大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀論文

1、上海師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)試卷2013 2014 學(xué)年第 二 學(xué)期 考試日期： 2014年 06月（考試時(shí)間： 分鐘）科目：“形勢(shì)與政策”課 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 專業(yè) 本科 二 年級(jí) 3 班 姓名 凌廣道 學(xué)號(hào) 130143040 題號(hào)一二三四五六七八總分得分我承諾，遵守上海師范大學(xué)考場(chǎng)規(guī)則，誠(chéng)信考試。 簽名：_題 目：大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀答題要求：在以下題目中任選一題撰寫小論文一篇（四選一）：1你如何理解我國(guó)“親、誠(chéng)、惠、容”的外交理念？ 2. 作為大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從哪些方面來(lái)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？3為什么說(shuō)我國(guó)化解產(chǎn)能過(guò)剩最關(guān)鍵的長(zhǎng)效機(jī)制是市場(chǎng)機(jī)制？4你如何看待當(dāng)前我國(guó)反腐力度？你認(rèn)為

2、公眾參與反腐的渠道有哪些？格式：字?jǐn)?shù)15002000字，標(biāo)題（黑體，小3），正文（宋體，小4），段落（1.5倍行距），文章末注明學(xué)院、專業(yè)、姓名以及學(xué)號(hào)，小論文裝訂在本試卷封面后。注意：請(qǐng)正反打印作業(yè)遞交。大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀黨的十八大報(bào)告提出， 要 “倡導(dǎo)富強(qiáng)、 民主、 文明、 和諧， 倡導(dǎo)自由、 平等、 公正、 法治， 倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、 敬業(yè)、 誠(chéng)信、 友善， 積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 。青年是祖國(guó)的未來(lái)、 民族的希望，近年來(lái)， 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展， 價(jià)值觀出現(xiàn)了多元化的發(fā)展趨勢(shì)， 人們的思想觀念、 精神追求都在經(jīng)受著沖擊。因此，在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段 大學(xué)時(shí)期， 積極教育和

3、引導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 有著十分重要的意義。一、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性（一 ） 學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念的需要大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到大學(xué)生價(jià)值培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)前，大學(xué)生的價(jià)值觀總體上是積極的、 健康的、 向上的。但是， 我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到， 各種先進(jìn)的與落后的文化并存， 正確的與錯(cuò)誤的思想交織，致使一部分大學(xué)生在價(jià)值選擇和行為選擇上感到困惑和迷茫，以至形成錯(cuò)誤的政治思想和價(jià)值理念。（二 ） 學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是增強(qiáng)大學(xué)生民族凝聚力的需要一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力在很大程度上表現(xiàn)

4、為民族凝聚力，而這種凝聚力主要來(lái)自于國(guó)民對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同和追求。大學(xué)生只有學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能把自己的成長(zhǎng)和國(guó)家民族的發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立崇高理想，在報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力指引下更好地學(xué)習(xí)， 提高自身素質(zhì)。二、大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的問(wèn)題當(dāng)前，大多數(shù)大學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，能夠自覺(jué)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為自己的行為規(guī)范。但是，一部分大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失，具體表現(xiàn)在以下方面：（一 ） 不良社會(huì)風(fēng)氣在學(xué)校蔓延功利主義和實(shí)用主義是不良社會(huì)風(fēng)氣在學(xué)校泛濫的主要表現(xiàn)， 同時(shí)還伴有其他形式的不良風(fēng)氣， 比如相互攀比、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活

5、動(dòng)只是為了走形式等等。（二 ） 忽視核心價(jià)值觀教育， 偏重職業(yè)價(jià)值觀教育隨著就業(yè)難形勢(shì)的不斷加劇和用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的逐步提高，大學(xué)生在校期間有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地就有了 “參照物” ， 這種 “參照物” 為他們畢業(yè)面臨的就業(yè)提供了方向。學(xué)好專業(yè)課， 這是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，也為大學(xué)生今后的就業(yè)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。但是， 有些大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就只注重專業(yè)課忽視思想政治理論課。他們以用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則， 只樹(shù)立與之相關(guān)的職業(yè)責(zé)任感、 培養(yǎng)與之相關(guān)的職業(yè)價(jià)值觀。而有些高校也把職業(yè)價(jià)值觀教育放在突出位置， 忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。（三 ） 對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容鑒別能力弱容易使大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)

6、可發(fā)生動(dòng)搖大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、 人生觀、 價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育來(lái)說(shuō)， 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容龐雜不一、 良莠不齊， 是一把 “雙刃劍” 。從正面來(lái)看：網(wǎng)絡(luò)為當(dāng)代大學(xué)生提供了如免費(fèi)名校名師專業(yè)教學(xué)視頻、 海量免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課件、 論文、科學(xué)及管理前沿講座、 名家論壇等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料； 大量網(wǎng)絡(luò)招聘信息、商業(yè)及商品價(jià)格信息等均為容，于接受新信息的大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了極大的方便。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)連接全世界， 為當(dāng)今大學(xué)生放眼世界、了解古今提供了便捷的途徑，增強(qiáng)了大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力， 易于形成正確的世界觀、 人生觀、 價(jià)值觀。從負(fù)面來(lái)看：由于大學(xué)生信息鑒別能力較成人相對(duì)較弱， 容易受到不良信

7、息的影響。而在網(wǎng)絡(luò)上，不同國(guó)家、 民族之間的思想觀念、 文化傳統(tǒng)、 宗教信仰、 生活方式等方面的內(nèi)容龐雜不一、 良莠不齊。這些負(fù)面因素容易對(duì)大學(xué)生的馬克思主義的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀形成沖擊。三、大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策思考高校是倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。充分利用好高校思想政治理論課的這個(gè)平臺(tái)，使其教育和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的功能與作用得以發(fā)揮出來(lái)。（一 ）教育當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，就要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值相結(jié)合，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生價(jià)值觀形成中的作用。不斷改進(jìn)教學(xué)方法， 在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 結(jié)合學(xué)

8、生的專業(yè)， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐， 以便使學(xué)生真實(shí)了解社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，高校還可以在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題教育中盡可能全面系統(tǒng)地搜集相關(guān)材料，進(jìn)一步豐富教材內(nèi)容， 增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、 感染力。（二 ） 開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面， 思想政治理論課教師理應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生親身參與， 切身體會(huì)， 內(nèi)心認(rèn)同； 讓他們體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，真正明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵， 增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外， 思想政治理論課教師還可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生以座談、主題演講比賽、 知識(shí)講座、 圖片展覽、 視頻播放等形式多樣的活動(dòng)， 大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 教育和引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（三 ）網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一把 “雙刃劍” ， 在給大學(xué)生核心價(jià)值觀教育帶來(lái)益處的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。為了更好的引導(dǎo)大學(xué)生往正確的方向發(fā)展， 可以通過(guò)建立 “學(xué)生門戶網(wǎng)站”