全國(guó)中小學(xué)“養(yǎng)成親社會(huì)行為”

1、教學(xué)課題：養(yǎng)成親社會(huì)行為（山東版）一、教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)心、親近社會(huì)的積極性和自覺(jué)性，逐步樹(shù)立終生為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，終生多為社會(huì)做貢獻(xiàn)。2.能力：培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的技能，使學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。3.知識(shí)：了解掌握“謙讓”、“分享”、“助人”、“合作”等親社會(huì)行為的特點(diǎn)和意義,使學(xué)生能在生活中踐行“謙讓”、“分享”、“助人”、“合作”等親社會(huì)行，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。二、教材分析 本節(jié)內(nèi)容位于思想品德八年級(jí)下冊(cè)P20-26頁(yè)，教材先提供了幾種親社會(huì)行為的典型圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考親社會(huì)行為的特點(diǎn)和意義，做教學(xué)的引領(lǐng)活動(dòng)，然后從“學(xué)會(huì)謙讓、分

2、享和助人”和“我為社會(huì)做貢獻(xiàn)”兩個(gè)層次進(jìn)行展開(kāi)。本課主要引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中正確處理自己與他人、與社會(huì)的關(guān)系，主動(dòng)關(guān)愛(ài)社會(huì)成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我為社會(huì)做貢獻(xiàn)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人三、教學(xué)方法 “榜樣示范”“生活劇場(chǎng)”等方法。四、教學(xué)過(guò)程【環(huán)節(jié)一：欣賞圖片 導(dǎo)入新課】 閱讀教材P20頁(yè)圖片。想一想：這些行為有哪些共同點(diǎn)？試一試：自己還能舉出哪些類似的行為？議一議：為了讓社會(huì)生活更加美好，作為社會(huì)的一員，我們能做些什么？（不求學(xué)生的回答多么準(zhǔn)確，只期用此達(dá)到引領(lǐng)活動(dòng)之目的。）【 榜樣引導(dǎo) 共同探討】（一）、學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人（板書(shū)）課件展示雷

3、鋒的故事，小組討論：從雷鋒身上我們學(xué)到了哪些品質(zhì)？你能舉出自己知道的故事嗎？說(shuō)來(lái)與大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)會(huì)謙讓（板書(shū)）謙讓讓學(xué)生讀教材P20-21上的“瘦羊博士”和“大樹(shù)將軍”兩個(gè)小故事 故事、朝康熙年間，官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)的張英，其在安徽桐城的祖居與吳姓人家為鄰。對(duì)方欲越界蓋房，家人遂馳書(shū)京華稟告，張英寫(xiě)了一首詩(shī)作復(fù)：“一紙修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人見(jiàn)詩(shī)，“讓他三尺”，吳姓人家深感其義，也退讓三尺，這樣就誕生了“六尺巷”。讀了以上三個(gè)故事后，回答問(wèn)題：你認(rèn)為甄宇、馮異和“三尺其巷”身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？這對(duì)你今后的為人處事有何啟示？根據(jù)反饋情況，

4、教師歸納總結(jié)： 謙讓既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是形成和諧的社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可或缺的道德規(guī)范。 謙讓首先要做到為人謙遜，禮貌待人，突出表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺(jué)地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人；還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。 2. 學(xué)會(huì)分享（板書(shū)）學(xué)生閱讀故事：不浪費(fèi)的方法曾經(jīng)有一個(gè)父親問(wèn)他的三個(gè)兒子說(shuō)：“如果有兩筐容易腐爛的桃子，該怎么樣吃才能使容易腐爛的桃子不浪費(fèi)掉一個(gè)呢？”大兒子說(shuō)：“先挑熟透的吃，因?yàn)槟切┤菀谞€掉?！薄翱傻饶愠酝昴切?，其余的桃子也要開(kāi)始腐爛了”，父親立即反駁到。二兒子思考再三說(shuō)：“應(yīng)先吃剛好熟的，先揀好的吃唄！”“如果那樣的

