小學(xué)語(yǔ)文北師大一年級(jí)上冊(cè)8字與拼音（一）-《小書(shū)架》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小書(shū)架教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本篇課文主要講了我家的小書(shū)架上，爸爸、媽媽和“我”的書(shū)擺放的位置，并在最后說(shuō)明每天放學(xué)都要看書(shū)，說(shuō)明這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)整潔的家庭，也告訴小朋友們要養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，與前面的“金鑰匙”相呼應(yīng)。課文安排在學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母之后，文中有注音，便于學(xué)生根據(jù)熟字練習(xí)拼讀，音節(jié)中出現(xiàn)了所學(xué)的字母，有利于學(xué)生鞏固剛剛學(xué)過(guò)的單韻母。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)小書(shū)架這首兒歌之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了前幾個(gè)單元的生字，有了一定的認(rèn)字基礎(chǔ)，并且學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，前面的學(xué)習(xí)中也在開(kāi)始滲透拼拼音識(shí)字，所以小書(shū)架這首兒歌，可以讓學(xué)生用拼音來(lái)認(rèn)識(shí)一些字，同時(shí)借熟字來(lái)練習(xí)拼讀，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好拼音可以幫助自己鞏固

2、識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“上、中、下”的位置。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。繼續(xù)利用熟字練習(xí)拼讀。繼續(xù)利用多種方法識(shí)字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道擺放物品要整潔有序，并逐步培養(yǎng)每日閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：帶音節(jié)的生字、詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入。小朋友們，今天，你們的好朋友丁丁也來(lái)到了課堂，和他打打招呼吧，課件錄音小朋友們好，生：丁丁好！丁丁家有個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，在第四單元的學(xué)習(xí)中丁丁就把這把學(xué)習(xí)知識(shí)的金鑰匙送給了我們班我每一個(gè)小朋友。老師告訴丁丁，我們班有許多小朋友也有這樣的好習(xí)慣，丁丁聽(tīng)了可高興了，于是他來(lái)到我們一五班，要把他的小書(shū)架展示給小

3、朋友們看，下面我們就一起來(lái)參觀丁丁家的小書(shū)架吧。 板書(shū)：小書(shū)架（“書(shū)”寫(xiě)在提前畫(huà)好的田字格里，一邊寫(xiě)一邊疏通）劉老師發(fā)現(xiàn)要把“書(shū)”在田字格里寫(xiě)漂亮，有幾個(gè)關(guān)鍵的法寶，如果劉老師的發(fā)現(xiàn)和你一樣，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，好不好？劉老師發(fā)現(xiàn)橫折鉤的橫的部分要比橫折的橫的部分長(zhǎng)一些；橫折鉤的橫的部分要寫(xiě)在橫中線上；一豎要寫(xiě)在豎中線上；右上還有一點(diǎn)。這是我的發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出本子，拿出小鉛筆，在田字格中注意老師的提醒寫(xiě)兩個(gè)書(shū)字。寫(xiě)完用行動(dòng)告訴老師。現(xiàn)在迅速關(guān)上2號(hào)本，把鉛筆放回筆袋。指導(dǎo)朗讀，深入理解課文內(nèi)容。師：小眼睛，生：看黑板。（出示圖片）瞧，這是什么？（生：書(shū)架）這就是丁丁家的小書(shū)架。丁丁到

4、底是怎樣介紹他的小書(shū)架的？現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)翻到40頁(yè)聽(tīng)老師讀課文，我看誰(shuí)翻書(shū)又快又安靜，表?yè)P(yáng)聽(tīng)老師讀時(shí)小手指著字仔細(xì)聽(tīng)。有小朋友已經(jīng)很想讀讀課文了，現(xiàn)在就請(qǐng)你小手指著字跟著錄音輕聲讀讀課文，還不太會(huì)讀的字就聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么讀的。自己讀讀課文。孩子們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師請(qǐng)孩子們自己來(lái)讀一讀課文，讀課文時(shí)，請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的辦法解決它。同桌互讀。（小朋友們，會(huì)讀了嗎？生：會(huì)。現(xiàn)在劉老師要請(qǐng)同桌兩個(gè)互當(dāng)小老師幫我來(lái)檢查檢查，同桌讀得好，你就伸出大拇指夸夸他，同桌不會(huì)讀，你就教教他！開(kāi)始）生讀。師：時(shí)間 生：到。同桌兩個(gè)都讀完了，得到同桌夸獎(jiǎng)的小朋友舉手，看來(lái)剛才孩子們

