小學音樂人音二年級上冊第2課幸福的歌-二年級《快樂的啰嗦》教學設(shè)計（徐瑞）

1、快樂的羅嗦教學設(shè)計榮縣東街小學 徐瑞教學目標：通過聆聽快樂的啰嗦，感受樂曲歡快的情緒，體會彝族音樂熱烈的風格。能記住樂曲的主題旋律，（能聽辨音樂出現(xiàn)在不同音區(qū)，區(qū)分樂曲的段落。）通過歌唱、舞蹈等形式學習音樂，提高對樂曲的表現(xiàn)力、協(xié)作能力。初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)，通過對民族彈撥樂知識的學習，增強對民族音樂的熱愛。教學重點：能哼唱樂曲的主題，用歌唱、舞蹈等方式感受樂曲歡快熱烈的情緒。教學難點：初步感受樂曲結(jié)構(gòu)，對音樂拍子、音區(qū)的變化作出相應(yīng)的反應(yīng)。教學準備：多媒體設(shè)備、教學課件、鋼琴、月琴道具、彩帶教學過程：一、課題導入1、播放彝家娃娃真幸福，隨歌曲律動。（復(fù)習歌曲，前提導入）教師導語，介紹彝族。（營

2、造學習氣氛，激發(fā)學生學習興趣）師：同學們，今天老師傳達衣服有什么特點呀？老師穿的可是一套少數(shù)民族的服裝呢，同學們猜一猜是哪個民族的服飾呀？生：苗族、土家族、彝族（根據(jù)同學們的回答，引導至彝族）師：彝族是我國的少數(shù)民族之一，主要分布在四川、云南、貴州以及廣西自治區(qū)。彝族是一個山地民族，有的住在山上。有點住在半山腰，還有的住在山下。彝族還有一個很炫的名字，叫做“火之故鄉(xiāng)”。彝族人民個個能歌善舞，他們過著快樂幸福的生活，他們總把自己稱作“快樂的啰嗦”。羅嗦譯成漢語就是彝族的意思，那快樂的啰嗦就是快樂的彝族。（PPT出示課題，）有一首彈撥合奏樂就叫快樂的啰嗦，請同學們跟著老師一起用快樂的聲音朗讀一遍吧

3、：快樂的啰嗦，接下來就讓我們一起來聆聽感受一下樂曲吧。二、新課教學完整聆聽聽一聽（完整聆聽整曲）師：（播放音樂）音樂聽完了，同學們感受到了彝族人民的快樂了嗎？生：感受到了。師：那誰能回答老師這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？生：歡快、活潑、熱鬧、高興師：樂曲是用歡快、活潑、熱情奔放的情緒來表現(xiàn)彝族人民快樂的時光。2、認一認（復(fù)聽樂曲，認識彈撥樂器。）師：我們再聽一聽這首樂曲，它是由是一件樂器演奏的還是很多樂器一起演奏的呢？（生回答。）師：這首樂曲是由幾種樂器合奏的，有月琴、琵琶、揚琴、古箏、柳琴、阮一起演奏，這些都是我國的民族彈撥樂器。那我們就來感受樂曲中幾種主奏樂器的音色，模仿它的彈奏姿勢。首先

4、是月琴，（播放音樂）民族彈撥樂器之一，音色清脆而柔和，它的演奏姿勢是斜抱，彈撥。再聽聽琵琶的音色，（播放音樂）它的音色清脆圓潤，演奏姿勢是豎抱，彈撥時有時(加動作)撥弦、有時倫指等技巧。大家再聽聽揚琴的聲音，（播放音樂）它的音色明亮，就好像大珠小珠落玉盤的感覺，它的演奏姿勢是用兩根音錘敲打。3、數(shù)一數(shù)（主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)）師：接下來請同學們再聽一聽這首作品，有一段主題旋律反復(fù)出現(xiàn)了很多次，同學們來數(shù)一數(shù)主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次，每出現(xiàn)一次請用手指表現(xiàn)出來。生：回答（師引導數(shù)出主題旋律一共出現(xiàn)了10次。）4、唱一唱（隨琴演唱樂曲主題旋律）師：哇！這段主題旋律由幾種主奏樂器一起合奏，音色真的是太

5、動聽了，我們一起來唱一唱，感受樂曲歡快活潑，熱情奔放的情緒。（出示樂譜，老師用鋼琴彈奏主題旋律，并帶著孩子們一起唱主題旋律。）（二）分段聆聽1、辨一辨（聽A部分，分辨音區(qū)。）師：請同學們認真聽樂曲A部分，主題旋律在多次重復(fù)出現(xiàn)的同時也有了音區(qū)的變化，發(fā)生了幾次變化？生：3次。師：同學們的耳朵真是靈敏，樂曲發(fā)生了3次音區(qū)的變化。復(fù)聽第一部分，請學生用手在頭、胸、腹的位置來驗證主題旋律音高發(fā)生的3次變化。2、畫一畫（聽B部分，畫旋律線。）師：彝族是一個山地民族，山路崎嶇不平蜿蜒曲折的，想要進到彝族的山寨里面去，可沒那么容易呢，我們必須根據(jù)音樂的節(jié)奏畫一幅音樂路線圖。師：同學們仔細觀察，我們剛剛所畫

6、的路線圖一共出現(xiàn)了幾種不同的路線符號？生：有三種師：對，有三種。第一種就象征著音樂中連續(xù)出現(xiàn)四次的短促有力的頓音（模仿出）；第二種呢象征著音樂中出現(xiàn)的顫音，我們就用波浪線來表示；第三種連續(xù)畫圈的符號象征著音樂中回旋環(huán)繞的旋律。今天呀，老師帶來了一個大大的畫筆，我們伴隨著音樂再來畫一次好不好。（師彩帶畫畫旋律線）。3、想一想（聽尾聲再現(xiàn)部分，想想樂曲在力度、速度上的變化）師：現(xiàn)在呀有兩支舞蹈隊伍將一一登場，我們來聽一聽那一支隊伍的舞蹈更加熱烈一點。（播放A3、A4再現(xiàn)部分）師：那一個隊伍？是前一個還是后一個？生：一起回答后一個師：對啦。后一個舞蹈更熱烈一點，它的音樂在力度上也更強烈一些、速度也會更快一些。三、拓展表現(xiàn)音樂1、舞蹈編創(chuàng)音樂再現(xiàn)部分師：我們現(xiàn)在呀馬上就要到舞蹈狂歡夜了，當音樂輕盈的時候，我們可以做什么動作表示。生：叉腰、抖肩等的動作師：當音樂變得熱烈奔放的時候，我們怎樣用什么動作區(qū)分前面的部分呢？生1：速度加快生2：我們還可以手牽著手一起走出歡樂的步伐聆聽全曲，表現(xiàn)音樂師：同學們，讓我們伴隨著音樂快樂的啰嗦，一起在火把節(jié)的晚會