關(guān)閉唱法淺解

1、關(guān)閉唱法淺解在歌唱的高音技術(shù)中，有一個(gè)被中國(guó)的歌者們用爛了的詞“關(guān)閉（CLOSE ）”。長(zhǎng)期以來(lái)歌者們用其做為成功的一個(gè)標(biāo)志去苦苦地追尋著，并用其做為一把無(wú)形地尺子去衡量自己的同行?！瓣P(guān)閉”技術(shù)獲得者中有“獲得了歌唱的一切”之自豪感；而“關(guān)閉”技術(shù)的尋覓者及落空者則被數(shù)落為“沒(méi)上路”、“沒(méi)學(xué)出來(lái)”或“還不會(huì)唱呢”云云。 我曾在給研究生講公開(kāi)課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，我們現(xiàn)在施行的聲樂(lè)教育與歐洲聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展初期及中國(guó)戲曲藝術(shù)發(fā)展初期的教育狀況有著本質(zhì)的區(qū)別，就是說(shuō)中外歷史上聲腔藝術(shù)口傳心授的歷史早該成為過(guò)去，我們現(xiàn)在的學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該是在理論支持下的教育，也就是說(shuō)，我們?cè)趯?shí)施教育的具體實(shí)踐中一定是有一個(gè)相對(duì)

2、完善的理論根據(jù)，并在實(shí)踐的過(guò)程中使那個(gè)相對(duì)完善的理論更加趨于完善，而沒(méi)有理論指導(dǎo)的行動(dòng)便是盲目的行動(dòng)。那么，在中國(guó)聲樂(lè)界人云亦云的“關(guān)閉”有沒(méi)有一個(gè)相對(duì)明確的定義呢？到底何為“關(guān)閉”？“關(guān)閉”一詞是何時(shí)為中國(guó)的聲樂(lè)界所用呢？ “關(guān)閉”一詞是否為歐洲傳統(tǒng)唱法一術(shù)語(yǔ)？不是； “關(guān)閉”一詞是為何為中國(guó)的聲樂(lè)界所用？不知； “關(guān)閉”一詞是何時(shí)為中國(guó)的聲樂(lè)界所用？不明； “關(guān)閉”一詞有沒(méi)有一個(gè)相對(duì)固定的定義？不定。 我為“關(guān)閉”一詞請(qǐng)教了數(shù)位聲樂(lè)界前輩與同行，回答與解釋如上述四則；我也翻閱了很多聲樂(lè)理論書(shū)籍，答案仍使人難于清楚。尤其是聲樂(lè)學(xué)生讀者，看了那些解釋很難明白“關(guān)閉”一詞說(shuō)的是南還是北。特別值得

3、一提的是在解釋“關(guān)閉”的著書(shū)立說(shuō)者中，高音或曰“關(guān)閉”一直沒(méi)有得到很好的解決或是根本沒(méi)有解決的人為數(shù)不少。在技術(shù)上搞清“關(guān)閉”而在理論上述不清者可諒；在技術(shù)上根本沒(méi)搞清“關(guān)閉”卻敢立論闡釋者可惡！ 1997年我在Ble Canto的故鄉(xiāng)意大利探訪時(shí)，結(jié)識(shí)了一位不太為中國(guó)人所知卻唱得很棒的男中音歌唱家、聲樂(lè)教授A.莫那科。老先生時(shí)年已愈花甲卻聲若鐘鳴，可中間不休息一氣唱十二首威爾第詠嘆調(diào)且不省半個(gè)高音！我被他震撼、感動(dòng)，年輕于他二十有一的我希望有一天能獲得他那樣的功力！他那越遠(yuǎn)聲音越有穿透力的高音曾誘惑著我在米蘭時(shí)每次乘兩個(gè)多鐘頭的公交車到他家上課而不知疲憊。從他那里我知道了在意大利聲樂(lè)界CLO

