淺談小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策

1、淺談小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀及對策（江蘇省連云港市東?？h白塔中心小學(xué)，江蘇東海 222345）小學(xué)課外閱讀情況不容樂觀，小學(xué)教師應(yīng)從提高認(rèn)識、激 發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和條件等方面入手，指導(dǎo)學(xué)生選擇書 籍、科學(xué)的閱讀方法、做好積累。課外閱讀；興趣；提高“一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發(fā) 展?jié)撃艿膶W(xué)生；一個不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄、平庸 的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校是呆板沉滯、令人窒息的學(xué) 校；一個不重視閱讀的民族， ”必然是一個沒有希望的民 族。然而目前農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀。 一、課外閱讀資源貧乏，涉及的范圍十分窄，造成學(xué)生閱讀能力的局限

2、性。在大部分家長與學(xué)生的思想里，形成了優(yōu)秀 的作文等同于課外書籍這一狹隘的概念。為了考試，只好針對 性的買些作文書，學(xué)生平時閱讀的內(nèi)容很少涉及到古今中外的 名著、民間傳說、科幻讀物等。第 1 頁 共 6 頁二、有的學(xué)校雖構(gòu)建了圖書角、圖書廚柜，只是擺設(shè)。因 此，學(xué)生的課外閱讀存在如下問題：1.沒有好書讀。因為多數(shù)圖書角、圖書廚柜很少有小學(xué)生 喜聞樂見、高質(zhì)量的、緊跟時代的課外書籍。家中更不用說有 藏書，有合適的書。2.沒興趣讀。書廚、柜中只有一些陳舊的書或是作文書， 沒有學(xué)生感興趣的讀本，所以他們不想讀。3.沒有時間讀。長期的應(yīng)試教育，單一的評價手段，導(dǎo)致 老師、家長對課外閱讀的重要性認(rèn)識不足

3、，用大量的練習(xí)擠占 了學(xué)生的課余時間。同時電視、網(wǎng)絡(luò)等有聲媒體的普及，占去 了學(xué)生一部分課外閱讀的時間，學(xué)生不愿意面對單調(diào)的文字。4.有的學(xué)生雖能調(diào)控課外閱讀的時間，但目的不明、方法 不當(dāng)。學(xué)生們認(rèn)為，看課外書的目的主要是為了考出好成績。 因而，即便閱讀也，是流于形式，是囫圇吞棗，摘抄些所謂好 詞佳句。如何面對小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 切實在小學(xué)生中廣泛、深入開展課外閱讀活動，提高學(xué)生的課 外閱讀興趣與能力呢？可以根據(jù)學(xué)校實際，主要從以下幾方面 著手：一、讓學(xué)生有書讀。首先我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，成 立“書香讀 ；開放圖書室，內(nèi)有上萬冊小學(xué)生喜聞樂見、高第 2 頁 共 6 頁

4、質(zhì)量的、緊跟書社”時代的課外書籍；并對圖書分門別類，把 它分成中外名著長篇小說類、童話類、寓言類、民間故事類， 科技類，歷史典籍類，道德精品類，學(xué)習(xí)工具類等等，方便學(xué) 生借閱。其次我們通過告家長一封信、家訪、家長會等多種形式， 宣傳課外閱讀的重要性，鼓勵學(xué)生家長多為孩子買課外讀物， 現(xiàn)在很多高年級學(xué)生的藏書量達(dá)到幾十冊以上。再次我們還建立班級圖書角，讓學(xué)生每天都能有圖書借 閱，同時我們還建立了圖書交流制度，讓圖書動起來，達(dá)到資 源共享，從而使家長花較少的錢讓孩子能看到更多的課外書。二、讓學(xué)生有好書讀。時下出版物眾多，但魚目混珠，所 以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。因此，我們根據(jù)學(xué) 生的年

