小學(xué)道德與法治人教六年級上冊（統(tǒng)編）第四單元法律保護(hù)我們健康成長-8、我們受特殊保護(hù)

1、8、我們受特殊保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的案例，體會家庭、學(xué)校、社會對未成年人的保護(hù)和關(guān)愛。2、未成年人在受到傷害時，能夠有辦法自我保護(hù)，如家暴等。3、多關(guān)心、保護(hù)未成年人中的特殊群體留守兒童、殘疾兒童。教學(xué)重點(diǎn)：體會來自家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛，并在自我保護(hù)好的前提下特別關(guān)心、關(guān)愛留守兒童。教學(xué)難點(diǎn)：感受未成年人來自家庭、學(xué)校、社會的特殊保護(hù)。教學(xué)過程一、案例分析導(dǎo)入1、孩子們喜歡聽故事嗎？那我們一起去聽聽關(guān)于小卓的故事吧。（播放視頻） 2、故事里，小卓最后怎么了？因偷盜觸犯了法律。從這個故事得知，與成年人相對比，未成年人有什么特殊之處？好奇心強(qiáng)，什么都想嘗試！社會經(jīng)驗(yàn)少，容易被騙。

2、法律意識和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，容易受到不法侵害。是非觀不完善，抵制不了誘惑綜上所述，用一個詞概括未成年人的特點(diǎn)弱小(出示：我們是弱小的！)是的，未成年的我們是弱小的。小結(jié)：正是因?yàn)槲覀內(nèi)跣?，所以我們?nèi)菀资軅?，因此我們也一直被保護(hù)著。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課我們受特殊保護(hù)。（邊說，邊板書）二、我幸福在小卓的故事中，可以知道對我們未成年人的保護(hù)都來自哪些方面呢？家庭 社會孩子們，回憶一下，你的成長過程中，感受到了哪些來自家庭、社會的關(guān)愛？講訴自己感觸最深的故事。（一）溫馨的家1、生講故事。（評價：真是幸福的孩子）還有誰來說說你與家人之間的溫馨的故事呢？交流2-3人。2、像這樣溫馨的故事還有很多很多，

3、我們一起來感受感受吧?。úシ藕⒆觽兣c家人的圖片，配樂）過渡：家是我們成長的搖籃，因?yàn)榧依镉邪职謰寢?、爺爺奶奶將我們視為掌中寶，對我們關(guān)愛有加，我們是幸福的。為了家庭的和睦、幸福與進(jìn)步，聯(lián)合國大會設(shè)立了一個節(jié)日國際家庭日。孩子們，在文字中找一找，這個節(jié)日在什么時候呢？每年的5月5日。你們真棒！希望你們記住這樣一個有意義的節(jié)日。過渡：感受了這么多溫馨的家庭的故事，誰再來分享分享來自社會的關(guān)愛？（二）溫情的社會1、生交流。2、孩子們?nèi)ミ^網(wǎng)吧嗎？為什么沒去呢？為什么未成年人不能去？因此，網(wǎng)吧門口都會有“未成年人禁止入內(nèi)”的警示牌。就是為了保護(hù)未成年人。類似的警示牌還有嗎？（KTV、酒吧）3、參觀博物館

4、、紀(jì)念館、公園等場所時，買票時未成年人可享受優(yōu)惠甚至免費(fèi)。校門口：“前方有學(xué)校，車輛請慢行”警示牌；交通協(xié)管員。少兒圖書館；少兒節(jié)目電視臺社會是溫馨的港灣，時刻都在關(guān)懷著我們，我們是幸福的。（三）溫暖的學(xué)校過渡：成長中，除了在家的時間，更多的時間在哪里呢？學(xué)校。是的，學(xué)校也在保護(hù)著我們?；貞浕貞?，學(xué)校對我們的關(guān)愛體現(xiàn)在哪里呢？1、生交流（真羨慕你，有個愛你的老師；偉大的老師；無私的老師；細(xì)心的老師；）2、每學(xué)期開學(xué)，班主任老師都會有一節(jié)特殊的課開學(xué)第一課。老師會講各種安全知識。交警到學(xué)校講解交通安全知識；消防員到校組織開展“火災(zāi)逃離”現(xiàn)場演練；防爆空演練；地震逃生演練；開展心理健康教育。學(xué)校溫

