小學(xué)音樂(lè)人教五年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第二單元綠色暢想-森林狂想曲

1、森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲情緒2 熟悉主題，培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力3 了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲活波愉快的情緒，感受真實(shí)的音效教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)主旋律的哼唱與情感體會(huì)教具：課件，鋼琴，輔助樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課：1 復(fù)習(xí)森林狂想曲第一課時(shí)的三個(gè)樂(lè)段。2同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)原始大森林嗎？你們喜歡大森林嗎？，如果能讓我們親身去感受原始大森林的奇妙，親耳聽(tīng)到大森林美妙的聲響那該有多好??！可是我想我們中大多數(shù)人包括老師在內(nèi)恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多，作曲家給樂(lè)曲賦予了一個(gè)名字叫森林狂想曲，那請(qǐng)同學(xué)們也發(fā)揮自己的想像，聽(tīng)完后也給樂(lè)曲取一個(gè)名字吧。3 同學(xué)們給樂(lè)曲取的名字真好聽(tīng)（表?yè)P(yáng)）二 哼唱樂(lè)曲三

2、個(gè)樂(lè)段：（教師彈奏鋼琴）1 主題A讓我們來(lái)用“?！眮?lái)唱一唱吧這兩樂(lè)句前幾小節(jié)是完全一樣的，只有最后一個(gè)音不一樣（教師提示）2 主題B繼續(xù)用“嚕”音哼唱3 主題C仍然用“嚕”音哼唱并提醒學(xué)生的音準(zhǔn)。三 欣賞樂(lè)曲三個(gè)樂(lè)段：1主題A這段音樂(lè)的情緒是什么呢？（歡快活波）這么歡快活波的音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的呢？（吉他和笛子）2 主題B這部分音樂(lè)的情緒是什么（優(yōu)美抒情）這么優(yōu)美的音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的呢？（小提琴）為B主題伴唱小動(dòng)物也很多，唱的最歡的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么叫？看著老師的手勢(shì)跟著一起哼唱吧。3 主題C我們伴著歌聲繼續(xù)前行，森林的第三段音樂(lè)又在我耳畔奏響了，它的情緒又發(fā)生了什么變化了呢?(熱烈歡騰的)

3、這種氣氛又要用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？（多樂(lè)器合奏）4 聽(tīng)完樂(lè)曲講解P，MP和F三種強(qiáng)弱記號(hào)，（A樂(lè)段是P B樂(lè)段是MP C樂(lè)段是F）四 曲式結(jié)構(gòu)分析：看來(lái)同學(xué)們對(duì)著三個(gè)部分的音樂(lè)都很喜歡，那現(xiàn)在讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)，一起把整首樂(lè)曲主題順序填到黑板上，大家一起來(lái)試一試吧。（方框里都填A(yù)）四 模仿大自然的聲音：下面我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)叫森林音樂(lè)會(huì)，老師準(zhǔn)備了很多道具，我們來(lái)演奏一下自己的森林狂想曲（學(xué)生分成三組分別拿三種樂(lè)器演奏主題A,B和C）師：夜幕降臨啦，森林里的小動(dòng)物們出來(lái)都散步了，聽(tīng)，多熱鬧啊，遠(yuǎn)處有風(fēng)聲，還有流水的聲音，蟋蟀也來(lái)湊熱鬧，小青蛙也耐不住寂寞出來(lái)找食了，烏鴉在枝頭唱歌呢，你聽(tīng)像不像

4、一首優(yōu)美歡快的森林狂想曲呢！五 小結(jié)提高：同學(xué)們，大自然是上天賜給我們?nèi)祟?lèi)最寶貴的禮物，地球是我們賴(lài)以生存的家園，現(xiàn)在我國(guó)每年有近五十余種動(dòng)植物頻臨滅絕，如果我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現(xiàn)，人類(lèi)的好朋友在許多年后我們?cè)僖部床坏搅耍敲次覀儸F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏，讓我們一起加油爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！森林狂想曲反思森林狂想曲是為臺(tái)灣音樂(lè)人吳金黛量身打造的自然音樂(lè),是深入臺(tái)灣山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、山羌、獼猴、飛鼠、溪流等近100種臺(tái)灣自然聲音新穎并充滿(mǎn)創(chuàng)意的制作概念，使樂(lè)曲中的自然音源與音樂(lè)融合達(dá)到最高境界。這首樂(lè)曲節(jié)奏歡快，情緒活潑，旋律動(dòng)聽(tīng)，很容易

5、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上我讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段，辨別是哪些樂(lè)器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三種主奏樂(lè)器笛子、小提琴和吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，積極的參與。接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三段主旋律，讓學(xué)生分辨是哪段主旋律，以及給旋律排順序（A,B,C），加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的掌握情況，最后讓學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)模仿森林中的各種聲音，隨音樂(lè)一起創(chuàng)作自己的森林狂想曲，達(dá)到本課的高潮。 在小結(jié)的地方啟發(fā)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保這個(gè)話題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想滲透，與本單元的中心主題保護(hù)綠色相呼應(yīng)。不足之處：1.開(kāi)頭的導(dǎo)入可直接談話導(dǎo)入，并播放視頻引入本課。2.在熟悉主題的地方時(shí)間稍短。3.開(kāi)始讓學(xué)生自己給樂(lè)曲取名字時(shí)，課堂氣氛不夠活躍。4.教師的課堂語(yǔ)言不精練不生動(dòng)，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂調(diào)控能力還待提高。欣賞課在快樂(lè)