六年級上冊心理健康教育教案-父母的愛 全國通用

1、父母的愛 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):感受父母對自己的付出,體會父母對自己的愛,知道父母也需要別人的理解與關(guān)心。2.能力目標(biāo):加強學(xué)生與父母的溝通意識,鼓勵學(xué)生與父母溝通,促使學(xué)生思考如何對父母的愛給予回報。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):讓學(xué)生感受父母無微不至的愛,理解父母,熱愛父母。二、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生從多方面去感受父母的愛,探索和父母相處之道,在生活中能理解父母、熱愛父母。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生對父母的感激之情,指導(dǎo)學(xué)生努力減少與父母的沖突,建立良好的親子關(guān)系。四、教學(xué)方法:案例教學(xué)法、講授法、討論法、角色扮演法等。五、活動設(shè)計理念:無論是對父母來說,還是對子女來說,親子關(guān)系都具有重要

2、的意義。對父母來說,親子關(guān)系具有血脈相連的特殊意義,其中包括自己未來的希望和寄托。通過子女,父母感受到個人和人類生命的價值感,父母心目中對子女的期望和子女的成長現(xiàn)實使父母既感受到教育的成就,也體驗到理性的現(xiàn)實感。本課輔導(dǎo)活動旨在針對學(xué)生不愿意與父母溝通這種心理,通過回顧往事,感受親情;自我剖析,尋找落差,相互討論,敞開心扉,引領(lǐng)學(xué)生去感受父母的關(guān)愛,理解父母的用心,幫助學(xué)生打開與父母溝通的心扉,加強學(xué)生與父母溝通的意識;幫助學(xué)生跨出與父母溝通的第一步,鼓勵學(xué)生主動嘗試與父母交流。六、教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)過程與教學(xué)活動（一）導(dǎo)入1、目標(biāo):啟動學(xué)生對父母的愛,使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,感覺到父母愛的偉大

3、。引發(fā)學(xué)生對親子關(guān)系的思考。2、指導(dǎo)語:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春輝?！备改傅膼坌〉綗o微不至,偉大到無處不在。3、雙邊活動設(shè)計:通過學(xué)生生活寫照的相片里感受父母愛的細(xì)節(jié)。教師鼓勵學(xué)生表達(dá)觀看感受,并順勢引導(dǎo)學(xué)生思考父母對自己的愛。4、小結(jié):“這段視頻讓我們感觸很深,我們看到了父母愛的偉大,正如同學(xué)們剛剛說的:從我們出生的那一刻,父母永遠(yuǎn)把自己與孩子的生命連在一起。這也正是我們這次課的主題:父母的愛。（二）親情角落回放1、目標(biāo):讓學(xué)生從生活的角落里發(fā)掘父母的愛,自我發(fā)現(xiàn)。2、指導(dǎo)語:“父愛母愛無處不在,那么同學(xué)們你們在哪些隱藏的角落發(fā)現(xiàn)了它?我們以小組

4、為單位,首先向組內(nèi)成員介紹自己拍的照片,然后選出一個代表與大家一起共享。注意要告訴大家:你的照片是什么時候拍的?老爸老媽在為自己做什么?當(dāng)時自己是怎么想的,正在做什么?父母為什么要替自己做這些事?自己當(dāng)時能做哪些而沒有做?”3、雙邊活動設(shè)計:學(xué)生展示父母為自己做事的照片。教師引導(dǎo)學(xué)生口頭描述照片;學(xué)生小組討論并與大家共享。4、小結(jié):“噢!同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很吃驚!為什么呢?老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們原來都這么細(xì)心,在好多小的角落都發(fā)現(xiàn)了老爸老媽對自己的愛,你們做的很好,老師希望你們以后能發(fā)現(xiàn)更多?！保ㄈ┯H情紀(jì)實共享1、目標(biāo):使學(xué)生在敘述與表達(dá)過程中體驗父母的愛與艱辛,同時自我剖析。2、指導(dǎo)語:“我們身邊

5、每天都發(fā)生好多事,總有一些是讓我們難忘的,那現(xiàn)在就請同學(xué)們在這張紙條上寫下你收集的自己與老爸老媽的故事,寫完后以小組為單位交給老師,老師將隨機抽取并把它講給大家。然后請故事的主人翁與大家分享一下自己當(dāng)時的感觸!”3、雙邊活動設(shè)計:教師發(fā)放紙條并和學(xué)生一起把收集的自己與父母間的故事寫在紙條上,寫完后收集上來。教師首先現(xiàn)身說法一個案例,再隨機抽取學(xué)生紙條大家分享,并請該同學(xué)發(fā)言:自己對這件事中的感觸,父母會怎么想,為什么這樣做。自己當(dāng)時為什么這樣做,是否正確。4、小結(jié):“同學(xué)們寫了好多故事,有我們笑過的,哭過的,鬧過的,老爸老媽笑過的,氣過的,打過罵過的它們就像生活的五味瓶,融入了和老爸老媽一起的

6、酸甜苦辣。但從我們同學(xué)們剛剛的講述中,老師感到同學(xué)們都很懂事,都是爸爸媽媽的好孩子,即使當(dāng)時有情緒的,也能體會到父母的愛。”（四）角色扮演1、目標(biāo):通過角色扮演,體驗父母的感受,并學(xué)習(xí)與父母溝通的方式,同時結(jié)合自己平時的表現(xiàn)自我剖析,認(rèn)識自己在建立親子關(guān)系中的作用。2、指導(dǎo)語:“在上一個活動中,我們大家分享了自己的感受,那當(dāng)身邊的故事時,老爸老媽到底是什么感受呢?我們現(xiàn)在可以猜一下。下面讓我們一起來做兩個游戲:老師將從你們收集的故事中抽出兩個,每個故事請一位同學(xué)扮演孩子,兩位同學(xué)扮演爸爸媽媽,把當(dāng)時的情景表演出來。其他同學(xué)也要邊看邊思考:要是你作為情景中的爸媽,你會怎么做呢?”3、雙邊活動設(shè)計

7、:從學(xué)生在活動(三)中寫的故事中選兩個(一個和諧的,一個矛盾的),請學(xué)生自己扮演孩子和父母。教師指導(dǎo)學(xué)生在該情境下的角色。學(xué)生進(jìn)行角色扮演。4、小結(jié):“我們兩組同學(xué)都進(jìn)行了表演,讓我們對他們的出色表演在此表示感謝。(鼓掌)同學(xué)們剛才也分享了自己如果是爸媽的感受,其實平時爸爸媽媽和我們剛剛的感受差不多。那我們平時也要像扮演中一樣,試著去和老爸老媽溝通。”（五）歸納總結(jié)這堂課我們有感觸,也有行動,同學(xué)們都很投入。老師希望同學(xué)們通過這堂課學(xué)到:積極感受父母的愛,探索和父母相處之道,在生活中理解父母。與父母溝通,和諧相處,對父母的愛積極給予回報。最后,把帶有我們心靈痕跡的飛信傳送給父母。（六）布置作業(yè)1、目標(biāo):作業(yè)分為兩個層次,既使課上所學(xué)所感延續(xù)到現(xiàn)實生活,促進(jìn)學(xué)生與父母的溝通,又培養(yǎng)學(xué)生善于體會父母的愛,同時為下節(jié)課內(nèi)容作好準(zhǔn)備。2、作業(yè)安排:(1)將課上寫的信送給父母,并在下次課時把父