5、讀得很不錯(cuò)，很多孩子都得到了同桌的夸獎(jiǎng)，那沒(méi)有得到夸獎(jiǎng)的孩子可要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)。好嗎？課件出示第一句?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意把課件上的這句話讀給全班小朋友聽(tīng)？XXX讀（老師聽(tīng)到你把“書(shū)架”這個(gè)詞讀得特別的好，獎(jiǎng)勵(lì)你教全班小朋友讀兩遍， 現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師拼一拼 老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀這個(gè)字“家”，生：家，家，家人的家。師：全班 ）課件出示第二句。（第二句我請(qǐng)XXX來(lái)讀。 老師發(fā)現(xiàn)你把“給”字讀太準(zhǔn)了，再讀兩遍并組一個(gè)詞給全班聽(tīng)。 全班一起讀讀這個(gè)詞語(yǔ)“爸爸”，你們讀得可真好，第二個(gè)字應(yīng)該讀輕聲，師范讀兩遍，生跟讀。請(qǐng)跟著老師一起拼讀。聲母b韻母 b 爸 讀兩遍 一起讀“媽媽”第二個(gè)字

6、同樣要讀輕聲，師范讀兩遍，生跟讀。請(qǐng)跟著老師一起拼讀。聲母m韻母 m 媽 讀兩遍）課件出示第三句。（最后一句誰(shuí)愿意來(lái)讀？xxx 讀得真不錯(cuò)。 下面我們一起來(lái)看看老師手里的字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？ “下”，拼拼音教讀，“每，放、要、”請(qǐng)人讀兩遍并組詞教讀?！八逼雌匆艚套x）現(xiàn)在請(qǐng)全班一起讀讀老師出示的字卡、詞卡。（字卡讀兩遍組一個(gè)詞，詞卡讀兩遍）課件顯示課文。課文里面的字、詞我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師特別想聽(tīng)聽(tīng)你們給老師讀這首兒歌，你們一起讀給老師聽(tīng)好嗎？生：好。（做得不端的情況下：誰(shuí)最想讀給老師聽(tīng)，要用行動(dòng)告訴老師）師：小眼睛；生：看黑板。小書(shū)架開(kāi)始。讀得真好，老師非常喜歡你們的朗讀。丁丁在家整理書(shū)架，現(xiàn)

7、在他想邀請(qǐng)你們和他一起整理書(shū)架，你們?cè)敢鈫幔可涸敢?。好，那我們一起?lái)幫助丁丁整理他的小書(shū)架。課件出示爸爸的書(shū)：你們看，這是爸爸的書(shū)，有成功學(xué)、孫子兵法、三國(guó)演義，老師又有一個(gè)問(wèn)題了，爸爸的書(shū)該放在哪一層呢？生：最上面。要用一句完整的話回答問(wèn)題。生：爸爸的書(shū)應(yīng)該放在最上面那一層。你從那一句兒歌知道的？生：上層爸爸用。板書(shū)：上爸爸 師：真聰明。我們一起來(lái)讀讀這一句。我們來(lái)幫丁丁把爸爸的書(shū)放在上層。接下來(lái)我們還要幫丁丁整理媽媽的書(shū)。課件出示媽媽的書(shū)：你們看，這里面有養(yǎng)顏美容、時(shí)裝這些書(shū)，這些書(shū)應(yīng)該是誰(shuí)的，生：媽媽的。媽媽的書(shū)又該放在哪一層？XXX 媽媽的書(shū)放在中間那一層。哪一句兒歌告訴我們媽媽的書(shū)

