易于吸納重組質粒M。(2分) 解析：(1)標記基因 (2)顯微注射；受精卵；動物細胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植 (3)體細胞；脫分化 (4)農桿菌轉化法；Ca2+ 解析：(1)質粒作為載體一般具有三個條件：有復制原點、有目的基因插入點、有標記基因。標記基因可以是抗生素抗性基因、熒光標記基因等它有利于目的基因的檢測。 (2)在動物基因工程中，可利用顯微注射法將重組質粒導人到受精卵細胞中，因為受精卵比較大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培養(yǎng)培養(yǎng)到桑椹胚或者囊胚，在通過胚胎移植技

29、術導入到受孕母羊體內。 (3)植物基因工程中，一般利用體細胞作為受體細胞，然后利用植物組織培養(yǎng)技術首先進行脫分化形成愈傷組織。然后再進過再分化形成胚狀體進而發(fā)育成完整植株。 (4)雙子葉植物一般利用農桿菌轉化法將目的基因導入受體細胞。當受體細胞是細菌時，常用C礦處理，得到感受態(tài)細胞此時細胞壁和細胞膜的通透性增大容易吸收重組質粒。 31(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和_遺傳病。多基因遺傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外，還與_有關，所以一般不表現(xiàn)典型的_分離比例。(6分) (2)系譜法是進行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括：性別、性狀表現(xiàn)、_、_以及每一個體在世代中的位置。如果不考慮細胞質中和Y染色體上的基因，單基因遺傳病可分成4類，原因是致病基因有_之分，還