小學(xué)語文《兩只小獅子》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文兩只小獅子教案設(shè)計(jì)小學(xué)語文兩只小獅子教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)：“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1.昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）2.板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。兒童喜歡和小動(dòng)物交往，愿意做他們的朋友，所以老師從小動(dòng)物入手切入話題，親近自然

2、，激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點(diǎn)。教師再順勢(shì)利導(dǎo)教學(xué)“獅”的讀音和字形，可謂銜接緊密，學(xué)中有趣。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。3、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）4、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。5、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？教師沒有先范讀課文，而是讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字，這是尊重了學(xué)

3、生的原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動(dòng)交流，這是生命的自我完善和檢驗(yàn)。小組合作并沒有放任自流，而是有組織的，有調(diào)控的，有導(dǎo)向的。鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識(shí)字，符合兒童的心理需求，同時(shí)也是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這要比教師領(lǐng)著學(xué)，記憶扎實(shí)，基礎(chǔ)牢固。識(shí)字與游戲相結(jié)合，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，知情互促，興趣濃烈。讀書要思考，讀書要解決問題，讀書還好講究方法，所以老師在引導(dǎo)學(xué)生讀書是有導(dǎo)向的，如，讀出疑問句和感嘆句的語氣；要求邊讀邊想，可貴

4、的是讓學(xué)生讀出情感“想和哪只小獅子做朋友呢？”這是注重了學(xué)生個(gè)體感受。三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟1、2自然段1.學(xué)生自由練讀。2.同位分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。3.指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。A、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。D、.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。4、指導(dǎo)讀第二句另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。A、指名讀B、看圖說說這只小獅子的樣子。C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩

5、只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。6.你想對(duì)這兩只小獅子說什么呢？情境應(yīng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境的方略也有好多，但要建立課文的內(nèi)含情感與學(xué)生情趣的聯(lián)系，也就是順應(yīng)學(xué)生的心理，學(xué)生喜歡看直觀的畫面，愿意接受感官的刺激，內(nèi)心希望得到快樂的享受，所以，教師從圖入手，激發(fā)學(xué)生的情感，建立圖與文字的聯(lián)系，這樣就比較直觀的理解了詞語的含義，變抽象為具體。當(dāng)學(xué)生感悟了詞語和句子的含義后，自然的生成了情感，這時(shí)讓學(xué)生帶著情感讀，一定能讀得滋滋有味，要比老師先講解怎么讀要好的多。表演是體驗(yàn)課文內(nèi)容的方式之一，兒童興奮的時(shí)候，他們會(huì)通過各種情態(tài)表現(xiàn)出來，往往是難以自控的，抓住這個(gè)心理，讓學(xué)生

6、把情感表演出來，他們會(huì)得到最大的滿足。當(dāng)然，表演要為內(nèi)容而服務(wù)，要做到“知、情、意、行”的統(tǒng)一。過去的教學(xué)之所以古板，是缺乏人文的關(guān)懷，語文教學(xué)蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，教師應(yīng)立足于精神建構(gòu)語文教學(xué)?！澳阆雽?duì)這兩只小獅子說什么呢？”人與動(dòng)物的溝通與對(duì)話，是情感的交流，是人性的體驗(yàn)，是真善美的發(fā)現(xiàn)，四、鞏固生字，書寫生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書寫第2自然段的5個(gè)生字學(xué)生觀察，教師范寫，學(xué)生臨摹，師生講評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“練”低年級(jí)識(shí)字任務(wù)比較重，用一課時(shí)來解決，顯然是不科學(xué)的，學(xué)生識(shí)字快，忘得也快，因此，必須把識(shí)字任務(wù)分散開，每課都識(shí)字，每課都鞏固，這樣不斷的復(fù)現(xiàn)，識(shí)字就很容易扎實(shí)的掌握了。指導(dǎo)寫字是建立

7、在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。寫字前讓學(xué)生觀察很重要，通過他們自我分析、自我發(fā)現(xiàn)、自我歸納，在學(xué)生有了初步感知的基礎(chǔ)上，再有重點(diǎn)的指導(dǎo)怎么寫，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)是師生的合作。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和12個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過程中，了解兩只小獅子的.不同表現(xiàn)。是學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該從小依賴父母。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦”，“懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕＝虒W(xué)難點(diǎn)：有些生字的讀音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的形易與熟字混淆。教學(xué)過程：一、形象人教版小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)之愛爸爸媽媽教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)

