小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第五單元-付曉靜《坐井觀天》

1、12 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1. 分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。2.明確小鳥和青蛙爭(zhēng)論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。教學(xué)重點(diǎn)1.讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。2.體會(huì)故事的寓意。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)故事的寓意。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流初讀感受。1. 指名讀課文，要求讀通順。2. 交流初讀感受。3讀完課文，你知道課文寫了什么內(nèi)容嗎？（ ）和（ ）爭(zhēng)論（ ）二、朗讀對(duì)話，讀懂對(duì)話。（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第1次對(duì)話。1.和同桌對(duì)讀青蛙和小鳥的第1次對(duì)話，對(duì)比青蛙和小鳥的生活環(huán)境。（1）與同桌讀對(duì)話，體驗(yàn)小鳥的生活環(huán)境。理解“一百多里”，感受天之大。教師引讀，男女生分組加上動(dòng)作表演讀。師：一只小鳥飛

2、呀飛，它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問它。男生：“朋友，你從哪兒來呀？”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！背鍪菊n件，拓展想象：小鳥飛過_，飛過_。這天大得很?。?）想象青蛙和小鳥的生活狀況。2.分角色朗讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中標(biāo)點(diǎn)的停頓。3.分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對(duì)話情形。4.指名讀，師生評(píng)讀。（二）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第2次對(duì)話。1.學(xué)生朗讀第2次對(duì)話，想一想：青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么？（1）出示課件，學(xué)生選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。（2）讀懂青蛙的觀點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解“大話”。認(rèn)讀“弄錯(cuò)”，感受爭(zhēng)論。（3）讀懂小鳥的觀點(diǎn)。結(jié)合構(gòu)詞規(guī)則，推測(cè)“無邊無際”中“際”的意思

3、。出示課件：“際”在字典中的意思有：邊緣或交界的地方。彼此之間。指某個(gè)特定的時(shí)候。1.“無邊無際”中的“際”應(yīng)選第（ ）種意思。2.“無邊無際”的意思是（ ）A.一眼望得到邊。B.沒有邊，很大。還有哪些事物是無邊無際的？課件出示小鳥飛過大海、草原、平原、沙漠等圖片。2.分角色朗讀，讀好對(duì)話。（1）指導(dǎo)朗讀感嘆句和反問句。（2）同桌討論，加上提示語(yǔ)讀。青蛙（笑著、搖搖手、搖著頭）說小鳥（也笑著、大聲、拍拍翅膀）說（3）根據(jù)提示語(yǔ)，加上神態(tài)、動(dòng)作，同桌分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第3次對(duì)話。1.課件出示句子：我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。2.指名讀句子，注意帶點(diǎn)的詞“天天、

4、一抬頭”想一想：青蛙為什么會(huì)說天只有井口那么大？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)，了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因。3.學(xué)生分角色朗讀。說說青蛙和小鳥的笑有什么不同，猜一猜青蛙這時(shí)候會(huì)想些什么。4.同桌討論，全班交流。三、整體感悟，理解寓意。1.小組合作，分角色朗讀全文。2.說說你對(duì)小鳥和青蛙的不同看法。3.同學(xué)們，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小、見識(shí)短淺的青蛙，所以常常用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來形容那些眼界狹小、見識(shí)短淺的人。4.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子進(jìn)一步理解：現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有遇到像青蛙一樣坐井觀天的人？你會(huì)怎么去面對(duì)他？5.總結(jié)：所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人。四、展開想象，編寫第4次對(duì)話。假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你可能會(huì)看到什么，想說