4、SE(關(guān)閉)一詞是不被使用的，當(dāng)然不是因?yàn)椤瓣P(guān)閉”源自英文。代之與此的用語(yǔ)是PASSGGIO通過(guò)、過(guò)渡，由一個(gè)半音圓滑地向下一個(gè)半音、由一個(gè)母音圓滑地向下一個(gè)母音通過(guò)、過(guò)渡，沒(méi)有聲區(qū)的界線，也就沒(méi)有“坎”或曰由于換聲產(chǎn)生的“痕跡”；還有一個(gè)詞是COPERTO遮掩，將進(jìn)入高音區(qū)的母音合適地“變暗”以使聲音加以“攏合”不要太“白”。我們應(yīng)該清楚地記住這樣的聲音標(biāo)準(zhǔn)，即好的聲音應(yīng)該是聽(tīng)不出聲區(qū)轉(zhuǎn)換的特別是進(jìn)入高聲區(qū)時(shí)。我總擔(dān)心這樣的情形會(huì)在中國(guó)的聲樂(lè)界長(zhǎng)期滋長(zhǎng)：在歌者們樂(lè)不思蜀地追尋“關(guān)閉”秘訣而又不知“關(guān)閉”為何物，卻盲目地追逐那個(gè)幻影或?qū)⒈緛?lái)很自然很舒服的聲音設(shè)成幾段“坎”并認(rèn)其為“關(guān)閉”，那就

5、可悲了。 如同“帥呆了”、“酷斃了”等詞語(yǔ)一樣，既然被人們認(rèn)同了、用慣了我們就要從正面給予相應(yīng)的解釋和引導(dǎo)。那么，到底如何解釋“關(guān)閉”為宜呢？我想就我自己的體驗(yàn)、考證并綜合前輩有關(guān)的解釋注1試就“關(guān)閉”一詞做如下定義：“關(guān)閉”一詞源于英文CLOSE，意為閉合、關(guān)閉，被中國(guó)聲樂(lè)界引用為聲樂(lè)技術(shù)用語(yǔ)。為了聲音更加集中，高音更加易唱、悅耳，在“關(guān)閉”進(jìn)行時(shí)要對(duì)所唱母音進(jìn)行變化，將寬母音變窄、窄母音變寬，并適量調(diào)整真假聲的比例，讓聲帶正常閉合。 我曾在淺議聲樂(lè)、聲樂(lè)教育及其它一文中說(shuō)過(guò)，聲樂(lè)技術(shù)訓(xùn)練所采用的一切手段都是為了一個(gè)目的，就是讓聲帶能在高中低聲區(qū)的行腔中正常地閉合，所以我認(rèn)為所謂“關(guān)閉”技術(shù)

6、特指高聲區(qū)的聲帶閉合技術(shù)。 我們知道，一般說(shuō)來(lái)人聲的自然聲區(qū)是有極限的，超出自然聲區(qū)的聲音為喊、叫，不經(jīng)訓(xùn)練的人唱至高音處也會(huì)如此。超出自然聲區(qū)范圍后聲帶就不 能正常自如地工作或曰閉合了，為了讓聲帶在超出自然聲區(qū)后還能正常工作閉合，我們就要尋求一種方法，這種方法就是改變那些在高聲區(qū)難以使聲帶閉合的母音，從而使聲帶達(dá)到正常的閉合、關(guān)閉。好，我們用母音變化的辦法讓聲帶達(dá)到閉合、關(guān)閉。這里引用我在我的關(guān)于“字正未必腔圓”說(shuō)一文中的一段話?！癷”和“e”是意大利語(yǔ)中五個(gè)元音中的窄母音亦稱“閉口音”；“a、o、u”是五個(gè)元音中的寬母音。為了聲音的統(tǒng)一，我們必須首先統(tǒng)一這五個(gè)元音。說(shuō)話時(shí)“i”和“e”的口

