怎樣復(fù)習(xí)好生物學(xué)

1、歡迎進(jìn)入生物學(xué)殿堂高三，我們一起走過教你幾種常用的記憶方法 1. 掌握基本知識要點，“先記憶，后理解” 2. 弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 3. 深刻理解重點知識，讀書做到“六個W” 一、高中生物的基本學(xué)習(xí)方法 怎樣復(fù)習(xí)好高中生物二、高中生物的三個理論聯(lián)系實際1. 聯(lián)系自然實際 2. 聯(lián)系生產(chǎn)實際 3. 聯(lián)系生活實際 三、高中生物常用的記憶方法1. 簡化記憶法 即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)

2、構(gòu)。 2. 聯(lián)想記憶法 即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。 3. 對比記憶法 在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。 4. 綱要記憶法 生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有

3、機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。 5. 衍射記憶法 以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地 建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如：以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。 高中課本的知識要點必修一：分子與細(xì)胞必修二：遺傳與進(jìn)化必修三：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境選修三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)1、元素和化合物； 2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)；3、細(xì)胞代謝； 4、細(xì)胞的生命歷程1

4、、遺傳規(guī)律； 2、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)；3、變異； 4、進(jìn)化1、穩(wěn)態(tài)與內(nèi)環(huán)境； 2、動物生命調(diào)節(jié)；3、植物生命調(diào)節(jié)； 4、生態(tài)系統(tǒng)1、基因工程； 2、細(xì)胞工程；3、胚胎工程； 4、生物安全和生態(tài)工程 第一章 走近細(xì)胞導(dǎo)學(xué)綱要：1 理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動離不開細(xì)胞。掌握生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，并能在給出實例的情況下做出準(zhǔn)確判斷熟練掌握使用顯微鏡的使用方法及注意事項掌握原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要特點，對二者能準(zhǔn)確區(qū)分，能例舉出幾種常見類群了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程，了解細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容要點，能談出自己的看法。 1為什么說細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)？2細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，這句話對

5、嗎？為什么？ 問題思考：典型例題：例1：免疫是在長期進(jìn)化過程中，哺乳動物特別是人體對病原性物質(zhì)的侵害所形成的特殊防御機(jī)制。請回答下列問題：(1) HIV是具有包膜的 病毒，入侵人體后，引起獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS）。（2）請簡述HIV病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過程。例2：某生物學(xué)家要研究一片草原中的生物群落，他應(yīng)該研究（ ） A 草原中的全部植物 B 草原上的全部動物 C 草原上的所有生物 D 草原上的全部生物及無機(jī)環(huán)境C問題思考：3請說出使用顯微鏡觀察細(xì)胞的主要步驟。 例3： 在低倍鏡下，如果一個細(xì)胞偏向視野的右前方，要將其移到視野中央，應(yīng)將玻片向哪個方向移動（ ） A 左前方 B 右

6、前方 C 左后方 D 右后方B例4：將低倍鏡換上高倍鏡后，一個視野內(nèi)的（ ） A細(xì)胞數(shù)目增多，體積變大，視野變暗 B細(xì)胞數(shù)目減少，體積變小，視野變亮 C細(xì)胞數(shù)目增多，體積變小，視野變亮 D細(xì)胞數(shù)目減少，體積變大，視野變暗例5：在一臺顯微鏡中，目鏡和物鏡均最短的一組是（ ） A目鏡（15）和物鏡（45 ） B目鏡（15）和物鏡（10 ） C目鏡（5） 和物鏡（10 ） D目鏡（5）和物鏡（45 ）DA原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小細(xì)胞核細(xì)胞器染色體代表生物較小1m10m沒有成形的細(xì)胞核，組成核的物質(zhì)集中在核區(qū)。無核膜，無核仁有染色體，由蛋白質(zhì)和DNA分子組成只是裸露的DNA分子，無染色體只有游離的核糖體較

7、大10m100m有成形的、真正的細(xì)胞核。有核膜，有核仁。有復(fù)雜的細(xì)胞器細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻、支原體等真菌、動物、植物問題4：完成下列表格例6：下列生物中，屬于原核生物的一組是（ ） 藍(lán)藻 酵母菌 草履蟲 小球藻 水綿 青霉菌 葡萄球菌 鏈霉菌 A B C D A例7下圖關(guān)于四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是（ ） A框圖內(nèi)都是原核生物，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律B框圖內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸C框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁 D框圖內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂 C問題思考：5、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是什么？他是施旺和施萊登建立的嗎？細(xì)胞學(xué)說的建立過程對你有何啟示？ 例8： 細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ） A 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 B 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 C 細(xì)胞為什么產(chǎn)生新細(xì)胞 D 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程B例9成人身體約有1014個細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。但是都有基本相同的基本結(jié)構(gòu)，這說明（ ） A人體細(xì)胞既有多樣性，又有統(tǒng)一性B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同C