小學音樂人音一年級下冊（2023年新編）第4課長鼻子-《小象》教案_第1頁
小學音樂人音一年級下冊（2023年新編）第4課長鼻子-《小象》教案_第2頁
小學音樂人音一年級下冊（2023年新編）第4課長鼻子-《小象》教案_第3頁
小學音樂人音一年級下冊（2023年新編）第4課長鼻子-《小象》教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小象教學目標通過欣賞樂曲小象，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地感受樂曲所表達的情緒。聽唱法學唱歌曲小象，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動作，以表達對小動物的愛護之情教學重點1.能跟隨老師的引導為樂曲的每一樂段配上符合主題的律動教學難點1.能運用簡單律動準確的擊拍每個樂段的節(jié)奏。教學過程組織教學：音樂式的師生問好音階練習導入1、謎語導入：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，拖條細繩子”新授課初次聆聽（第一次完整聆聽時，引子老師用走路來表現(xiàn)小象的形象，A段跟隨音樂畫旋律線，B段做簡單的爵士律動，A仔細聆聽）（1）提問：樂曲中表現(xiàn)的是笨拙的大象還是靈活的小象？引子、A段的學習播放第一

2、部分，讓孩子跟隨音樂一起畫旋律線并感受小象的情緒再次播放，邊畫旋律線邊數(shù)一數(shù)有幾只小象準備出發(fā)？（這時老師將準備的8個小貼片隨機發(fā)給8位小朋友）播放引子部分，印證。（請拿到貼片的小朋友跟隨音樂的節(jié)奏從座位走向講臺）再次播放第一樂段，帶領孩子邊畫旋律線邊踏步。A段律動，主旋律的學習播放音樂，請小朋友仔細觀察，小象哼唱的地方老師是用什么顏色的旋律線表示的？學唱哼唱主旋律（老師用琴慢速教唱）播放音樂，老師跟隨音樂做律動，請小朋友觀察，老師做了什么動作？練習動作配合音樂完整表演第一段B段的學習播放B段旋律，老師演唱自編歌詞（提問：請小朋友仔細聽，象媽媽對小象說了什么？）“小象快回來”“小象快回來回來回

3、來回來”學唱B段主旋律的歌詞（老師提醒象媽媽的聲音特征“低沉 雄厚”）加入律動，師帶領學生一起練習加入音樂，完整的展現(xiàn)B段的旋律（唱+律動）A的學習播放第三樂段，提問：請同學們仔細聽這一段的音樂與前面哪一段樂段相似？（播放音樂，老師畫旋律線）再次播放第三樂段（提問：第一段的律動能用到這里嗎？我們一起來試一試吧！）老師簡單講解全曲結(jié)構(gòu)（A-B-A）師生一同展示第三段。完整展示全曲小結(jié)（最后引導小朋友愛護大自然，愛護動物）課后反思：在授課過程中發(fā)現(xiàn)，對于一年級的小朋友，部分律動動作過于困難，所以最后動作都以簡單的拍手，跺腳為主，符合一年級孩子的接受程度。在旋律線的演示過程中，應該將連貫的線條“”換成更符合音樂表現(xiàn)的“”來表現(xiàn)音樂。在提問的時候，問題指向應該更加明確，對于一年級的孩子，問題應該更加簡

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論