關(guān)于小學(xué)體育課教學(xué)的思考

1、關(guān)于小學(xué)體育課教學(xué)的思考光大街小學(xué) 楊春光陰荏箭，歲月如梭。不知不覺(jué)我已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)十幾年了，我覺(jué)得做一名小學(xué)教師真的不簡(jiǎn)單，特別是做一名小學(xué)體育教師更不容易，我們所要面對(duì)的事情太多、太復(fù)雜了，但在工作過(guò)程中我也學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)、掌握了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會(huì)我就把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。一、整合課程資源，讓課堂鮮活起來(lái)。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。二、

2、讓游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合群的性格游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆至?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生比場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏激傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙

3、團(tuán)結(jié)的不良傾向。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象力及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、

4、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，競(jìng)爭(zhēng)力。淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)光大街小學(xué) 楊春培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,作為實(shí)施素質(zhì)教育的核心之一,已經(jīng)緊迫地?cái)[在我們每一個(gè)教育工作者的面前,如何在知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)臨之際,培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神的人才,已經(jīng)成為教育戰(zhàn)線的當(dāng)務(wù)之急。實(shí)踐證明,創(chuàng)新并不是某些特殊人的專利,只要是一個(gè)智力正常的人,都具有潛在的創(chuàng)新精神,但這種創(chuàng)新精神能否

5、發(fā)揮出來(lái),主要還在于后天的培養(yǎng)與引導(dǎo)。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著深厚的基礎(chǔ),從某種意義上來(lái)說(shuō),體育來(lái)自于創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有體育。1、營(yíng)造民主平等的教學(xué)氛圍傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”、“教師權(quán)威”，這些觀念很大程度上給學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展造成了障礙。德國(guó)有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師凡欲促進(jìn)他們學(xué)生創(chuàng)新力，就必須在他們班倡導(dǎo)一種民主合作、社會(huì)一體的作風(fēng)，這也有利于集體創(chuàng)新力的發(fā)揮?！币拐n堂教學(xué)民主化，首先要建立民主平等的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”，使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在體育教學(xué)中，我處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感到老師既是師長(zhǎng)又是最親近的朋友。讓學(xué)生在學(xué)

6、習(xí)中互相合作，對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 2、要注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的方法素質(zhì)教育提倡把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更主動(dòng)地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，真正達(dá)到“教是為了不教；”的目的。因此，老師不僅要注意選擇靈活多變的教法，更要注重學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助一定的學(xué)習(xí)方法，自己獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而達(dá)到真正培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新目的。在體育教學(xué)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握看、聽(tīng)、練、思、問(wèn)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。3、要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)教育的本質(zhì)

7、在于學(xué)生主動(dòng)參與，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡可能地組織全體學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)中總是全班一刀切，要求不同素質(zhì)不同資質(zhì)的學(xué)生保持相同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一樣的教學(xué)目標(biāo)一樣的教學(xué)要求，結(jié)果使優(yōu)生吃不飽，差生吃不消的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其實(shí)質(zhì)限制了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的權(quán)力。在體育教學(xué)中，我采取了自主學(xué)練，分層指導(dǎo)的教學(xué)方法。所謂自主學(xué)練、分層指導(dǎo)其實(shí)質(zhì)就是根據(jù)學(xué)生具體情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，這樣可大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。例如在一年級(jí)的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，通過(guò)幾課時(shí)集體學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要求后，把全班學(xué)生按體能分成四組，給每組同學(xué)制定不同的教

8、學(xué)目標(biāo)，使他們通過(guò)自身努力，就能達(dá)到切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要留有一定的時(shí)間和空間給學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。對(duì)于優(yōu)生允許他們充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，釋放他們的能量，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，加上教師的正確引導(dǎo)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生之間相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到甚至超過(guò)大綱要求，充分發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。老師也可以節(jié)省時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)差生，使他們迅速地趕上去。4、要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新求異思維本身蘊(yùn)含著創(chuàng)新的火花，也是創(chuàng)新的起點(diǎn)。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生求異思維的意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生知道自己有新見(jiàn)解、新發(fā)現(xiàn)的權(quán)力，鼓勵(lì)學(xué)生多想想，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生不盲從、不唯書(shū)、不唯師，不唯別人，敢于大膽地去想，善于進(jìn)行求異思維。

9、從而點(diǎn)燃起學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望。例如：在二年級(jí)室外課跳繩教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)幾次后非常累，傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生休息一會(huì)兒再跳。我在實(shí)際教學(xué)中改變了這種教法，在讓學(xué)生休息時(shí)，用手中的一根繩子在地面上擺圖案，要求學(xué)生不但要擺好圖案，而且要說(shuō)出他的構(gòu)思。教師還規(guī)定相鄰?fù)瑢W(xué)不要擺相同的圖案，假如相同了，構(gòu)思要不同。這一次擺過(guò)了，下次再擺時(shí)就不允許再擺相同的圖案，使學(xué)生不斷地有新的圖案和新的構(gòu)思。有時(shí)教師也允許學(xué)生幾個(gè)人一組用幾根繩子一起來(lái)擺圖案，利用小團(tuán)體的智慧來(lái)構(gòu)思。教師通過(guò)檢查，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們的創(chuàng)造性勞動(dòng)地到教師的認(rèn)可?？傊?，在體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

10、精神，保護(hù)學(xué)生的好奇心，使他們?cè)隗w育教學(xué)中，通過(guò)自身創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，較快地獲取新知識(shí)，為實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。讀學(xué)會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)光大街小學(xué) 楊春自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀了學(xué)會(huì)讀書(shū)一書(shū)。感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。常言道：茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有

11、這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等，都不足取。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既

12、有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？

13、要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：一、說(shuō)到做到，從不失信；二、言傳身教，以身作則；三、尊重學(xué)生，一視同仁；四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；五、嚴(yán)于律己，寬于待人；六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。 話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水、長(zhǎng)流水。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)