8、識(shí)6個(gè)生字。2看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。3正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。2朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入你們的爸爸媽媽都很愛你們，對(duì)嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。板書課題：1愛爸爸媽媽，請(qǐng)同學(xué)齊讀課題。二、指導(dǎo)看圖1實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說說圖上畫的是什么地方？她們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬樵趺礃樱?學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關(guān)內(nèi)容。3出示第二幅圖提問：圖上畫的是

9、什么時(shí)間？他們?cè)诟墒裁矗?請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀第二段，再請(qǐng)一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內(nèi)容。5請(qǐng)同學(xué)照?qǐng)D再說說。二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，借助拼讀多讀幾遍。2抽讀生字卡片。3同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。4指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段和句子。（2個(gè)自然段，每段兩句話）三、細(xì)讀課文，理解句子。1讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2指名讀第一段（1）提問：這兩句話告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？“早晨”是指什么時(shí)候？早晨當(dāng)媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子（2）討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了？

10、（3）教師范讀指導(dǎo)，注意讀出句子的停頓和重音。（4）學(xué)生感悟，體會(huì)練習(xí)朗讀。（5）指名讀，其他同學(xué)說說哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？3學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀。（2）這兩句話告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來的？（3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？板書：晚上爸爸看報(bào)，田方送茶。（4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。（5）學(xué)生自己照著學(xué)習(xí)第一段讀的方法，再讀第二段。（6）同學(xué)互讀，相互指導(dǎo)。（7）指名讀，然后評(píng)議。4出示句子。（1）媽媽笑了，田方也笑了。（2）爸爸笑了，田方也笑了。通過讀兩個(gè)句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。5課文中田方的表現(xiàn)說明了什么？板書：6

11、說說你平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的？四、小結(jié)同學(xué)們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱世上只有媽媽好，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。第一篇：特級(jí)教案小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)滑滑梯教案教學(xué)設(shè)計(jì)特級(jí)教案小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)滑滑梯教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁“辶”。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字，有感情地朗讀課文。 （第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。

12、1、當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候，你們到公園會(huì)玩些什么？2、不只你們喜歡玩滑滑梯，連太陽也喜歡，常常玩滑滑梯，讓我們趕緊去參加吧！3、板書課題：滑滑梯二、初讀課文。1、老師范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。3、畫出自己不懂的地方。三、學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課后生字，并在文中圈出生字。2、同座位互查，給自己畫一張笑臉。3、開火車抽讀生字，說自己識(shí)記生字的辦法。4、出示要求會(huì)認(rèn)的字，用自己喜歡的方式讀生字。5、齊讀生字。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、把生字寶寶帶回家讀一讀課文。2、誰來讀讀第一自然段。3、想一想你們玩滑滑梯的景象。4、多快樂啊！讓我們帶著快樂的心情齊讀第一自然段。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1

13、、寫一寫2、設(shè)計(jì)一個(gè)看圖猜字的圖畫。課后小記：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、通過對(duì)課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了大家都喜歡玩滑梯，所以有滑梯的地方，就會(huì)有許多小孩，許多笑聲。課文中除了小朋友們，還有誰也喜歡滑滑梯呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。

14、（板書：太陽、春雨、春風(fēng)）3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。4、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）三、交流感悟，品味語言1、陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文） A、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著

15、要滑下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象） （3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，跟你一起讀一讀。讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀） B、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機(jī)指名讀） （3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時(shí)還帶著調(diào)皮的聲音呢！

16、過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點(diǎn)紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。 C、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段（1）生：春風(fēng)從海上滑過來，從斜斜的山坡滑過去?；^草原，滑過稻田，滑過的地方都綠了。師：你能把這一段讀給大家聽聽嗎？（2）師配樂激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！ （3）（老師范讀）誰再來讀一讀？（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？3、學(xué)生自由發(fā)言。4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一篇課文，你

17、想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。四、寫字教學(xué)1、看春風(fēng)給我們送來了8個(gè)生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）2、請(qǐng)大家開動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識(shí)記）3、老師范寫“過”。（教學(xué)認(rèn)識(shí)“辶”走之兒）4、學(xué)生練習(xí)寫。五、練習(xí)1、配樂背誦你喜歡的部分。2、學(xué)了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。板書設(shè)計(jì)：課后小記：第二篇：(鄂教版)一年級(jí)語文下冊(cè)教案 滑滑梯 1滑滑梯學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“就、許”等八個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3通過課文的學(xué)習(xí)，感受春天里滑

