小學語文人教（聾校）三年級下冊（2023年新編）第三單元課文-小猴子下山教案.文清華

1、小猴子下山第二課時教案安岳縣特殊教育學校文清華一、教材簡析：小猴子下山是全日制聾校實驗教材語文第六冊中第十四課看圖學文。是一篇童話故事。主要講了小猴子下山后看見許多自己喜歡的東西，它扔了這個要那個，結果什么也沒有得到。這篇課文教育學生無論做什么事都要一心一意，認真去做。做完一件，在做另一件，這樣才能有所收獲。本冊是低段，閱讀訓練的重點在教學活動中，注意誘發(fā)學生，采取多種措施促進學生主體性發(fā)揮，圖文結合，理解詞語意思，理解句子的意思和每個自然段的意思，從而理解課文的內容。二、學生情況分析：從學生的知識和能力體系來看，學生有了一定的語言積累和手語表達能力，學習了圖文結合充分發(fā)揮插圖的優(yōu)勢來理解句意

2、、讀懂課文的內容，把視覺形象與語言聯(lián)系起來，從而理解語言文字的意思的方法，初步學習了結合詞句的理解來理解課文內容的一些方法，具有初步的思維理解能力和手語表達能力。從年齡結構和心理特點來分析，學生大多十到十二歲，由于他們是聾生，他們的有意注意力維持不了多久，只有在老師的引導下通過師生民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮其主動性，學習效果才高。三、教具準備:1、重點詞語卡片、分組討論和自學練習題。2、課件一、教學目標1、知識目標:（1）知道每段話有多少句話。（1）理解重點詞語的意思。（2）圖文結合，理解句子、段落和課文的意思。（3）掌握重點詞句的讀法。2、能力目標：（1）會運用本課所學

3、的重點的詞語。（2）通過學生分組合作和獨立探究，掌握閱讀的方法，提高閱讀能力。（3）能流暢地朗讀課文。3、情感態(tài)度價值觀：引導學生懂得做什么事都要有明確的目標，做事專一，有始有終，否則一事無成。二、教學重點1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家？2、能準確地朗讀本課的重點詞句。三、教學難點讓學生懂得做什么事都要有明確的目標，做事專一，有始有終，否則一事無成的道理。四、教學過程（一）創(chuàng)設情景，導入新課：（出示小猴子下山圖）同學們，這是誰？看小猴子已經長大了，它想幫媽媽做點兒事，于是獨自下山了。小猴子下山去干了些什么呢？今天我們一起來學習小猴子下山這篇課文。（板書課題）（二）初讀課文，

4、整體感悟。小猴子下山到過哪些地方、做過哪些事呢？請同學們一邊看動畫一邊聽老師朗讀課文。(出示朗讀課文的動畫)（三）板塊研究，合作領悟。1、講讀第一自然段（1）指導學生看小猴子掰玉米圖。（2）出示思考題： = 1 * GB3 小猴子下山來到什么地方？ = 2 * GB3 它看見了什么？結得怎么樣？ = 3 * GB3 它的心情怎樣？ = 4 * GB3 它是怎樣做的？（3）出示課文第一自然段老師領讀第一段課文，標出這一段有幾句？（4）引導學生一邊完成出示的思考題（1）（2）（3）（4），一邊找出寫玉米結得怎么樣、小猴子看見玉米的心情、摘玉米、拿玉米走的動作的詞語結合插圖理解詞語的意思，理解句子意

5、思，理解段意。“掰”、“扛”請學生演示理解?！坝执笥侄唷边@一詞語，從圖上看不僅玉米個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。“非常高興”就是特別的喜歡。（5）指導學生這些詞語以及這段“一”字的朗讀小猴子得到喜歡的玉米，是多么的高興啊，扛著玉米走到哪兒去了呢？2、我們來學習第二自然段同學們，我們學習第一段時，先看圖理解圖意。出示問題：小猴子來到了什么地方？它看見了什么？心情怎樣？它是怎樣做的？然后讀一讀課文，看共有幾句話，回答出示問題。想一想每句話是什么意思，抓重點詞，再結合插圖，體會小猴子的心情，最后有感情地朗讀。（1）指導學生看小猴子扔玉米摘桃子圖。（2）出示思考題： = 1 * GB3 小猴子扛著

