《驛路梨花》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、驛路梨花導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，積累字詞。2.整體感知，梳理文章內(nèi)容。3.本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。4.本文的中心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)課文中記敘的順序；（2）學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思。難點(diǎn)：體會(huì)文章以花喻人，寓人于花的象征手法。學(xué)法指導(dǎo)：1.自讀課文，將生字、解詞整理在預(yù)習(xí)筆記本上。2.結(jié)合“思考探究一”，把文中出現(xiàn)的人物，制成表格，體會(huì)記敘的順敘、倒敘、插敘的區(qū)別?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、新知認(rèn)知1.線(xiàn)索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線(xiàn)索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章

2、條理清楚、層次清晰。2.記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。（1）順敘是寫(xiě)記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。（2）倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。（3）插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，根

3、據(jù)中心內(nèi)容的需要可長(zhǎng)可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會(huì)喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過(guò)渡自然，內(nèi)容貫通一氣。二、預(yù)習(xí)任務(wù)任務(wù)一:默讀課文,解決文中的生字詞,給“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的生字詞注音。任務(wù)二:帶著問(wèn)題讀課文。1.小茅屋的主人是誰(shuí)？2.本文是順敘還是倒敘？3.本文的故事情節(jié)為什么引人入勝？三、預(yù)習(xí)檢測(cè)（一）根據(jù)注音寫(xiě)漢字竹mi（）nin（）走h(yuǎn)unghu（）j（）子花bn（）修q（）（二）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)或解釋詞語(yǔ)1.山勢(shì)坡度很大，直上直下的。（）2.廣闊而看不清楚（）3.閑適而自得（）4.光亮而透明（）5.修q：6.修長(zhǎng)：7.香氣四溢：8.hunghu：（

4、三）填空1.驛路梨花作者。他在本文的結(jié)尾引用了代著名詩(shī)人的詩(shī)句：“”，這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上起作用，在內(nèi)容上起作用。2.本文的線(xiàn)索是什么？3.本文在結(jié)構(gòu)文章、編織故事上的最大特色是；從結(jié)構(gòu)上看，課文是按順序組織材料的，但從來(lái)看，課文又是按倒敘組材的。4.如何在順敘中追溯往事？文章是借人物語(yǔ)言來(lái)達(dá)到這一目的的。一是借之口講述二是借之口講述這種記敘的順序叫，這樣文章結(jié)構(gòu)緊湊，容量很大而文字節(jié)省。5.本文圍繞“”這一疑問(wèn)展開(kāi)故事情節(jié)，幾經(jīng)曲折是為了突出是小茅屋的主人?！菊n中導(dǎo)讀】一、整體感知1思考：這個(gè)故事寫(xiě)了哪些人物？2這篇文章的核心事物是什么？又是以什么為線(xiàn)索的？3直接描寫(xiě)并貫穿全篇的是什么人？4依據(jù)“

5、我們”的見(jiàn)聞，本篇可以分為幾個(gè)部分？主要內(nèi)容分別是什么？（文中標(biāo)記）5根據(jù)上一題，概括出文章的思路。二、“一二三四五”學(xué)習(xí)法一個(gè)故事、二個(gè)誤會(huì)、三個(gè)懸念、四寫(xiě)梨花、五件好事1.一個(gè)故事：請(qǐng)你按照人物所做的事來(lái)簡(jiǎn)要復(fù)述本文的故事。2.二個(gè)誤會(huì)：你能找出這兩次誤會(huì)在什么地方嗎？3.三個(gè)懸念：你能找出這三次懸念在什么地方嗎?（文中標(biāo)記）4.四寫(xiě)梨花：找出課文描寫(xiě)梨花的語(yǔ)句并分析作用。（勾畫(huà)批注）5.五件好事：你能找出五件好事是什么?三、細(xì)讀感悟1.文章開(kāi)頭兩段描寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么作用？2.作者是怎樣描寫(xiě)小屋的？（文中標(biāo)記）你對(duì)草屋“主人”產(chǎn)生了怎樣的印象呢？印象：3.文章描寫(xiě)“我們”在小茅屋吃飯休

6、息的情形有什么作用？4.課文中的這些人為小茅屋做了些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？快速閱讀課文，填寫(xiě)下面表格。人物所做事情做事的目的5.說(shuō)說(shuō)到底誰(shuí)是小茅屋的主人？為什么？四、句段賞析1“正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：看，梨花！”一句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？2“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边\(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3第11自然段這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？4“走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛”一句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？5“為頭的那個(gè)小

7、姑娘趕緊搖手：不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！边@句話(huà)屬于什么描寫(xiě)？采用了什么修辭手法？有什么作用？五、深入探究1.“驛路梨花”為題的妙處？2.文章結(jié)尾處引用“驛路梨花處處開(kāi)”的詩(shī)句，在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別有什么作用？3.本文表達(dá)了怎樣的思想情感？4.本文的題目有什么深刻含義？5.寫(xiě)作特色：按時(shí)間的順序小茅屋的建造和照料過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？6.全文的寫(xiě)作順序是什么？哪幾處材料是插敘？有何作用？（勾畫(huà)批注）7.本文所寫(xiě)人物較多，直接描寫(xiě)的人物有哪些？間接描寫(xiě)的人物有哪些？本文是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)梨花姑娘和解放軍的？六、拓展延伸1.趣味討論：假如哈尼小姑娘在驛站開(kāi)起了旅店，勤勞致富，你怎

8、么看?2這篇課文所寫(xiě)的樸實(shí)民風(fēng)是否讓你感動(dòng)？讀完后，你對(duì)“公德”這個(gè)概念有什么想法？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，和班上的同學(xué)討論這個(gè)話(huà)題。3.有關(guān)梨花的詩(shī)句。（識(shí)記）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參白雪歌送武判官歸京）玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易長(zhǎng)恨歌）寂寞空庭春欲晚，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)。（劉方平春怨）燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。（晏殊破陣子春景）夢(mèng)回人遠(yuǎn)許多愁，只在梨花風(fēng)雨處。（辛棄疾玉樓春風(fēng)前欲勸春光?。?.根據(jù)文章的中心思想，請(qǐng)你試著給“驛路梨花處處開(kāi)”對(duì)個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開(kāi)下聯(lián)：_【課后導(dǎo)練】閱讀下面文字，完成問(wèn)題。驛路梨花（節(jié)選）這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨

9、花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋A（修整、修補(bǔ)、修葺）一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中B（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘?/p>

10、頭的那個(gè)小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)?。俊苯夥跑娬f(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。1請(qǐng)從文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并填在A(yíng)、B處。AB2選文中第段劃線(xiàn)的句子是什么描寫(xiě)？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？4.揣摩下面的語(yǔ)