8、應(yīng)該放在中間？xxx：中間給媽媽。哪一層給媽媽?zhuān)可褐虚g給媽媽。板書(shū)：中間媽媽。中間給誰(shuí)：中間給媽媽。 我們來(lái)幫丁丁把媽媽的書(shū)放在中間一層。出示丁丁的書(shū)：最后，這些書(shū)都是，生：丁丁的。丁丁的書(shū)該放在那兒？哪一句兒歌告訴了我們？全班一起把這句兒歌讀給老師聽(tīng)。生：我的書(shū)，在下面。板書(shū)：我下面。 你們真能干，幫丁丁整理好了小書(shū)架。丁丁還為他的小書(shū)架準(zhǔn)備了三張標(biāo)簽，我來(lái)一起來(lái)讀一讀這三個(gè)標(biāo)簽。 丁丁想請(qǐng)我們班的小朋友幫忙，請(qǐng)你們幫他把這三張標(biāo)簽分別貼在小書(shū)架相應(yīng)的地方。看一看，想一想這三張標(biāo)簽該貼在書(shū)架的什么地方？真了不起，通過(guò)你們的幫忙，丁丁以后再也不會(huì)放錯(cuò)書(shū)了，你們真是愛(ài)幫助他人的好孩子。課堂鞏固

9、。游戲鞏固識(shí)字?！竞⒆觽儯銈冞@節(jié)課表現(xiàn)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。游戲名叫“我指，你猜，大家評(píng)”！師：小火車(chē)小火車(chē)哪里開(kāi)？生：小火車(chē)小火車(chē)這里開(kāi)。這一組全部起立，一個(gè)一個(gè)的背過(guò)去猜課件上的字】生字我們會(huì)認(rèn)了，現(xiàn)在我們把生字放回課文中，再讀一讀課文，看誰(shuí)讀得最標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)始。現(xiàn)在請(qǐng)你把手拿出來(lái)，老師要教教大家配上動(dòng)作來(lái)讀一讀課文。（生跟著老師做動(dòng)作）記住動(dòng)作了嗎？生：記住了。那現(xiàn)在我們一起配上動(dòng)作來(lái)讀一讀課文。讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你快速關(guān)上書(shū)，把書(shū)放到該放的位置。一起背一背課文，會(huì)背的小朋友就大聲的背，不會(huì)背的小朋友就跟著輕聲的背。小書(shū)架開(kāi)始。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。你們可真能干，這么快就會(huì)

10、背課文了，老師不僅喜歡背書(shū)能干的小朋友，更喜歡能把字寫(xiě)漂亮的小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)寫(xiě)“用”字。師：請(qǐng)寫(xiě)用。生：我寫(xiě)用。一畫(huà) 觀察田字格。請(qǐng)你認(rèn)真觀察田字格，想一想要寫(xiě)好這個(gè)“用”字你想提醒其他小朋友什么？老師看誰(shuí)最會(huì)觀察。（xxx豎寫(xiě)在豎中線上，很好，還有誰(shuí)要提醒其他小朋友什么？ xxx第二橫寫(xiě)在橫中線上，觀察得真仔細(xì)。）范寫(xiě)。下面看老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)“用”字，一畫(huà) 二畫(huà) 三畫(huà) 四畫(huà)橫，注意這一橫要寫(xiě)在橫中線上，五畫(huà)豎，注意豎要寫(xiě)在豎中線上?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿出2號(hào)本寫(xiě)兩個(gè)“用”字，我看誰(shuí)拿本子又快又安靜，寫(xiě)字時(shí)要做到“三個(gè)一”，寫(xiě)完靜息。投影展示寫(xiě)得好的。師：小眼睛，生：看黑板。老師發(fā)現(xiàn)xxx小朋友的字寫(xiě)得特別漂亮，那你能說(shuō)