6、玉米來到什么地方？ = 2 * GB3 它看見了什么？結得怎么樣？ = 3 * GB3 它的心情怎樣？ = 4 * GB3 它是怎樣做的？（3）出示課文第二自然段，自己小聲讀，標出有幾句話。（4）引導學生一邊完成出示的思考題（1）（2）（3）（4），一邊找出寫桃子怎么樣、小猴子看見桃子的心情、扔玉米、摘桃子動作的詞語。結合插圖理解詞語的意思，理解句子意思，理解段意?！坝执笥旨t”寫出了桃子顏色、形狀，“非常高興” 特別的喜歡?！坝执笥侄唷钡挠衩?，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這寫出了小猴子看見什么，就喜歡什么?！叭印?、“摘”請同學來演示。（5）指導學生這些詞語以及這段“一

7、”字的朗讀（6）齊讀課文。小猴子扔了玉米去摘桃子對嗎？它捧著桃子又到哪兒去了呢？3、學習第三自然段在學習前兩段的基礎上，按前兩段的學習方法小組學習這段。在小組學習的基礎上，指名匯報，并強調有感情朗讀，只要讀出語氣，說明理解了。（1）出示小猴子扔桃子摘西瓜圖（2）讀一讀，想一想，填一填（出示思考練習）。 = 1 * GB3 小猴子扛著玉米來到什么地方？ = 2 * GB3 、它看見了什么？長得怎么樣？ = 3 * GB3 、它的心情怎樣？ = 4 * GB3 、它是怎樣做的？（3）、小組討論學習，教師巡查，輔導后進生。（4）、檢查小組學習的情況（5）、抓重點詞，再結合插圖，體會小猴子的心情，理解

8、詞語的意思，理解句子意思，理解段意。講清為什么要用“捧”（因為桃子大、多、皮薄容易碰傷。）（6）、朗讀小猴子扔掉喜歡的玉米和桃子，去摘喜歡的西瓜對嗎？（學生回答）它抱著西瓜在走著走著，又看見了什么，它又是怎樣做的？4、自學第四自然段。（1）出示小猴子扔西瓜追小兔圖。（2）學生自學（出示練習題） = 1 * GB3 標出這一段有幾句話。 = 2 * GB3 填空：小猴子（）著一個（）往回走。走著走著，看見一只（）。它就（）了西瓜去（）小兔。學生在自學時，教師巡查，輔導后進生。（3）檢查自學情況（4）教師引導學生找出寫小兔活潑可愛、小猴子看見小兔的心情、抱西瓜、扔西瓜、追趕小兔動作的詞語，結合插圖

9、理解詞語的意思，理解句子意思，理解段意。比較“扛”、“捧”、“抱”、“追”四個動詞的用法。同學們，小猴子從它第一次扔掉它喜歡的玉米，去摘喜歡的桃子；第二次扔掉它喜歡的桃子，去摘它喜歡的西瓜；第三次扔掉它喜歡的西瓜，去追小兔，做得對不對？結果怎么樣？5、學習第五自然段（1）出示小猴子空著手回家圖?？葱『镒拥谋砬椋胂笠幌滤@時心里會想到什么？進行想象能力的訓練。（2）出示課文第五自然段，老師領讀，標出這一自然段有多少句理解 “只好”的意思。（3）指導朗讀這段。讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。（4）小猴子為什么只好空著手回家？（看圖引導學生回答，老師補充、總結。） 因為小猴子見什么愛什么，一件事沒做完又去做另一件事，結果一件事也沒有做好，所以小猴子只好空著手回家。讓學生體會到：做事情不能像小猴子一樣，見什么愛什么，一件事沒做完又去做另一件事，結果什么也沒做好。我們做什么事情都要有始有終，認真地做，做完一件再做另一件，這樣才能把事情做好。（5）舉例：我們學校劉濤語文作業(yè)沒有做完又去做數學作業(yè)，數學作業(yè)沒做完又去畫畫，結果什么作業(yè)也沒有做完。你們說他做得對嗎？他應該怎樣做？（學生回答，老師補充。）6、出示小猴子下山的故事圖。讓學生一邊看故事圖一邊看字幕跟隨老師朗讀課文。五、鞏固練習1、課后第二、三題2、小猴子這次