7、形都是嘴角向左右兩個(gè)方向拉開(kāi)，如果用圖形來(lái)表示的話那就是橫向的嘴角有兩個(gè)向外方箭頭 ，尤其是“i”母音。說(shuō)話時(shí)的“e”和“i”發(fā)音時(shí)的口形幾乎一樣箭頭也是向外方進(jìn)行，只是略呈微笑狀。這時(shí)做為說(shuō)話式的發(fā)音是非常清楚，但是在這種狀態(tài)下要想達(dá)到美聲所要達(dá)到的聲音共鳴幾乎是不可能的，唱出的腔是絕對(duì)不會(huì)圓的，特別是在高聲區(qū)。這是就應(yīng)驗(yàn)了黎信昌先生所云“字正未必腔圓！”反之，我們?cè)诎l(fā)“i”和“e”時(shí)做一個(gè)逆向動(dòng)作，讓本來(lái)應(yīng)該向外方向進(jìn)行的箭頭向里走 ，此時(shí)“i”會(huì)出現(xiàn)德語(yǔ)“”的感覺(jué)；而“e”會(huì)出現(xiàn)德語(yǔ)“?”的感覺(jué)，這樣的發(fā)音狀態(tài)就是為了聲音不出現(xiàn)“擠”的感覺(jué)而行腔一定是圓潤(rùn)的，這種做法在高聲區(qū)非常有助于“

8、關(guān)閉”技術(shù)的完成。 “a、o、u”被稱為寬母音亦稱“開(kāi)口音”，在中低聲區(qū)它們非常容易被掌握但到了高音區(qū)就會(huì)顯得非常麻煩。前面我們已經(jīng)將窄母音變寬的方法說(shuō)過(guò)了，現(xiàn)在我們要說(shuō)得是如何將寬母音變成窄從而讓聲音很集中地唱出來(lái)。大家知道，在英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)中有這樣一個(gè)發(fā)音音標(biāo)? 和?: ，千萬(wàn)要注意的是絕對(duì)不是中國(guó)語(yǔ)中的e餓！它們有什么區(qū)別呢？區(qū)別就在于? 和?: 的發(fā)音在下齒根的中間部分，而e餓則在喉部位置且很靠下。我們可以試驗(yàn)將“a、o、u”中摻入若干成分的? ，? 在發(fā)聲中屬窄母音，比起“a、o、u” ? 的寬度是窄的，所以發(fā)音時(shí)聲帶能夠很容易地閉合。 很顯然，聲帶閉合了、圓潤(rùn)的聲音出來(lái)了、所謂聲音“

9、關(guān)閉”的目的就達(dá)到了。對(duì)于人們常說(shuō)的“關(guān)閉”得到的聲音應(yīng)該是來(lái)自“頭腔”和“面罩”，我必須強(qiáng)調(diào)的是：聲帶的閉合即所謂“關(guān)閉”是手段，而“頭腔”也好“面罩”也罷，是聲音的一種效果。聲樂(lè)教師不能拿效果當(dāng)手段去教；聲樂(lè)學(xué)生也不能拿效果當(dāng)手段去練。 對(duì)從事新民歌演唱的歌手注2或?qū)W生（這里特指女聲歌手，因?yàn)楝F(xiàn)在的“民族唱法”還沒(méi)有形成歐洲傳統(tǒng)唱法的四個(gè)聲部也沒(méi)有中國(guó)京劇那樣的生旦凈丑聲部體系）來(lái)講，“關(guān)閉”技術(shù)也是適用的。對(duì)于新民歌歌手的聲音審美，我不覺(jué)得她（他）們的聲音“緊”便是集中、“捏”便是甜美。另外，民歌一定不等于戲曲！所以，那種“拉直”聲帶的閉合、關(guān)閉與正常的“關(guān)閉”技術(shù)是相違的。在我看來(lái)她（

