初中語文 人教課標(biāo)版（部編） 七年級下冊 《臺階》課件

1、 人生是一級一級臺階 許多人渴望在臺階上找到 自己的高度 父親正是如此 可是 果真嗎？臺階李森祥 李森祥,1956生,浙江衢州人。當(dāng)代作家,浙江省作協(xié)專業(yè)作家。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。主要作品有十八里營房金奎銀奎小學(xué)老師塌鼻大娘等。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 磕 ( )籌( )劃 黏( ) 撬 ( )尷尬 ( ) 過癮( ) 晌( )午 熬 ( )住 煩 ( )躁 門檻( ) 微不足道: 大庭廣眾: o dng g xin ki k chu nin qio

2、 gn g yn shng o zo kn 微小而不值一提 人很多的公開場合 積累字詞 整體感知 踏上臺階，走近父親1.快速瀏覽課文。抓住文中關(guān)鍵語句，簡要概括故事內(nèi)容。（要點提示：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？新屋造好了，父親怎樣了？） 父親覺得自家的臺階低，他立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建起了有九級臺階的新屋，但是，人也衰老了，身體也垮了。 研讀賞析凝望臺階，感悟父親 假如你是一名攝影記者，要走進(jìn)小說中父親生活的村莊，拍幾張反映父親形象的照片，你準(zhǔn)備拍攝文中哪個場景來展現(xiàn)父親，說說你的理由。（提示：抓住文中生動

3、傳神的細(xì)節(jié)描寫。）合作探究回首臺階，探究父親 1.對于小說中的父親，文中的“我”滿懷怎樣的感情呢？你能用一兩個詞來概括兒子對父親的感情嗎？ 關(guān)于小說的結(jié)尾，當(dāng)初我的確沒有把它當(dāng)做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實的一個結(jié)尾。但是，即使富裕起來的農(nóng)民，他們最終的命運會不會有所改變呢？我個人仍然認(rèn)為不能！ 李森祥“鄉(xiāng)土永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作的源泉，也是我情感的源泉。任何時候，任何地方，我都不會忘記我來自農(nóng)村，我有責(zé)任把中國人民最本真的情感表達(dá)出來?！?李森祥“臺階”的深刻內(nèi)涵 臺階不僅僅是小說的線索，更是作者內(nèi)心的呼喚，希望所有像“父親”一樣的農(nóng)民能由貧窮走向富裕，由被漠視走向被尊重，由自卑走向自尊。課后作業(yè)