小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第五單元-《12坐井觀天》教案和反思李思

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)渠縣有慶鎮(zhèn)第三學(xué)校 李思【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，有積累詞語的興趣。2在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。發(fā)揮想象，理解寓意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字，有積累詞語的興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在朗讀過程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。發(fā)揮想象，理解寓意教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們都愛看動(dòng)畫片嗎？（生：喜歡?。煟耗呛?，這節(jié)課，老師就先請(qǐng)大家看一個(gè)動(dòng)畫片，同學(xué)們要邊看邊猜猜這個(gè)動(dòng)畫片的名字是什么？（動(dòng)畫視頻）師：動(dòng)畫片的名字是.（生：坐進(jìn)觀天）對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題。（板書12坐井觀天）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

2、1、師：這個(gè)故事就在語文書的第58頁?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到58頁，自由讀課文，注意在讀課文時(shí)要注意這兩點(diǎn)要求：1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍2）圈出生字，小組內(nèi)交流識(shí)字方法2、匯報(bào)識(shí)字方法（教師重點(diǎn)指導(dǎo)“渴、喝”“弄”“際”）重點(diǎn)講解“渴”和“喝”的區(qū)別“哪”字多音字的練習(xí)3、找人拼讀生字并領(lǐng)讀。4、去掉拼音你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）5、游戲，摘蘋果，開火車讀生字。6、出示詞語在讀三、再讀課文，了解課文大意1、讓我們?cè)俅巫杂勺x課文，邊讀邊想：A.這篇課文由幾個(gè)自然段？B.寫了一件什么事？2、青蛙和小鳥分別在井的什么位置呢？（指名貼圖畫，教師板書）1）師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文第

3、一自然段，讀完以后舉起你的小手告訴老師它們是怎樣遇上的。生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。師：“井沿”在哪兒呀？誰來給大家指一指？（學(xué)生上前指井沿）師：你真有見識(shí)！（出示小鳥圖片）你來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。師：他貼得對(duì)不對(duì)？哦！表揚(yáng)他!原來這就是井沿呀！井的邊我們叫“井沿”，那桌子的邊叫窗子的邊叫那河的邊叫？床的邊叫？還有帽子的邊叫（開火車回答）師：同學(xué)們可真會(huì)舉一反三呀！2）書寫“沿”（出示PPT“沿”字）觀察師：“沿”字也是本課要求會(huì)寫的字，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)字，在書寫時(shí)要注意什么？（指名回答）師范寫師：“沿”這個(gè)字左右結(jié)構(gòu)，偏旁是三點(diǎn)水，（停頓）它右邊的第二筆寫時(shí)要特別注意

4、，（開始寫）第二筆叫什么呀？橫折彎，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)自然。師：在寫字時(shí)要注意寫字姿勢，頭正，身直，腳放平。展評(píng)師：誰愿意把你寫的字展示給大家看？誰來當(dāng)小老師評(píng)評(píng)。師：誰再來評(píng)一評(píng)（說說他哪個(gè)筆畫寫得好。/沒寫好不要緊，下去后再修改）3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，他們的看法為什么會(huì)不一樣呢？老師講解4、現(xiàn)在讓我們來體驗(yàn)一下小青蛙的感受，把寫字本卷起來當(dāng)作“井”，透過這口井你能看到整個(gè)天蓬嗎？為什么？學(xué)生回答5：小青蛙的視線被什么擋住了？他只能看到？（動(dòng)作引領(lǐng)）6:聽到青蛙這樣說，小鳥又給了他什么建議呢？讀最后一段。四、課后拓展1、聽了小鳥的的話小青蛙又會(huì)怎么做，怎么說呢？你要如何評(píng)價(jià)這只小青蛙呢？下節(jié)語文

5、課我們?cè)倮^續(xù)探討。2再次讀課文，要讀得正確流利。五、指導(dǎo)書寫“井沿”1、師：仔細(xì)觀察“井”有什么特點(diǎn)？2、師：跟著老師寫。3、生練習(xí)寫。4、展評(píng)六、總結(jié)理解寓言，感悟寓意1、師：學(xué)完了課文，誰能說說“坐井觀天”是什么意思呢？從青蛙的身上你明白了什么道理呢？（看問題、認(rèn)識(shí)事物要全面，不要自以為是。）(不要做目光短淺)2、師：千百年來，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用“坐井觀天”這個(gè)成語來形容那些目光短淺的人。師：正如古人所說：讀萬卷書，行萬里路！老師希望你們從小要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”，要成為一個(gè)見多識(shí)廣的人。五、布置

6、作業(yè)，課外擴(kuò)展1、師：我們祖國幾千年文化史，流傳下來很多寓言故事，如：揠苗助長畫蛇添足，今天老師也給大家?guī)砹艘粍t寓言故事畫蛇添足，大家趕緊讀讀。2、交流：從故事中，你明白了一個(gè)怎樣的道理？3、希望大家利用課余時(shí)間多讀一些寓言故事，明白更多的道理。坐井觀天教學(xué)反思坐井觀天是一則寓言故事。怎樣將抽象的文字形象化，讓學(xué)生在輕松愉悅中通過自主的語言實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？教學(xué)中我做了一些嘗試。一、做一做動(dòng)手實(shí)驗(yàn)解難釋疑課文中青蛙說“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”青蛙為什么說天不過井口那么大呢？為了弄清這個(gè)問題，我讓學(xué)生做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：拿出紙卷成圓筒狀。然后通過圓孔看天

7、花板或者四周，說說與平日看到的有什么不同。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，為每個(gè)孩子創(chuàng)造了參與的空間，弄清為什么青蛙說“天不過井口那么大”這一疑難問題。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手，動(dòng)腦。既培養(yǎng)了實(shí)際的操作能力，也培養(yǎng)了觀察和思維能力。二、看一看利用圖畫明白寓意課文中小鳥說：“天無邊無際，大得很啊。”小鳥為什么說天無邊無際大得很呢？我出示課件，讓學(xué)生看一組畫，自己根據(jù)畫面進(jìn)行解說。這樣學(xué)生終于明白了：小鳥見識(shí)廣，青蛙所見有限，目光狹小。我們要做一個(gè)見多識(shí)廣的人，不做井底之蛙。學(xué)生很自然的悟出寓意，在“潤物細(xì)無聲中”得到啟示受到教育。語文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的過程，更重要的是情感人格的熏陶過程。學(xué)習(xí)寓言故事，就是要學(xué)生通過一個(gè)簡短的故事明白一個(gè)深刻的道理。三、說一說拓展延伸培養(yǎng)想象課文中青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，自己不會(huì)弄錯(cuò)。它錯(cuò)了沒有，我們?cè)鯓硬拍茏屒嗤苷J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤？于是讓學(xué)生動(dòng)腦想辦法，同時(shí)出示課件：青蛙跳出井口，站在井沿東瞧瞧，西望望。它會(huì)怎么想，怎么說呢？學(xué)生討論，各抒己見。既加深了對(duì)課文寓意的理解，領(lǐng)悟，又訓(xùn)練了語言表達(dá)能力，積累了語感。既豐富了課文內(nèi)容，還培養(yǎng)了思維的廣闊性。四演一演扮演角色再現(xiàn)情景課文結(jié)束后，讓學(xué)生把學(xué)過的故事進(jìn)行表演，特別是青蛙跳出井口以后的表現(xiàn)演出來。學(xué)生通過表演把從課文語言文字中獲得建立的表象進(jìn)行再現(xiàn)，學(xué)生入情入境。這樣，由文字到形象，又