10、他）們當(dāng)中有一些人在演唱中其聲帶的閉合，特別是在高聲區(qū)的聲帶閉合是不夠正常、合適的。聲帶正常、合適的閉合、關(guān)閉應(yīng)該是能夠發(fā)出剛?cè)嵯酀?jì)之聲的，而不是“緊”或“擠”的。而歐洲傳統(tǒng)唱法的 “PASSGGIO”、“COPERTO”及被中國(guó)人慣用的“CLOSE”所追求的正是那種柔韌之聲，決不是讓聲帶超負(fù)荷閉合的“STRETTO”“擠”！【音樂(lè)暢談】關(guān)閉聲樂(lè)的概念錄入時(shí)間:2009-7-7 16:58:00 來(lái) 源:互聯(lián)網(wǎng) 音樂(lè)考級(jí) 關(guān)閉的概念確實(shí)很容易讓人們真正的“關(guān)閉”，或者說(shuō)真正理解成把某個(gè)部位關(guān)起來(lái)，自從“關(guān)閉”這個(gè)詞兒發(fā)明以來(lái)，有多少求學(xué)者為了解決高音去“關(guān)”。 聲樂(lè)的概念真是很抽象，你講“關(guān)閉

11、”，他講“掩蓋”。初學(xué)者往往不知所云。 有的認(rèn)為關(guān)閉和掩蓋是一回事兒，可學(xué)生理解起來(lái)就南轅北轍了。按關(guān)閉去理解可能會(huì)真關(guān)閉某個(gè)部位，聲音真關(guān)住了，也憋住了，出不來(lái)了。按掩蓋去理解，聲音真掩蓋了，也空了，也悶了。 就是歌唱大師們也在使用著不同的方法去唱高音，克勞斯大師不講關(guān)閉，不講掩蓋，照樣能唱好高音。帕瓦羅蒂則運(yùn)用了壓縮聲音去換聲的方法解決了高音。程志先生則認(rèn)為高音是不自覺(jué)的長(zhǎng)出來(lái)的，是在正確聲音位置的基礎(chǔ)上漫漫的唱出來(lái)的。周小燕先生也使傳統(tǒng)的換聲教學(xué)，形象的稱之為過(guò)橋，漫漫的一步一個(gè)腳印的過(guò)橋。潘乃賢先生則認(rèn)為唱好高音非用關(guān)閉長(zhǎng)法不可，而他對(duì)關(guān)閉的理解又不同于傳統(tǒng)的關(guān)閉，他認(rèn)為關(guān)閉的是聲帶，

12、不是聲音。 如此種種，聲樂(lè)陣地一片混亂，聲樂(lè)學(xué)習(xí)好比是爬高山，大師們站在高高的山頂上，鳥(niǎo)瞰美好的自然風(fēng)光，山下的莘莘學(xué)子們爭(zhēng)先恐后的爬山，這個(gè)大師說(shuō)，你從這兒爬。那個(gè)大師說(shuō)你從那爬。另一個(gè)大師卻說(shuō)你必須從我這兒爬才能爬上高山，費(fèi)了九牛二虎之力的學(xué)子們有一部分爬了上來(lái)，而且是從不同的途徑爬上來(lái)了，而有一部分卻只能空嘆：聲樂(lè)之山難于攀爬，難于上青天。 1、音高了，人自然會(huì)產(chǎn)生緊張的心理，這會(huì)造成一部分肌肉的緊張狀態(tài)，適度的緊張時(shí)有好處的，就是隨著音越高，緊張度也會(huì)相應(yīng)增加，具體的緊張度是多少，恰恰是聲樂(lè)的難點(diǎn)。肌肉的緊張直接會(huì)形成一定的動(dòng)作，這就會(huì)自然形成關(guān)閉狀態(tài)。但如果過(guò)于緊張或者故意去練習(xí)緊張的動(dòng)作，就會(huì)失去關(guān)閉的效果，但