小學(xué)語文北師大一年級上冊15冬天-雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計羅春慧

1、雪地里的小畫家成都市天涯石小學(xué)逸景分校 羅春慧教材分析：雪地里的小畫家是一首融兒童情趣與科普知識為一體的韻文，富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征。最后還運(yùn)用了一個設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識。語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。易于背誦，適合一年級的孩子學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：一年級的孩子剛剛上學(xué)，具有愛說、能說的優(yōu)勢，因此要調(diào)動孩子的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上，實

2、施快樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、想、議、背等多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主精神，豐富語言積累。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)會的識字方法，自主學(xué)習(xí)12個生字，會寫生字5個。 2.借助拼音正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系生活實際體會“雪地里的小畫家”的喜悅，并帶著體會讀出感嘆號與疑問句的語氣。3.了解課文內(nèi)容，知道四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生了解四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。教學(xué)難點本課時的重點是通過看圖說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力，以悟促讀，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師導(dǎo)入：孩子們，在遙遠(yuǎn)的北方，冬姑娘已悄悄地來到了大家的身

3、邊，很多地方還雪花飄舞，可是我們成都由于氣候的原因，冬天也很難得下雪，很多的小朋友到現(xiàn)在還沒看到過雪，你們想不想看雪呢？好，老師現(xiàn)在帶大家去看雪景。（播放背景音樂）師：當(dāng)我看下雪，會歡呼“下雪啦！下雪啦！”出示句子：“下雪啦！下雪啦！”你會像我一樣歡呼嗎？全班高興地讀。（板書課題，齊讀課題）（設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際入手，關(guān)注兒童的經(jīng)驗世界，尊重學(xué)生主體，使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。）二、讀文1、師范讀課文，學(xué)生聽讀，回答：雪地里都來了哪些小畫家呢？ 2、師再讀課文，請生跟讀課文3、學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，用自己喜歡的方式解決。4、同桌互相讀文，互相幫助。（設(shè)計

4、意圖：讀文中識字。讓學(xué)生通過各種形式的讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。）三、識字1、逐句請生讀文，隨機(jī)進(jìn)行識詞練習(xí)。（1）師講“位”和“群”的區(qū)別，并完成練題（2）師：同學(xué)們除了這些動物，還有誰沒有出來呢？生：“青蛙為什么沒參加，它在洞里睡著了！”師：同學(xué)們，青蛙為什么不出來畫畫?。砍饲嗤苣銈冞€知道哪些動物冬眠？生：蛇、蜥蜴 龜、蝸牛 蝙蝠 刺猬 北極熊 黑熊 棕熊 師：同學(xué)們知道這么多呀，你們真厲害！2、全班齊讀生詞。3、我們的字寶寶都等不及了，自己跑出來了，現(xiàn)在誰愿告訴我，你和哪個字寶寶交朋友了，怎么認(rèn)識它的？（1）指名讀字卡。（2）開火車讀詞卡。（3）男女生賽讀字卡。（4）“猜字”游戲。4、齊讀課文（設(shè)計意圖：通過多種形式的識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生掌握字音，記住字形。教學(xué)過程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)學(xué)生之間的互動與交流，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意了識字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識。）四、寫字出示要寫的字“牙”、“成”、指導(dǎo)筆順，學(xué)生書空。、學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。、教師范寫“牙”。、學(xué)生描紅，練寫“牙、成”、展示較好的字。（設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則