18、滑梯給我們帶來的歡樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。教具準(zhǔn)備：生字卡，小黑板。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)讀16個(gè)生字。2學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。3學(xué)寫“地、多、笑、快”4初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字，正確書寫。2正確流利地朗讀課文的第一節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)如入。你們喜歡玩滑滑梯嗎？為什么？（指名回答）除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文滑滑梯。二、初讀課文。1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，

19、標(biāo)自然段。2四人小組學(xué)習(xí)生字。3檢查讀音。指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。4指名分自然段讀，評(píng)讀。三、學(xué)習(xí)第一段。1師范讀課文，問：說說你的感受？2指名回答。3自由讀第一段，說說你讀懂了什么？4指名回答。5指導(dǎo)朗讀。自由讀、指名讀、齊讀。四、學(xué)習(xí)生字。1認(rèn)讀生字卡。2注意觀察字的擺位，筆順。3全班交流。4師范寫。5生描紅。五、課堂練習(xí)。連一連笑 過 多快 就圓 放GUO DUO XIAO YUAN KUAI JIU FANG第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2學(xué)習(xí)課文25段，朗讀課文，背誦喜歡的部分。3通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到滑滑梯給我們帶來的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1朗讀課文，背誦喜歡的部分。2

20、引導(dǎo)學(xué)生思考：在春天里，還有誰喜歡滑滑梯。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受滑滑梯給我們帶來的快樂。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入一起來看看還有誰喜歡滑滑梯？二、學(xué)習(xí)25段。1自由讀第2段，思考：誰喜歡滑滑梯？2指名生答。3理解長句：“春天來的時(shí)候的梯子”（這里“梯子”指什么？）“陽光們你擠我滑下來”（指名讀、評(píng)讀、分組讀）4指導(dǎo)朗讀。5用同樣的方法學(xué)3、4段。6全班交流。三、討論、交流。在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？四、嘗試背誦。五、學(xué)習(xí)生字。1讀、組詞。2觀察在田字格中的位置。3師范寫。4生描紅。六、課堂練習(xí)。快樂的梯子長長的天空藍(lán)藍(lán)的笑臉明亮的燈光板書：春天的滑滑梯太陽雨喜歡風(fēng)滑滑梯第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè) 2滑滑梯教案

21、鄂教版2滑滑梯教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，春天有什么？你最喜歡春天里什么？2、這個(gè)春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表揚(yáng)，這究竟是怎么一回事呢？3、板書課題：有趣的作業(yè)。二、初讀課文。1、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)。2、再讀課文，將自然段的序號(hào)標(biāo)出來。3、畫出自己不懂的地方。三、學(xué)習(xí)生字。1、讀課后生字，同座互查，全對(duì)的同學(xué)畫一

22、面紅旗。2、分組讀生字，開火車抽讀字卡。3、“我會(huì)說”游戲組詞。4、齊讀生字。5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，小伙伴間讀。6、男、女生賽讀。7、指名讀生字，齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、有個(gè)學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，是什么呢？2、自由讀1自然段。3、指名讀，齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、開火車抽讀字卡。2、“找朋友”游戲。二、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)們交上來的作業(yè)都是些什么呢？2、自由讀3-8自然段。3、指名讀3自然段。4、齊讀3自然段。5、看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說了些什么呢？指名讀老師說的話。分男、女生讀。6、老師為什么說小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛護(hù)春天呢？7、分角色讀3

23、-8自然段。三、拓展練習(xí)1、你們還能在春天里找到些什么呢？（找一找身邊的春天）板書設(shè)計(jì)：3、有趣的作業(yè)春天圖片第四篇：小班滑滑梯教案小班戶外：第一次玩滑滑梯活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 活動(dòng)前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。二、介紹滑梯的正確玩法1.兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺(tái),坐在梯口。 2.兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。 3.中途必要時(shí),用兩腳來控制速度。三、表演故事“布娃娃受傷了”1.教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于

