中學(xué)學(xué)校勞動教育開展情況

1、 - 5 -XXXXX學(xué)校勞動教育開展情況實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，XX市XX區(qū)新元學(xué)校把勞動教育納入本校教學(xué)改的重要內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施勞動教育，具體做法是：一、營造氛圍，激發(fā)興趣勞動課上教師的首要職責(zé)不在于“教”在于導(dǎo)，在于營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來也特別積極。二、加強(qiáng)引導(dǎo)，重視勞動讓學(xué)生從生活實(shí)踐中了解勞動的意義，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，參觀父母的工作，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人

2、們辛辛苦苦勞動的結(jié)果。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展班隊(duì)活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮。三、教給方法，學(xué)會勞動在教學(xué)中借助生活勞動教材，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實(shí)際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。四、重視評價，鞏固效果在勞動中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度。 學(xué)生自評：在勞動中，要求學(xué)生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時做到自我調(diào)整。 學(xué)生互評： 學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助， 比教師一個人面對全班同學(xué)

3、考慮得更周到、細(xì)致。 家長參與評價：對于生活自理方面的勞動，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長給予評價。 教師評價：在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對學(xué)生作全面的評價，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。五、注重實(shí)踐，終身發(fā)展課后，孩子們拿起鋤頭、帶好水壺、前往學(xué)校實(shí)踐教育基地，來體驗(yàn)栽種西瓜的樂趣。勞動礪心志，實(shí)踐促成長。勞動之后孩子們寫下幸福的感受，孩子們表示通過“田園農(nóng)耕勞動教育實(shí)踐”活動，自己親身體驗(yàn)了“汗滴禾下土”的辛勞；親身實(shí)踐了“清明前后，種瓜點(diǎn)豆”的農(nóng)諺。通過勞動實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生動起來，掌握一定的勞動技能，體驗(yàn)勞動的艱辛與快樂，讓學(xué)生更全面的發(fā)展。 這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得

4、以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。利用周末時間，同學(xué)們各展所能，有包水餃的、有炒菜的、有洗碗的、有打掃衛(wèi)生的、還有幫父母洗腳的.（1）實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂 現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生成就需要， 幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足， 讓他們體驗(yàn)成功的快樂， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，讓他們逐層提高，收獲快樂。六、多項(xiàng)并舉，寓教于樂1.整合內(nèi)容，落實(shí)課程。各學(xué)校根據(jù)基礎(chǔ)教育課程方案， 切

5、實(shí)開齊上好勞動課程，保障中小學(xué)生接受系統(tǒng)的勞動教育。 將勞動與技術(shù)作為綜合實(shí)踐活動課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容加以落實(shí)。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。2.加強(qiáng)校園勞動。在校園教室衛(wèi)生、環(huán)境綠化美化、依托責(zé)任意識培育、學(xué)生成長記錄、學(xué)分獎勵機(jī)制等方法，充分調(diào)動廣大學(xué)生參與校園勞動的熱情，根據(jù)實(shí)際，盡可能減少校園保潔服務(wù)外包的范圍和工作量， 提倡校園勞動從打掃衛(wèi)生做起， 凡是學(xué)生力所能及的勞動任務(wù)由學(xué)生自主完成。 每天的值日把學(xué)生分成若干個值日小組，把值日工作分配到人， 落實(shí)到每組的

6、值日組長，實(shí)行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記錄，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長對他們做出反饋獎勵， 提高組長的積極性?，F(xiàn)在全體師生已經(jīng)養(yǎng)成一個良好的打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，早讀之前各班就已把室內(nèi)及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生打掃整潔，全體師生在這優(yōu)美的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)感到無比欣悅。3.分擔(dān)家務(wù)勞動。勞動競賽不僅開展于校內(nèi)，并延伸到家庭，根據(jù)各年齡階段中小學(xué)生特點(diǎn)，安排適量的勞動家庭作業(yè)，從小學(xué)一年級開始就要求學(xué)生學(xué)會自己整理床鋪、整理書包、整理書桌，或與家長共同引導(dǎo)學(xué)生完 成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的日常家務(wù)勞動，使學(xué)生養(yǎng)成 家務(wù)勞動的習(xí)慣，學(xué)得基本的生活技能、生活經(jīng)驗(yàn)、生活知識，逐步 形成自理能力，為步入社會打下一定基礎(chǔ)。配合家長制定勞動計劃， 放手讓學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應(yīng)適時，如在 三八 婦女節(jié)前夕，開展 我?guī)蛬寢?活動， 我疼我的（家長） 活動， 通過多種勞動競賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦” ，在勞動中培養(yǎng)勤奮，陶