高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大氣-大氣的受熱過程導(dǎo)學(xué)案

1、大氣的受熱過程導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名 ：課題：大氣的受熱過程課型：新授 學(xué)習(xí)目標1.了解太陽短波輻射和地面長波輻射的含義。2. 根據(jù)文字材料，繪制大氣受熱過程示意圖，并通過該圖，準確說出大氣受熱過程的各個環(huán)節(jié)。3.運用“大氣逆輻射”、“大氣保溫作用”等詞語分析地球月球表面晝夜溫差區(qū)別等自然現(xiàn)象形成的原因。學(xué)習(xí)重點運用圖表分析說明大氣的受熱過程及大氣保溫作用的基本原理，解釋相關(guān)自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點繪制大氣受熱過程示意圖，并通過該圖，準確說出大氣受熱過程的各個環(huán)節(jié)學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)生需養(yǎng)成正確的讀圖、繪圖習(xí)慣；【我的預(yù)習(xí)】閱讀教材P28頁，回答下列問題：1.閱讀前兩段文字：什么是地球大氣最重要的能量來源？2.

2、閱讀頁底注釋：簡單寫出物體溫度與輻射能力最強波長之間的關(guān)系。3.讀圖：大氣更容易吸收太陽短波輻射還是地面長波輻射？【我的疑惑】【學(xué)習(xí)過程】輻射對對碰物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；太陽表面溫度約6000C 太陽輻射 波輻射 地球固體表面均溫約22C 地面輻射 波輻射 近地面大氣均溫約15C 大氣輻射 波輻射 所以，對流層大氣增溫主要吸收的是 輻射；一縷陽光的穿越大氣之旅【合作探究】（一）根據(jù)以下文字，以小組合作的形式，嘗試自主繪圖并用該圖說明大氣受熱過程。1.太陽輻射在進入地球大氣層后，會受到大氣對太陽輻射的削弱作用，表現(xiàn)為少部分太陽輻射被大氣反射或吸收。2.大部分太陽輻射會到達地面

3、，并被地面反射和吸收。3.地面吸收太陽輻射后會升溫，并以地面長波輻射的形式把熱量傳遞給近地面大氣。4.大氣吸收地面長波輻射升溫，并以大氣輻射的形式向外輻射能量。5.大氣輻射的一部分朝上射向宇宙空間，一部分向下射到地面。射向地面的大氣輻射，稱為大氣逆輻射。6.大氣對地面長波輻射幾乎全部吸收，同時又以大氣逆輻射的方式向地面輸出熱量，對地面起了極為重要的保溫作用。小結(jié) 輻射是近地面根本能量來源， 輻射是近地面大氣主要、直接的熱源。容縣城區(qū)與天堂山的各月平均氣溫的比較（）天堂山各月平均氣溫都比同緯度容縣城區(qū)的 , 原因是 是近地面大氣主要、直接的熱源，海拔越高，獲得地面輻射的熱量越，氣溫越。2023年

4、7月6日，容縣城區(qū)的平均氣溫為，天堂山的平均氣溫為，兩地海拔相差米，氣溫相差的，大約為/100m。由此可以得出“海拔第升高100米。氣溫下降”的結(jié)論。舉一反三：“高處不勝寒”的原因是 。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這是為什么？。夏季青藏高原的氣溫比同緯度的四川盆地和長江中下游平原地區(qū)低的原因： 。三、地球VS月球地球大氣對太陽輻射的作用與對地面的 作用，既了白天的最氣溫，又了夜晚的最低氣溫，從而減小了氣溫日較差，形成了適宜人類生存的溫度環(huán)境。那影響氣溫日較差的因素由哪些呢？地勢高低：地勢高空氣稀薄白天大氣對太陽輻射的 作用和夜晚大氣對地面的 作用都弱晝夜溫差大。 天氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣對太陽輻射的 作用和夜晚大氣對地面的 作用都弱晝夜溫差大。下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱容大地面增溫和降溫速度都 （快、慢）晝夜溫差小，如：海洋的晝夜溫差一般比陸地的。應(yīng)用：（1）藏袍是生活在青藏高原的藏族人民的特有服飾。結(jié)合大氣受熱過程示意圖，回答問題。夏季中午，藏族人常常會脫掉藏袍的一只袖子，主要原因是（）（2）我國新疆地區(qū)為什么會有“早穿棉襖午穿紗，晚圍火爐吃西瓜”的說法？這一現(xiàn)象的形成原因就是我國新疆地區(qū)為干旱的氣候，降水稀少大多是晴朗天氣。白天，天空的云量非常少，大氣對太陽輻射的削弱作用作用（強、弱），同樣，夜