24、頭朝下趴著滑,被摔傷。2.討論:布娃娃為什么會(huì)受傷?怎樣溜滑梯會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。) 3.同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng): (1)溜滑梯要排隊(duì),不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。 (2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離,不能背后推人。 (3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。四、帶領(lǐng)幼兒一起玩滑滑梯。教師注意觀察幼兒玩滑滑梯的情況，及時(shí)指出不正確的玩法，鼓勵(lì)幼兒按照規(guī)則安全地玩滑滑梯。小班戶外：滑滑梯真快樂活動(dòng)目標(biāo)：1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護(hù)自己. 2.有初步的安全意識(shí)，感受和同伴一起游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：玩滑梯視頻，歌曲滑

25、滑梯視頻，戶外大型玩具滑梯。 活動(dòng)過程：一、 談話討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。談話：“到戶外活動(dòng)的時(shí)候，你最喜歡做什么？” “你是怎樣玩滑梯的？”二、掌握方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。1.播放視頻，讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。2.討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”3.討論：“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？” 4.討論：“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢？”5.教師小結(jié)：玩滑梯時(shí)，先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯，排到隊(duì)伍的后面去?？吹?/p>

26、別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。6.播放歌曲視頻，讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。三、實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。1.幼兒玩滑梯，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。2.教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。小班戶外：滑滑梯 設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！北Ｗo(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康都離不開安全教育。在生活中安全問題無時(shí)不有，無處不在。據(jù)日本、美國等相關(guān)部門曾經(jīng)做過的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，兒童骨折、扭傷、擦傷等事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，如滑梯、秋千、攀登架等。為了

27、讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí)，我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全活動(dòng)滑滑梯就是活動(dòng)之一。 剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。但是他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性都還很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特別容易發(fā)生意外損傷。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長，獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)滑滑梯。通過直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，

28、增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)：1.了解掌握正確玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保護(hù)自己。2.在玩滑梯時(shí)能遵守游戲規(guī)則，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小朋友在玩滑梯課件2.故事小熊受傷了、flash故事課件 3.戶外滑滑梯 活動(dòng)過程：一、 讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。1.看課件，聽故事小熊受傷了2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：小熊怎么啦？它為什么會(huì)受傷？它玩滑滑梯時(shí)有沒有排隊(duì)？我們小朋友在玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該怎樣玩？老師小結(jié)：幫助幼兒梳理生活中的零散經(jīng)驗(yàn)。是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安

29、全，做好自我保護(hù)。二、看課件，讓幼兒找對(duì)、錯(cuò)，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)課件逐幅討論： 1.老師帶小朋友在干什么？2.排隊(duì)時(shí)，擠來擠去的小朋友對(duì)不對(duì)？3.趴著玩的小朋友對(duì)不對(duì)？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？ 4.排好隊(duì)玩滑梯的小朋友做得對(duì)不對(duì)？教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。小朋友在玩滑梯時(shí)一定要排好隊(duì)，不能擠來擠去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。 教師小結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)玩滑滑梯的正確方法。今天我們聽了故事、看了課

30、件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。小班：我會(huì)滑滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干，照相機(jī)。 活動(dòng)過程：一、談話方式引出主題師：你們喜歡玩滑滑梯嗎？今天天氣真好，我們一起出去玩滑滑梯吧。二、介紹滑梯及其玩法。1.師：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。） 2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。

31、從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。 1.師：你們會(huì)不會(huì)像我們剛剛說的那樣玩滑滑梯呢？ 2.師：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，老師給你們每個(gè)人拍張照，看誰滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）3.讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意孩子們的安全。四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒排好隊(duì)回到活動(dòng)室。小班：小心玩滑滑梯一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造

32、成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。三、活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：1.師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。2.幼兒觀看課件，幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故，提問：這個(gè)小朋友為什么哭呢？ 他是怎么受傷的？ 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ？ 3.教師小結(jié)：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。二、學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：1.玩滑滑梯前應(yīng)怎么

33、做？ 怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？2.教師小結(jié)：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。 3.通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)： 游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。三、帶幼兒到室外玩滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。第五篇：滑滑梯教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：這是一篇有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了春天的太陽、春天的雨、春天的風(fēng)對(duì)滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑滑梯，他們

34、快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開，天空更藍(lán)；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這篇課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)課后田字格中的地、多、笑、快、歡、長、雨、過8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁辶。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程（第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師知道了大家都喜歡玩滑梯，所以有滑梯的地方，