5、話，熟透的桃子會(huì)很快爛掉?！备赣H把目光轉(zhuǎn)移到一直沉默的小兒子身上，問(wèn)道：“你有什么好辦法嗎？”他思考片刻說(shuō)道：“我把這些桃子分給鄰居們一些，讓他們幫著我吃，這樣就會(huì)很快吃完而不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子?！备赣H十分滿意，不住的點(diǎn)頭。他就是現(xiàn)今聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)潘基文！潘基文曾在不同場(chǎng)合說(shuō)起桃子的故事。在我們與別人分亨的同時(shí)自然也會(huì)得到別人的回饋，只有那些被用于分享的桃子才會(huì)永久保鮮。學(xué)生閱讀課本P22“分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”、“分享成功喜悅”后學(xué)生思考回答問(wèn)題學(xué)生們“分享”自己在生活中與他人分享的事例，并談自己的感受？學(xué)生讀課本P22“讀一讀”3. 學(xué)會(huì)助人（板書(shū)）2012感動(dòng)中國(guó)人物：張麗莉：“最美女教師”【事跡】

6、張麗莉，女，28歲。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三（3）班班主任。2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導(dǎo)學(xué)生。一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。車輪從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去，肉都翻卷起來(lái)，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對(duì)大家說(shuō)：要先救學(xué)生?；杳远嗵旌?，張麗莉醒來(lái)的第一句話是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，還反過(guò)來(lái)安慰父親說(shuō)：“當(dāng)時(shí)車

7、禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過(guò)去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的?！庇腥藛?wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè)時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè)人生剛剛開(kāi)始。”想一想：從張麗莉：“最美女教師”身上我們學(xué)到了什么?怎樣去幫助他人。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助他人首先要真誠(chéng)，還要注意方式和方法。尤其教育未成年學(xué)生在幫助別人的同時(shí)注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！旧顒?chǎng)】學(xué)生思考后共同分享。假設(shè)你遇到下列情況，你會(huì)怎么做？情景一： 在你回家時(shí)，遇到一個(gè)老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡情景二： 你正在小河邊散步

8、，突然看到一個(gè)小孩落水了，周圍只有你一個(gè)人，可是自己又不會(huì)游泳情景三：快期中考試了，你有本很好的復(fù)習(xí)資料，同學(xué)想借用一下（二）、我為社會(huì)做貢獻(xiàn)（板書(shū)）合作探究 學(xué)生閱讀課本P24插圖“做志愿者”“下鄉(xiāng)服務(wù)”（學(xué)生主動(dòng)回答，引導(dǎo)學(xué)生想到要為國(guó)家做貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。）教師引導(dǎo)：那么作為中學(xué)生，我們除了好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，還可以怎樣做？ 1.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)（板書(shū)）學(xué)生談一談自己親身參加的學(xué)校組織的“義務(wù)清理母親河拉圾行動(dòng)”后自己有什么感受？（引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。）2關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事（板書(shū)） 請(qǐng)同學(xué)課后以小組為單位圍繞中共十八大的召開(kāi)、霧霾天

9、氣、低碳生活、釣魚(yú)島問(wèn)題、南海問(wèn)題、菲律賓搶殺臺(tái)灣漁民事件、“中國(guó)夢(mèng)”、“光盤(pán)行動(dòng)”（老師簡(jiǎn)要概括說(shuō)明）及身邊的實(shí)際問(wèn)題等一個(gè)話題展開(kāi)來(lái)討論交流3. 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) （板書(shū)）學(xué)生閱讀教材P26“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，談一談許多大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求到條件艱苦的西部去做志愿者，對(duì)你有何啟示？【我總結(jié)，我收獲】 學(xué)完本節(jié)課你最大的感受是什么？收獲了什么？師生共同歸納總結(jié)出：親社會(huì)行為不僅有利于他人、社會(huì)，也會(huì)使自己體會(huì)到快樂(lè)和自我存在的價(jià)值。我相信我們同學(xué)也會(huì)努力使自己具有這種親社會(huì)行為，在集體和社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人；積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 五、【課堂練習(xí)】（