5、齡特征與認(rèn)知水平，制定了各年級學(xué)生的必讀書目，如 二年級學(xué)生的必讀書目為一千零一夜故事豪夫童話 （注音版）；三年級學(xué)生的必讀書目為伊索寓言愛麗斯 漫游奇境等 。與此同時考慮到學(xué)生的閱讀能力的差異性， 還可以推薦了一部分選讀書目，如會飛的房子湯姆叔叔 的小屋月亮寶石等。這些課外讀物思想健康，學(xué)生閱讀 后能使他們從中認(rèn)識真、善、美，樹立正確的審美觀。三、讓學(xué)生有時間讀。留給學(xué)生足夠的課外閱讀時間，是 落實課外閱讀的前提。蘇霍姆林斯基說過：讓孩子變聰明的辦第 3 頁 共 6 頁法不是補課，而是閱讀、閱讀、再閱讀。學(xué)校建立了課外閱讀 時間保障機制，并從地方課程中開辟一節(jié)作為課外閱讀指導(dǎo) 課，這樣極大的

6、保障了學(xué)生的課外閱讀時間。四、讓學(xué)生有興趣讀書。愛因斯坦說：“興趣是最好的老 師?！睂W(xué)校要靈活機動采取興趣能調(diào)動學(xué)生積極主動地探求知 識。1.成立“讀書社團”為了滿足部分課外閱讀量大、能力強 的學(xué)生，定期組織他們開展讀書交流探討活動，極大地滿足了 他們的閱讀需求，提升了他們的文學(xué)素養(yǎng)。2.建立“書香少年”“書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期進(jìn)行 一次評選，在評選都能激發(fā)班級整體學(xué)生愛讀書。3.榜樣激勵。教師經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家喜愛 讀書的例子，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。與此同 時我們還以身邊的教師和愛讀書、會讀書的學(xué)生為榜樣，激發(fā) 學(xué)生的閱讀興趣。4.開展形式多樣的閱讀活動。利用各

7、種集體活動、競賽， 讓學(xué)生充分展示他們的閱讀成果，可更好地激發(fā)學(xué)生閱讀的興 趣和積極性。如開展介紹一本好書、講故事比賽、讀后感交流 會、成語擂臺賽等活動，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，使他們對課 外閱讀保持著比較持久的興趣。第 4 頁 共 6 頁五、讓學(xué)生會讀書。在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時，還注重 學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，既教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖x書方法，還 注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓課外閱讀真正成為學(xué)生自身 的需求。1.指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。清代教育家唐彪在讀 書作文譜中曾把書分為五類，認(rèn)為“有當(dāng)讀之書，有熟之 書，有當(dāng)看之書，有當(dāng)再三細(xì)看之書，有當(dāng)備以查考之書?！?教師要正確指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，

8、例如對經(jīng)典性的書籍和文 章，要品味其中的優(yōu)美文字，體會真情實感，應(yīng)用細(xì)讀和精讀 方法。對于一般性書籍和文章，只想作一般了解，可讓學(xué)生略 讀，或選讀其中部分章節(jié)或片斷進(jìn)行閱讀。2.指導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀的積累。俗話說：“好記性不如 爛筆頭?！币粋€人光讀書不做筆記，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上邊讀邊 記。初中生應(yīng)學(xué)會用摘錄或制作卡片等方法積累閱讀材料，要 寫好讀書筆記。做讀書筆記的方法不拘一格，可以分門別類， 也可以是綜合性的，或是索引式的，或是節(jié)本式的。有時摘取 書一二個句子或部分章節(jié)，有時也可以把自己認(rèn)為是佳作的文 章作為精讀，做好摘錄并作簡單的評價，對自己訂閱的報紙， 也可以作剪貼分類，做成剪報本。還可根據(jù)學(xué)生的愛好及個性特點有針對性地個別指導(dǎo)。如 喜歡探索的可介紹自然類書籍，喜歡軍事的可推薦他看看有關(guān)第 5 頁 共 6 頁軍事的書籍，作文語言平淡的可提醒他多看些優(yōu)美的文章 這樣可做到因