大班綜合理解活動(dòng)：小老鼠奇奇

1、Word - 4 -大班綜合理解活動(dòng)：小老鼠奇奇設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)是從好伴侶主題活動(dòng)中延長出來的，主題目標(biāo)是喜愛自己的伴侶，體悟與教師、伙伴一起活動(dòng)、共享歡樂。小老鼠奇奇是一個(gè)綜合活動(dòng)，能夠促使幼兒進(jìn)展多方面的能力，本身小老鼠奇奇這個(gè)故事也非常的好玩，會引起小伴侶極大的愛好，而且在活動(dòng)后同時(shí)也可以讓幼兒在最喜愛的故事中以小老鼠為榜樣，在日常生活中學(xué)習(xí)小老鼠與伙伴之間的友好相處，體悟與伙伴相處的樂趣。同時(shí)也懂得相互關(guān)懷，互相親愛的道理。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希翼能推進(jìn)主題的進(jìn)展。活動(dòng)名稱：小老鼠奇奇活動(dòng)目標(biāo)：1、利用故事讓幼兒初步了解與伴侶之間交往的一些容易辦法，體悟與伙伴交往的樂趣;2、鼓舞幼

2、兒大膽表述與表現(xiàn)，進(jìn)展幼兒的交往能力?；顒?dòng)預(yù)備：毛絨玩具小老鼠、每個(gè)幼兒一張美工紙、記號筆一份活動(dòng)流程：激活愛好觀賞研究故事送禮物活動(dòng)過程：(一)激趣導(dǎo)入師：今日教師要給小伴侶介紹一個(gè)新伴侶，你們想知道他是誰挖?(想)師：那我請他來做一下自我介紹：小伴侶們好我是小老鼠奇奇師：小伴侶也一起來和他打一個(gè)招呼好不好?(奇奇，你好)師：今日呀我要給大家講一個(gè)故事。故事呢跟奇奇有關(guān)，小伴侶聽認(rèn)真了。(二)觀賞研究故事師：小老鼠奇奇買了一盒蠟筆.它畫了一個(gè)大大的蘿卜,送給了小兔;它畫了一條小魚,送給了小貓;它畫了一根肉骨頭,送給了小狗.奇奇又給自己畫了一塊蛋糕,兩塊巧克力,三根棒棒糖.晚上,奇奇看著自己畫

3、的畫,又饑又餓.這時(shí),小兔給它送來了一塊蛋糕,并對它說感謝你送給我的畫!;小貓給它送來了兩塊巧克力,并對它說感謝你送給我畫!;小狗給它送來了三根棒棒糖.并對它說感謝你送給我的畫!奇奇興奮極了,由于自己畫的東西變成了真的.奇奇愉快地和大家一起共享蛋糕、巧克力和棒棒糖.師：故事聽好了，教師要問問小伴侶了，有一天，奇奇買了一盒蠟筆。它在干什么?(畫畫)師：它畫了什么?(蘿卜、魚、骨頭)師：奇奇畫好后做了什么?(把大蘿卜送給了小兔，魚送給小貓，骨頭送給了小狗)?師：他為什么把大蘿卜送給了小兔呢?為什么把魚送給小貓呢?有為什么把骨頭送給了小狗?(由于小動(dòng)物們愛吃這些食物)師：小動(dòng)物為了謝謝奇奇，又帶來了

4、什么東西給奇奇?(蛋糕、巧克力和棒棒糖.)師：奇奇最后是和誰來共享這些好吃的的?(好伴侶)師：小老鼠奇奇有哪幾個(gè)好伴侶呀?(小貓、小狗、小兔)師：那我們以后也和好伴侶一起交換好吃的東西，這樣我們就會像奇奇那樣愉快了。(三)送禮物師：你們的好伴侶是誰呀?(讓幼兒介紹)師：我們今日也一起學(xué)一學(xué)奇奇，畫一樣你最喜愛的東西送給你的好伴侶吧!(小伴侶畫)師：好了,把你畫好的畫送給你的好伴侶吧!跟他說說你畫的是什么?(或問問你的同伴畫了什么?)師：小伴侶之間都相互交換了禮物，真愉快啊!個(gè)別化活動(dòng)一、區(qū)角活動(dòng)1、在語言區(qū)，投放些毛絨小老鼠，讓寶寶能夠自己試試講這個(gè)故事。2、在操作區(qū)，在墻上貼上故事中的小動(dòng)物

5、，下面放上小籃子，請寶寶為他們送上上食物。二、課外活動(dòng)爸爸媽媽也是我們的好伴侶，請小伴侶畫上禮物送給他們。個(gè)別活動(dòng)啟發(fā)的愛好及閱歷：個(gè)別幼兒：聽故事的時(shí)候注重力不集中，但還是從故事中了解了小動(dòng)物愛吃的食物。多數(shù)幼兒：聽故事的時(shí)候注重力高度集中，很樂于與其他小伴侶一起來議論自己的好伴侶。老師分析并對比自身資源個(gè)別幼兒：對于故事情節(jié)非常清晰，對于教師的提問能樂觀回答，而且思路清楚。對于故事很感愛好，但是對于故事情節(jié)不過認(rèn)識，例如是誰送的什么東西，他們分不清晰，很簡單搞混。活動(dòng)反思：小伴侶很喜愛聽故事，他們在聽故事的時(shí)候，都很仔細(xì)，一點(diǎn)聲音都沒發(fā)出來，但是在聽完故事后，在研究故事的時(shí)候，小伴侶不是很完整的回答出，我想在講故事的時(shí)候，假如能將故事與問題結(jié)合起來，或者是強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的話，就能增強(qiáng)小伴侶完整的回答問題機(jī)率。小伴侶在介紹自己的好伴侶的時(shí)候，普通只會介紹一個(gè)，教師問你還有哪些伴侶的時(shí)候，小伴侶就反映不過來，就卡在那里了，我想假如一開頭提出要求請小伴侶想想你有幾個(gè)好伴侶，他們是誰的話，小伴侶利用一段時(shí)光的思量就會回答比較順