5、暖的懷抱，對我們諄諄教誨的老師，優(yōu)美的校園環(huán)境都讓我們覺得我們是幸福的。小結(jié)：溫馨的家、溫暖的學(xué)校、溫情的社會，時刻都保護(hù)著我們未成年人，為了更好地保護(hù)我們，法律也出臺了相關(guān)的法律條文。（四）為抵制家庭暴力，我國出臺了中華人民共和國反家庭暴力法，我們一起來讀讀相關(guān)規(guī)定。（未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。）什么是家庭暴力呢？指名讀。（家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為。）是不是所有的打罵都是家庭暴力？不是。因此，在生活中我們要正確看待父母的教育。小結(jié)：作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，父母有管

6、教和保護(hù)未成年人的權(quán)利與義務(wù)。當(dāng)父母用健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃覀儠r，我們應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)。如果遇到家庭暴力我們可以向其他人求助，甚至可以通過法律來保護(hù)自己。（五）過渡：其實(shí)，不僅僅是我們國家從司法層面上對未成年人的特別關(guān)懷，整個國際社會也一直致力于對未成年人的保護(hù)。1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了兒童權(quán)利公約，這是一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性公約，旨在為世界各國和地區(qū)的兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。三、我自強(qiáng)（一）過渡：（邊說邊完善板書）幸福的我們在家庭、學(xué)校、社會的特別關(guān)懷下，也可以去保護(hù)這樣一群特殊的未成年人留守兒童。1、誰被成為留守兒童呢？（齊讀含義）留守兒童是指

7、父母雙方外出務(wù)工或一方外出無工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。2、閱讀角：據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年，我國的留守兒童已達(dá)到697萬余人，特別是農(nóng)村留守兒童。我們一起來看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖。農(nóng)村留守兒童年齡結(jié)構(gòu)圖中可以看出，哪個年齡段的農(nóng)村留守兒童最多？ 全班說：6-13歲的年齡段人數(shù)最多。你來說說農(nóng)村留守兒童在學(xué)情況圖中，可以得出什么結(jié)論？ 指名說：小學(xué)在讀留守兒童人數(shù)最多。小學(xué)生的年齡大部分是6-13歲，和我們也是同齡人。因此，我想我們身邊肯定也有很多留守兒童。今天讓我們一起走近他們。開展一次以“留守兒童”為主題的討論會。討論內(nèi)容如下，我們一起讀一遍。（出示要求）出示溫馨提示。時間限制3分鐘

8、。出示表格交流：留守兒童面臨的問題。如何關(guān)心、幫助留守兒童生活缺少照料，不能自理。多走訪，送物資。學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不懂的地方耐心講解。心事無人訴說，性格孤僻。主動交朋友，多聽他訴說不服教育，與老師、老人相抵觸。多一些溝通、交流，拉近彼此距離。與社會青年混在一起，易犯錯。舉辦類似“關(guān)愛留守兒童”的活動，讓他們感受到愛。過渡：孩子們真有愛，我們一起來看看關(guān)愛留守兒童的宣傳片。（播放視頻）靜靜地坐著，向遠(yuǎn)眺望，思念就像風(fēng)箏的線，你在那頭，我在這頭小結(jié)：關(guān)愛和保護(hù)留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長、家庭幸福與社會和諧，也是家庭和全社會的共同責(zé)任。請多關(guān)愛留守兒童，特別是農(nóng)村留守兒童。（二）其實(shí)未成年人中的特殊人群除了留守兒童，還有殘疾兒童，他們也需要特殊關(guān)愛。（三）健康成長的路上，除了家庭、學(xué)校、社會的保護(hù)外，還需要我們自我強(qiáng)大。只有自己強(qiáng)大了，才能保