10、一）單項(xiàng)選擇題：1、下列關(guān)于謙讓的說(shuō)法正確的是（ ）謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不能唯我獨(dú)尊、盛氣凌人 謙讓突出的表現(xiàn)為在榮譽(yù)利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺(jué)的為他人著想，做到先人后己 謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突 謙讓意味著軟弱可欺、自我貶低A. B. C. D. 2、分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的”當(dāng)成“我們的”，你就會(huì)擁有“我們的”。能反映這段話的觀點(diǎn)有（ ）分享并不意味著失去，相反會(huì)使你的人生更豐富多彩 我們要學(xué)會(huì)分享 鼓勵(lì)我們多與人分享 分享意味著失去，不再擁有A. B. C. D. 3、小學(xué)的時(shí)候，小文在學(xué)習(xí)上遇到困難，自己非常苦惱

11、。一位熱心的同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫助他，小文非常感謝他，他們也因此成了好朋友。這一事例說(shuō)明了（ ）助人是快樂(lè)幸福的 助人是一種親社會(huì)的行為 在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)幫助他人 得到他人的幫助會(huì)讓人感到幸福A. B. C. D. 4、養(yǎng)成親社會(huì)行為既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好的融入社會(huì)。下列行為屬于親社會(huì)行為的是（ ）學(xué)校給八年級(jí)（1）班5個(gè)“三好學(xué)生”名額，班里推薦時(shí)，同學(xué)們都互相謙讓 李陽(yáng)把剛買(mǎi)來(lái)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)借給同學(xué)們傳閱 同學(xué)們知道劉梅因家境貧窮面臨輟學(xué)，都踴躍捐款救助 張良的好朋友劉平被欺負(fù)了，他挺身而出，和好朋友一起揍了劉平一頓A. B. C. D. 5、下列關(guān)于“我為社會(huì)作貢獻(xiàn)”的說(shuō)法正確

12、的是（ ）積極參與社會(huì)公益活動(dòng) 關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事 我們還小，為社會(huì)作貢獻(xiàn)是大人們的事 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)A. B. C. D. （二）知識(shí)運(yùn)用：1和諧社會(huì)需要禮讓?！翱兹谧尷妗薄ⅰ熬觿t讓鄰”、“六尺巷”等動(dòng)人故事，成為我們道德規(guī)范的千古美談。青島市近年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展“車讓人、人讓車、車讓車”的“三讓”活動(dòng)，不但使道路交通事故數(shù)、死傷人數(shù)都有較大幅度的下降，而且還讓出了文明，讓出了祥和，讓出了秩序。材料說(shuō)明了什么道理？對(duì)我們有什么啟示？2、學(xué)校開(kāi)展了“爭(zhēng)做四個(gè)新一代，我與時(shí)代同發(fā)展”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與?；顒?dòng)：培養(yǎng)與時(shí)代同發(fā)展的高尚品德。在學(xué)校召開(kāi)的青年志愿者表彰大會(huì)上，一位代表說(shuō)：“青島有微塵，西安有水滴，微塵、水滴已成為當(dāng)?shù)刂驹刚吖餐拿?。我們青年志愿者要在無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于公益的實(shí)踐中與時(shí)代同行，培養(yǎng)高尚品德?！遍喿x上述材料，思考下列問(wèn)題：（1）假如你是一名小“水滴”，你準(zhǔn)備參加那些社會(huì)公益活動(dòng)？（2）青少年為什么積極參加社會(huì)公益活動(dòng)？六、課后作業(yè)：3月5日是雷鋒日，是向雷鋒同志學(xué)習(xí)的日子。他把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。組織一次以“向雷鋒同志學(xué)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)”為主題的班會(huì)。七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】養(yǎng)成親社會(huì)行為（一）、學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人1.學(xué)會(huì)謙讓2.學(xué)會(huì)分享3.學(xué)會(huì)助人（二）、我為社會(huì)做貢獻(xiàn)1.積極參與社會(huì)生活2.關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事3