小學(xué)道德與法治人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元讓我試試看-二年級(jí)下學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)第一課時(shí) 一、教材分析快樂(lè)是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂(lè)生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂(lè)與不正當(dāng)快樂(lè)的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂(lè)與滿足感是不能追求的，如吸毒帶來(lái)的快樂(lè)與滿足感，欺負(fù)別人帶來(lái)的快樂(lè)與滿足感，等等。學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”是部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。二、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情

2、緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。三、教材目標(biāo)1、說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2、體驗(yàn)分享快樂(lè)，知道分享快樂(lè)會(huì)讓快樂(lè)加倍。3、知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)小制作。（2）準(zhǔn)備一幅照片

3、或者小物件，來(lái)展示自己的快樂(lè)。2.教師準(zhǔn)備：PPT課件六、教學(xué)過(guò)程課前韻律活動(dòng)：快樂(lè)的小鳥(niǎo)（播放視頻）活動(dòng)一：快樂(lè)展覽廳情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們好，我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我的家住在快樂(lè)森林，快和我一起來(lái)玩吧?。煟呵疲】鞓?lè)鳥(niǎo)它來(lái)了。（一）游戲：我創(chuàng)造我快樂(lè)（二）表?yè)P(yáng)信：我進(jìn)步我快樂(lè)（三）欣賞學(xué)生快樂(lè)瞬間的照片（四）快樂(lè)分享吧：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事活動(dòng)二：神秘漂流瓶情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：接下來(lái)，我要帶你們?nèi)ふ疑衩仄髌?，可是途中的小橋壞了，?qǐng)你們來(lái)模仿表情搭彩虹橋吧?。ㄒ唬┠７卤砬榇畈屎鐦颍ǘ┐蜷_(kāi)漂流瓶，討論課本案例（三）你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么不開(kāi)心的事嗎？我們一起說(shuō)一說(shuō)。（四）書(shū)寫(xiě)不開(kāi)心的

4、事活動(dòng)三：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，歡迎來(lái)到快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋，我們一起來(lái)看看蝸牛和寄居蟹的故事吧?。ㄒ唬┯^看繪本故事蝸牛和寄居蟹（二）游戲：小天使和小惡魔活動(dòng)四：快樂(lè)的約定情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：讓我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)約定吧?。ㄒ唬├首x：把不快樂(lè)的事忘掉，把快樂(lè)的事記心里。（二）歌曲快樂(lè)的小跳蛙（三）小結(jié)：今天我們跟著快樂(lè)鳥(niǎo)來(lái)到了快樂(lè)森林，我們知道了生活處處有快樂(lè)，有時(shí)也會(huì)不快樂(lè)，換個(gè)角度可以變快樂(lè)。變快樂(lè)的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂(lè)森林里尋找法寶來(lái)解決漂流瓶里的煩惱吧。七板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 一、教材目標(biāo)1.能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。2.自覺(jué)追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，

5、并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性。難點(diǎn)：自覺(jué)追求積極健康的情緒、情感體驗(yàn)，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫(xiě)出自己最近經(jīng)歷的快樂(lè)的事或不開(kāi)心的事，放入漂流瓶中。2.教師準(zhǔn)備：PPT課件四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：快樂(lè)門(mén)診部情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，又和大家見(jiàn)面啦！上節(jié)課我說(shuō)漂流瓶會(huì)漂到一個(gè)神秘的地方，看！快樂(lè)門(mén)診部。）1朗讀兒歌快樂(lè)門(mén)診部這里是快樂(lè)門(mén)診部，快樂(lè)不快樂(lè)看清楚：哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？哪個(gè)不快樂(lè)要挺?。?逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。3游戲：擊鼓傳花。隨音樂(lè)節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂(lè)暫停，學(xué)

6、生打開(kāi)漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫(xiě)的紙條，讀出來(lái)，大家一起分析快樂(lè)是否可取，不快樂(lè)是否必須學(xué)會(huì)承受。4小結(jié)：快樂(lè)雖然很重要，但像兒歌里說(shuō)的那樣，有些快樂(lè)是沒(méi)道理的，不可取的，有些不快樂(lè)是成長(zhǎng)的一部分，必須承受。活動(dòng)二：妙招大擂臺(tái)過(guò)渡：既然不開(kāi)心是生活中常見(jiàn)的事，誰(shuí)都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面對(duì)。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂(lè)就多了很多呢？情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的小妙招，一起來(lái)看看吧?。?出示P9上部分的小妙招討論：快樂(lè)鳥(niǎo)的小妙招你用過(guò)嗎？什么時(shí)候用的？效果怎么樣？2妙招大擂臺(tái)全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽，看哪一組把不開(kāi)心變成開(kāi)心的妙招最多，教師相機(jī)引導(dǎo)提升。3小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招讓不快樂(lè)變得不那么讓人煩，讓我們的快樂(lè)變得更多。活動(dòng)三：快樂(lè)大舞臺(tái)情境創(chuàng)設(shè)：（快樂(lè)鳥(niǎo)：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂(lè)森林的一員，快樂(lè)飛翔吧?。?制作快樂(lè)翅膀，寫(xiě)上覺(jué)得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最想說(shuō)的話。2分享體會(huì)，佩戴快樂(lè)勛章。3小結(jié)：通過(guò)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”，我們分享了快樂(lè)，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂(lè)沒(méi)道理，有些不快樂(lè)